PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BIMENSUAL 2018

Establecimiento Educativo: E.O.U.M Sipacate JM_________ Grado: ___2do.__________ Sección: __”B”_________ Lugar: ___Sipacate
Área: Comunicación y Lenguaje L1_ Nombre del Bloque: ____3____ Nombre del Docente: __Enma Esperanza Colindres_Curiales___ Periodo de Educación: _2 meses

Competencias
3. Utiliza el lenguaje no
verbal como un auxiliar de
la comunicación oral en la
manifestación de sus ideas,
sentimientos y emociones.
Actividades o Procedimientos
Indicadores de logro Contenidos Recursos
Aprendizaje Evaluación
3.1. Utiliza gestos faciales y 3.1.3. Descripción de características de  Jugar en el corredor 1. Humanos
movimientos corporales como objetos y de personas por medio de *observación.
apoyo en su comunicación gestos y movimientos corporales.
con la canción de los  Maestra.
gestos.
oral.  Alumnos.
-hoja de trabajo.
3.1.6. Participación voluntaria en  Dictado de palabras.  Padres de
dramatizaciones formales o informales,  Jugando al gato y al familia.
espontáneas o dirigidas. ratón. - cuestionario.
 Formar palabras - Dictados. 2. Material
3.1.7. Identificación de los elementos
básicos de la dramatización (tema, nuevas. Didáctico.
ambiente, personajes, entre otros).  Formación de *Pruebas  Libros.
oraciones utilizando Objetivas  Periódico.
3.2.3. Utilización de palabras que adjetivos y verbos.  Hojas.
3.2. Utiliza sonidos imitan el sonido producido por
 Dramatización sobre  Papel china.
onomatopéyicos para reforzar instrumentos musicales: “chin”, “plin”,
sus mensajes orales. “pom, pom, pom”, entre otros. el medio ambiente.  Marcadores.
 Elaboración de  Crayones.
3.3.1. Diferenciación entre signos, chinchines.  Tempera.
3.3. Utiliza la información señales convencionales y señales  El trencito de las
naturales frecuentemente utilizados en
 Tijera.
presentada por medio de
su entorno.
señales participación  Pegamento.
signos, símbolos y otros grupal.
recursos gráficos  Botellas.
3.3.2. Respeto por las señales viales en
la escuela y la comunidad.

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

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Establecimiento Educativo: ____E.O.U.M Sipacate JM____ Grado: _____2do.___________ Sección: ____”B”_______ Lugar: _Sipacate________
Área: Comunicación y Lenguaje L2_ Nombre del Bloque: ___3___ Nombre del Docente: Enma Esperanza Colindres Curiales Periodo de Ejecución: 2 meses

Indicadores de Actividades o Procedimientos

Competencias Contenidos Recursos
logro Aprendizaje Evaluación
3.Utiliza conocimientos 3.1. Utiliza, en la 3.1.5. Lectura de palabras del vocabulario 1. Humanos
básicos del sistema lectura, patrones básico que responden a los patrones de  Escritura de  Cuestionario.
fonológico propio de de entonación y
 Maestra.
entonación y ritmo de la L 2 Vocabulario.  Prueba
la L 2 en la ritmo propios de  Alumnos.
comprensión y la L 2.  Sopa de letras. Objetiva.  Padres de
3.1.6. Reproducción oral de rondas
expresión de ideas.
infantiles, retahilas y trabalenguas
 Ilustración de familia.
manteniendo la entonación y ritmo vocabulario.
3.2. Identifica y
propios de la L 2.  Unión de palabra y 2. Material
pronuncia con figuras.
claridad palabras Didáctico.
con fonemas de 3.2.1. Asociación de palabras que  Investigación de  Libros.
la L 2. responden a un patrón de entonación o a familia de palabras.  Periódico.
un patrón fonético determinado en la L 2  Planas de palabras del  Hojas.
(pares mínimos). vocabulario.
 Papel china.
 Lectura dirigida.
3.2.2. Formación de familias de palabras  Marcadores.
con grafías propias de la L 2.  Crayones.
 Tempera.
 Tijera.
 Pegamento.

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

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Establecimiento Educativo: __E.O.U.M Sipacate JM___ Grado: __2 do. Sección: _”B” Lugar: __Sipacate______________
Área: Comunicación y Lenguaje L3_ Nombre del Bloque: __3__ Nombre del Docente: ___Enma Esperanza Colindres Curiales __ Periodo de Educación: ___2 meses_

Indicadores de Actividades o Procedimientos

Competencias
logro
3. Pronuncia expresiones 3.1. Pronuncia expresiones
básicas al comunicarse con básicas adecuadamente.
otras personas.
3.2. Enuncia claramente las
diferentes órdenes y
expresiones cotidianas.
4.1. Sigue instrucciones
verbales para realizar dos
4. Utiliza el lenguaje oral y
acciones.
escrito en expresiones
sencillas como auxiliar de
la comunicación.
Contenidos Recursos
Aprendizaje Evaluación
3.1.1. “Wh” word questions: Where,  Juego para pronunciar  Hoja de 1.Humanos
what, who, which: palabras. trabajo.
 Maestra.
 Abanico en palabras  Unión de  Alumnos.
3.1.2. Expressions in class: “Where is
your book?”, “Where is your pencil?”, en inglés. palabras.  Padres de
“Where is your ruler?”  Escrituras de  Cuestionario. familia.
oraciones.  Prueba
3.2.1. Asks and answers short questions:  Juego de memoria de Objetiva. 2. Material
“What is your name?”, “My name saludos.
is_____.”, “How old are you?”, “I am
Didáctico.
____years old.”
 Escritura de  Libros.
vocabulario.  Hojas.
3.2.2. Every day expressions: Good  La ronda de los  Papel china.
morning, Good afternoon, Good números en inglés.
evening.
 Marcadores.
 La ruleta de palabras.
 Crayones.
4.1.1. Personal information: “What is  Tijera.
your address and how do you spell  Pegamento.
that?”, “What is that and how do you
spell it's name.”
Números de 1 al 20

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

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Establecimiento Educativo: _E.O.R.M Sipacate JM Grado: _2do._ Sección: ___”B”____ Lugar: __Sipacate
Área: Matemática_______________ Nombre del Bloque: ___3___ Nombre del Docente: __Enma Esperanza Colindres Curiales___ Periodo de Educación: _2 meses_

Actividades o Procedimientos
Competencias Indicadores de logro Contenidos Recursos
Aprendizaje Evaluación
4. Utiliza conocimientos y 4.1. Describe situaciones 4.1. Construcción e interpretación de  Escritura de  Ejercicios 1.Humanos
experiencias de aritmética cotidianas en forma números Mayas basándose en el enumeración maya. en clase.
básica en la interacción con agrupamiento de veintenas (0-400).
 Maestra.
su entorno familiar, escolar cuantitativa y las expresa con  Ruleta de la  Hojas de  Alumnos.
y comunitario. numerales mayas. 4.1.3 Lectura y escritura de enumeración maya. trabajo.  Padres de
numerales mayas (0-400).  Juego dirigido el  Listas de familia.
4.2. Asocia los números Tren de los cotejo.
ordinales con la posición que 4.2.1. Lectura, escritura y notación Animales con los  Prueba 2. Material
ocupa un elemento en una serie numérica de números ordinales del 1 números Ordinales. objetiva.
al 20 en los sistemas decimal y
Didáctico.
ordenada de hasta 20 vigesimal Maya.
 Trabajo en equipo  Libros.
elementos. unidades y centenas  Periódico.
del libro.  Hojas.
4.3. Describe situaciones 4.3.1. Construcción del concepto de  Escritura de
 Papel china.
cotidianas en forma centena. números hasta mil
 Marcadores.
cuantitativa y las expresa con de diversas formas.
numerales arábigos (01,000). 4.3.2 Lectura y escritura de números  Pirámide numérica  Crayones.
hasta 1,000. de la suma.  Tapones.
4.7. Efectúa sumas con  Tareas en el  Tijera.
cantidades hasta 2 dígitos. cuaderno.  Pegamento.
4.7.1. Cálculo de dos sumandos de
dos dígitos y sin transformación.

4.7.2. Utilización de diversas

estrategias para realizar cálculo
mental de sumas.

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

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Establecimiento Educativo: __E.O.U.M Sipacate JM________________________ Grado: ____2do.____________ Sección: ___”B”________ Lugar: ___Sipacate
Área: Medio Social y Natural_____ Nombre del Bloque: ___3___ Nombre del Docente: ___Enma Esperanza Colindres_Curiales__ Periodo de Educación: _2 meses

Indicadores de Actividades o Procedimientos

Competencias Contenidos Recursos
logro Aprendizaje Evaluación
2. Describe la importancia 2.1. Identifica las diferentes 2.1.1. Descripción de los diferentes ecosistemas terrestres y  Rompe cabezas  Ejercicios 1.Humanos
de la interacción entre los formas de relación que se sus componentes. de los en clase.
factores bióticos y establecen entre factores
 Maestra.
abióticos en los bióticos y abióticos en el ecosistemas.  Lista de  Alumnos.
2.1.2. Descripción de los ecosistemas acuáticos y sus
ecosistemas. ecosistema. componentes: lago, ríos, vertientes, mar, entre otros.  Lotería de los cotejo.  Padres de
ecosistemas.  Evaluación familia.
2.1.3. Interrelación entre los factores bióticos y los factores  Elaboración de observada.
abióticos en los diferentes ecosistemas. una maqueta  Cuestionario 2. Material
con los . Didáctico.
2.1.4. Identificación de los recursos naturales en los factores ecosistemas.  Prueba
bióticos de los diferentes ecosistemas: seres vivos, fauna y  Libros.
flora de su entorno.
 Realizar un Objetiva.  Periódico.
recorrido en el  Hojas.
2.1.5. Descripción de los seres vivos de su entorno (fauna y patio de la
 Papel
flora) y su importancia para la alimentación, productividad, escuela para
salud y turismo.
china.
observar los
 Marcadores
árboles.
2.2.1. Clasificación de los animales por su forma de .
 Investigar y
2.2. Establece la relación
reproducción.
describir flora y  Crayones.
entre factores bióticos de fauna de su  Tempera.
diferentes ecosistemas con 2.2.2. Clasificación de las plantas por su forma de
reproducción. comunidad.  Tijera.
recursos naturales.
 Clasificación  Pegamento.
2.2.3. Descripción de las funciones básicas de animales y de animales,
plantas trabajo grupal.
 Álbum de
plantas.

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

Maestra de grado. Comisión de Evaluación Director
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Establecimiento Educativo: __E.O.U.M Sipacate JM__________ Grado: ____2do.____________ Sección: ___”B”____ Lugar: __Sipacate_
Área: Expresión Artística________ Nombre del Bloque: ___3___ Nombre del Docente: __Enma Esperanza Colindres_Curiales__ Periodo de Educación: __2 meses__

Indicadores de Actividades o Procedimientos

Competencias Contenidos Recursos
logro Aprendizaje Evaluación
2. Manifiesta interés por las 2.1. Participa en juegos 2.1.2. Interpretación de canciones que  Entonación de  Lista de 1.Humanos
creaciones artísticas cantados, domésticos y favorecen la improvisación, el canciones. cotejo.
participando en actividades musicales (canciones, rondas, movimiento y el juego.
 Maestra.
propias de cada rama del recitados) de su comunidad.  Bailes.  Revisión de  Alumnos.
arte. 2.1.3. Participación, voluntaria, en  Elaboración de rimas. trabajos.  Padres de
actividades musicales que incluyen  Recitación de poemas.  Evaluación familia.
3. Se expresa repertorio de su comunidad.  Dáctilo pintura. oral.
creativamente utilizando  Trabajo manual con  Prueba
diversos lenguajes:
2. Material
3.1.1. Repetición de rimas y poemas de botellas. objetiva.
musical, teatral, corporal, 3.1. Utiliza diversas
la tradición oral.
Didáctico.
plástico y audiovisual. modalidades artísticas en la  Trabajo manual con  Libros.
expresión creativa de sus periódico.
emociones. 3.1.3. Utilización de diferentes técnicas:  Periódico.
dibujo, pintura, entorchado, rasgado,  Hojas.
copitos, arrugado en la elaboración de
sus trabajos.
 Papel china.
 Marcadores.
 Crayones.
 Tempera.
 Tijera.
 Pegamento.
 Material de
reciclaje.

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

Maestra de grado. Comisión de Evaluación Director
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Establecimiento Educativo: ___E.O.U.M_Sipacate JM______________________________ Grado: __2do.________ Sección: ____”B”_______ Lugar: __Sipacate___
Área: Formación Ciudadana______ Nombre del Bloque: ___3___ Nombre del Docente: __Enma Esperanza Colindres Curiales___ Periodo de duración: 2 meses_

Indicadores de Actividades o Procedimientos

Competencias Contenidos Recursos
logro Aprendizaje Evaluación
3. Participa 3.1. Asume 3.1.1. Reconocimiento de las diferentes  Elaboración del árbol  Revisión de 1.Humanos
responsablemente en la responsablemente sus formas de organización familiar. genealógico. tareas.
organización del aula y del compromisos y obligaciones
 Maestra.
hogar para propiciar la en la familia y en la escuela.  Cartera de deberes y  Hoja de  Alumnos.
3.1.2. Identificación de los deberes y
convivencia y el beneficio derechos en la familia. derechos de la familia. trabajo.  Padres de
de todos (as).  Tendedero de las  Cuestionario. familia.
3.1.3. Cumplimiento de compromisos y obligaciones de la
obligaciones de convivencia familia. 2. Material
establecidas en la familia y en la  Dibujo a mi familia.
escuela.
Didáctico.
 Charla motivacional a  Libros.
3.1.4. Cumplimiento de los diferentes
padres de familia.  Periódico.
roles en la escuela.  Cartel de disciplina.  Hojas.
 Promover limpieza
 Papel china.
personal.
 Marcadores.
 Crayones.
 Tempera.
 Tijera.
 Pegamento.
 Cartulina.

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

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Establecimiento Educativo: ____E.O.U.M Sipacate JM____________________ Grado: ___2do._____________ Sección: ___”C” Lugar: ___Sipacate_____________
Área: Educación Física__________ Nombre del Bloque: _____4__________ Nombre del Docente: _Enma Colindres___ Periodo de duracion: __2 meses_____________

Indicadores de Actividades o Procedimientos

Competencias Contenidos Recursos
logro Aprendizaje Evaluación
3. Practica hábitos de 3.1. Práctica hábitos de 3.1.1. Realización de ejercicios de - estiramientos 1.Humanos
higiene, seguridad higiene para conservar la relajación. corporales. - Observada.
alimentaria y nutricional y salud. 3.1.2. Participación en actividades de
 Maestra.
actividades físicas en 4.1. Demuestra respeto por aseo personal, postura correcta y de -Sentadillas. -Oral.  Alumnos.
beneficio de su salud. las relajación. -Pajaritos a volar. -Escrita.  Padres de
4. Practica actitudes que actitudes, opiniones y 4.1.1. Respeto por las manifestaciones -Paredes y vecinos. familia.
permiten la integración diferencias de los y las corporales y gestuales de las y los -Encesta con la hula.
social y la pertenencia de demás. demás.
grupo. 4.1.2. Demostración de actitudes
- Salto de obstáculos. 2. Material
positivas y solidarias con otros y otras, - Salto de la cuerda y el Didáctico.
al participar en ejercicios de desarrollo lazo.  Libros.
motriz. - Cuerda floja.  Periódico.
 Hojas.
 Papel china.
 Marcadores.
 Crayones.
 Tempera.
 Tijera.
 Pegamento.

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Bibliografía: _________________________________________________________________________________________________________________________________

F. _______________________________ F. ____________________________________ Vo.Bo._______________________________

Maestra de grado. Comisión de Evaluación Director