PSICOLOGIA

JUVENIL
Estudio que trata de la importancia de la Sicologia en la
vida del joven con la dependencia del Espíritu Santo en
el trato.
PARA MEDITAR…
¿USTED PUEDE AYUDAR A
UN JOVEN EN SUS
PROBLEMAS SICOLOGICOS SI
USTED NO LOS HA
SUPERADO?.
QUE ES LA
PSICOLOGÍA:
Es la disciplina científica que estudia los
procesos psíquicos, incluyendo procesos
cognitivos internos de los individuos así
como los procesos socio cognitivos que se
producen en el entorno social, lo cual
involucra a la cultura. 
¿ES ÚTIL EN EL MINISTERIO
JUVENIL?

Si
 ETAPAS DEL DESARROLLO
DEL JOVEN.
  El sicólogo Erik Erikson, propuso ocho etapas del desarrollo,
 Estas etapas describen como la identidad se desarrolla a través de la vida mientras que sus
ideas son inmensamente útiles. 
ETAPA EDAD DESCRIPCION

Confianza / desconfianza Desde 0 a 1 año Depende de la relación con la madre

Autonomia / verguenza y duda  Desde 1 a 3 años
- Consciencia de sí como ser independiente de
los padres
- Deseo de hacer todo por sí mismo
- Los fracasos y el ridículo al que otros lo
someten puede generar duda y vergüenza
- Las exigencias excesivas también pueden
generar dicho sentimiento, o bien un
voluntarismo extremo
 ETAPAS DEL DESARROLLO DEL JOVEN
ETAPA EDAD DESCRIPCION

INICIATIVA / CULPA  De 3 a los 5-6 años
- El rápido desarrollo físico, intelectual y social motivan a probar
sus habilidades y capacidades
- Es favorable estimular la actividad y la curiosidad
- Si los padres reaccionan negativamente a las preguntas de los
niños, generaran culpabilidad.

INDUSTRIOSIDAD / De 7 a los 12 años - Consiste en el interés por el funcionamiento de las cosas y de los
INFERIORIDAD  propios esfuerzos para hacerlo
- Importante el estímulo de la escuela y del grupo de iguales
- Las comparaciones desfavorables, los fracasos, contribuyen a la
inferioridad.
 ETAPAS DEL DESARROLLO DEL JOVEN
ETAPA EDAD DESCRIPCION

IDENTIDAD FRENTE A (ADOLESCENCIA) Los niños se están volviendo más independientes.

CONFUSIÓN DE PAPELES. exploran las posibilidades y comienzan a formar su propia identidad.
Este sentido de quiénes son puede verse obstaculizado, lo que da lugar a una
sensación de confusión sobre sí mismos y su papel en el mundo. Toma de
decisiones.

INTIMIDAD FRENTE A (ADULTO JOVEN) Se relacionan más íntimamente con los demás.
AISLAMIENTO. desde los 20 a los 25 Se conducen hacia compromisos más largos con alguien que no es un
años, miembro de la familia.
Erikson atribuye dos virtudes importantes a la persona que se ha enfrentado
con éxito al problema de la intimidad: afiliación (formación de amistades) y
amor (interés profundo en otra persona).
Evitar la intimidad, temiendo el compromiso y las relaciones, puede
conducir al aislamiento, a la soledad, y a veces a la depresión.
 ETAPAS DEL DESARROLLO DEL JOVEN
ETAPA EDAD DESCRIPCION

GENERATIVIDAD (EDAD MEDIA) Establecemos nuestras carreras, establecemos una relación,

FRENTE A desde los 25 hasta los comenzamos nuestras propias familias y desarrollamos una
ESTANCAMIENTO. 60 años sensación de ser parte de algo más amplio.
aproximadamente, Aportamos algo a la sociedad al criar a nuestros hijos
Si no alcanzamos estos objetivos, nos quedamos estancados y con
la sensación de no ser productivos.
El individuo puede sentir que la vida es monótona y vacía.

INTEGRIDAD DEL YO (VEJEZ) tendemos a disminuir nuestra productividad, y exploramos la vida

FRENTE A como personas jubiladas.
DESESPERACIÓN. Durante este periodo contemplamos nuestros logros y podemos
desarrollar integridad si consideramos que hemos llevado una vida
acertada.
A LO PRACTICO 1
No se debe tomar decisiones
por ellos pero; ¿cómo los
ayudamos para que tomen
decisiones acertadas en la vida?
 HORA 2
EL DESARROLLO COGNITIVO DEL JOVEN.
  Este quizá sea el mayor de los cambios relacionados con la adolescencia. 
 Los jóvenes entran en esta etapa del pensamiento abstracto. Este pensamiento cognitivo (cambio que se
produce en la manera de pensar) afecta casi todas las áreas del crecimiento y del desarrollo. 
 Es aquí donde empiezan a experimentar nuevas emociones o las antiguas emociones tienen nuevas
manifestaciones y esto los lanza al periodo más altamente desordenado y cambiantes de sus vidas. 
 Es aquí cuando el joven empieza a experimentar cosas nuevas como 
 1. Atracción hacia el sexo opuesto 
 2. Vienen problemas en la línea de comunicación. 
 3. La amistad con el sexo opuesto tiene nuevas dimensiones 
 4. Entran en conflicto con la idea acerca de Dios. 
 5. Se genera un pensamiento de independencia. 
 DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
 La forma mas practica de definir la personalidad, “Es el conjunto total de
nuestras facultades físicas, mentales y emocionales que a lo largo de la
vida, han sido construidas a partir de vivencias, experiencias y
aprendizajes, tanto favorables como desfavorables, positivas o negativas”
 Esto va a determinar como reaccionaremos en la vida frente a diversas
situaciones, positivas o negativas por ejemplo.
 Job reacciono con calma cuando le avisan que perdió todo incluso sus
hijos. Job. 1:22
 Moises reacciono diferente, buscaba a Dios inmediatamente sabiendo su
debilidad, pero también reaccionaba enojado ya veces frustrado.
 LA ADOLESCENCIA. 
 Cada etapa de la vida del joven es diferente y se hace necesario
conocer las características concernientes a cada edad y trabajar el
Ministerio Juvenil por Edades, para que se pueda atender a cada
uno según sus necesidades. 
 A esta edad se ha llamado “época de tensión en la vida”. No son
niños, pero tampoco son adultos. Muchos dudan de sí mismos y
tratan constantemente de comprenderse. Están conscientes en
extremo de sus compañeros y no quieren ser diferentes como lo
refleja su forma de vestir, sus actitudes, lenguaje, intereses y
hábitos. 
 CARACTERÍSTICAS DE LOS
ADOLESCENTES
  Desarrollo biológico 
 1. Inicia con la pubertad que consiste en los cambios físicos que lo transforman de
niño a adulto 
 2. Crecimiento físico rápido 
 3. Muestran gran apetito 
 4. Se fatigan con facilidad y tienden a dormir por mucho tiempo. 
 5. Desarrollo sexual que viene unido al desarrollo físico durante la pubertad con
cambios bien marcados tanto en jóvenes y señoritas. Este desarrollo causa un alboroto
hormonal, que al no controlarlo conduce a muchos jóvenes a relaciones sexuales, con
el riesgo de embarazos y enfermedades venéreas, algunas de ellas mortales. 
 6. Interés por el sexo opuesto 
 CAMBIOS SOCIALES 
 1. Incremento en compromisos con el sexo opuesto. 
 2. Uso exagerado de las redes sociales. 
 3. Más interés por sus amigos que por los padres, y eso los hace rebeldes
y toman decisiones arrebatadas. 
 4. Dedican mucho tiempo para ser más atractivos. Su ropa y accesorios se
vuelven muy importantes. 
 5. Quieren ser igual que sus compañeros. 
 6. Los adolescentes de esta edad quieren participar de actividades mixtas,
y recibir la aprobación del grupo. 
 7. Se vuelven imitadores de todo lo que ven. 
 CRISIS DE IDENTIDAD 
 1. Muchos adolescentes no saben quiénes son y con qué
propósito fueron creados y eso los ha llevado a vivir una doble
vida y hacer cosas que no corresponde a cristianos. 
 2. Son influenciados por los medios de comunicación. 
 3. El fracaso en la identidad crea desorientación en sus
creencias, ideas, sexualidad y vocación. 
DESARROLLO INTELECTUAL 
1. Desarrollan las capacidades de conocimiento, se
vuelven un poco más analíticos, empiezan a razonar
más de forma lógica. 
2. Se preparan para elegir una carrera y sienten
preocupación e incertidumbre al no saber cuál elegir. 
3. Quieren sentirse mayores para tomar decisiones
aunque actúen como niños. 
 Cambios emocionales. 
 1. Creen que nadie los comprende. 
 2. Tratan de llamar la atención de alguna manera aunque sea incorrecta. 
 3. Tienden a confundir la amistad con el enamoramiento. 
 4. Buscan independizarse de sus padres, y no acatan las reglas
establecidas. 

 Crisis espirituales 
 1. Dudan del amor de Dios debido a algunos errores que han cometido. 
 2. Carecen de convicciones, pueden estar en la iglesia, pero a la vez
practicar cosas del mundo. 
NECESIDADES BÁSICAS DE
LOS ADOLESCENTES
 1. Necesitan entender el proceso del crecimiento del ser humano 
 2. Necesitan desarrollar una actitud sana hacia el sexo desde un punto de vista
cristiano. 
 3. Necesitan entender los cambios emocionales como consecuencia del
desarrollo sexual 
 4. Necesitan quien les oriente, más allá de los medios y de los amigos de la
calle, sobre los cambios hormonales que acompañan al desarrollo sexual. 
 5. Necesitan considerar su cuerpo como templo de Dios 1 Corintios 3:16 
6. Necesitan ampliar sus amistades fuera de un pequeño
grupo, que ellos pueden considerar como el mejor y
desarrollar relaciones con jóvenes de otras culturas 
7. Necesitan desarrollar relaciones significativas con jóvenes
de la misma edad. 
8. Necesitan desarrollar amistad con jóvenes de otras
congregaciones. 
9. Necesitan saber quiénes son, y saber el propósito de Dios
para su vida. 
10. Necesitan entender que la Palabra de Dios es Verdad y que
Dios les habla a través de ella. 
 11. Necesitan familiarizarse con las doctrinas bíblicas básicas. 
 12. Necesitan despejar sus dudas pero a la luz de la palabra de Dios. 
 13. Necesitan la ayuda de personas adultas integras, que los orienten,
brindándoles su amistad, generando confianza en ellos. 
 14. Necesitan aprender a sacarle provecho a los errores que se
comenten 
 15. Necesitan respuestas a los problemas de la vida. 
16. Necesitan saber sobre las diferentes áreas de trabajo
que pueden realizar en la iglesia para involucrarse. 
17. Necesitan aprender a tomar decisiones responsables en
su vida, responsabilizarse por su comportamiento y no
culpar a otros de sus errores. 
18. Necesitan aprender a valorar lo que tienen y
administrar el tiempo y todo recurso que Dios les ha dado. 
19. Necesitan amor, comprensión y seguridad. 
20. Necesitan conocer a Dios y aprender a comunicar su fe
a los demás. 
 CRISIS QUE
ENFRENTAN LOS
JOVENES
 LA SOLEDAD
La soledad es la dolorosa percepción de
que carecemos de contactos significativos
con los demás.
Incluye tristeza, desaliento, un sentido de
aislamiento, inquietud, ansiedad y anhelo
de ser querido.
 TRES CLASES DE SOLEDAD.
Emocional: involucra la falta o perdida de una
relación íntima con otra persona.
Social: involucra la necesidad de un grupo de
amigos que brinden aceptación y apoyo, y la
habilidad de relacionarse con otros.
Existencial: Ataca a la persona que está separada
de Dios y que siente que la vida no tiene ningún
significado o propósito.
 LAS CAUSAS:
 Concepto bajo de sí mismo.
 Relaciones familiares malsanas.
 Factores sociológicos.
 Circunstancias temporales o cambiantes.
 Actitudes.
 Temor o timidez.
 Hostilidad.
 Causas espirituales.
 Otras causas.
 LOS EFECTOS
Físicos.
Espirituales.
Concepto bajo de sí mismo.
Dependencia.
Depresión y desesperación.
Violencia.
Abuso de alcohol y drogas.
 LA ANSIEDAD.
la experiencia de intranquilidad, aprensión, miedo,
temor o agitada preocupación que no se entiende
claramente.
Su tendencia es sobreestimar lo negativo o los
aspectos amenazadores de una situación a la vez que
quita la atención de los aspectos positivos y
tranquilizantes.
DEPRESION: EXCESO DE
PASADO
ANSIEDAD: EXCESO DE
FUTURO
ESTRÉS: EXCESO DE
PRESENTE
 CAUSAS DE LA ANSIEDAD:
 Amenazas: percibir la inminencia de daño, fracaso o rechazo.
 Conflictos: existen tres clases de conflictos:
 Tendencias a quieres lograr dos metas deseables, pero incompatibles.
 Un deseo tanto de hacer, como no hacer algo.
 Enfrentarnos a las dos alternativas, ambas pueden ser desagradables.
 Temores:
  Diferencias individuales:  
 Creencias falsas.
 EFECTOS DE LA ANSIEDAD:
 Efectos físicos: Ulceras, dolores de cabeza, sarpullidos, dolores de espalda, malestar estomacal, falta de
aire, problemas para dormir, fatiga.
 Efectos sobre la conducta: consumo de drogas, negar la realidad, explosividad e irritabilidad.
 Efectos espirituales: la ansiedad puede motivas a la búsqueda de Dios, pero puede apartar de El cuándo
más se necesite. La carga de preocupación evitara tiempo de oración, concentración en la lectura de la
Palabra, desinterés en los servicios y amargura por el aparente silencio de Dios.
  Efectos psicológicos:
 Desorden de ansiedad por separación.
 Desorden de evasión en la adolescencia.
 Reacciones de fobias.
 Anorexia nerviosa y bulimia:
 Desordenes en los movimientos: los tic musculares involuntarios, pueden estar relacionados con la ansiedad.
 LA IRA Y EL

RESENTIMIENTO.
La ira se presenta en diversos grados de intensidad, desde el sentirse un poco molesto
hasta la furia violenta.
 Puede ser de corta duración, apareciendo y desapareciendo rápidamente, o puede
persistir durante décadas tomando la forma de amargura, resentimiento u odio.
 Se manifiesta en una conducta agresiva que no perdona y es vengativa.
 Existen tres maneras en que por lo general, las personas tienden a encarar la ira:
 la reprensión (es una forma de negación),
 expresión (puede ser verbalmente o a través de la conducta)
 liberación (se refiere a la ira que se descarta, se deja ir, cuando la persona ha tomado una
decisión consciente de que ya no necesita estar enojad, por lo tanto lo deja a un lado. Ef.
4.31.
 CAUSAS DE LA IRA.
Frustración: Sucede cuando el avance hacia el
logo de una meta es bloqueado o interrumpido.
Ofensas o amenazas de ofensas.
Injusticias.
Temor.
Una reacción aprendida.
Aislamiento.
 LOS EFECTOS DE LA IRA.
 Retraimiento.
 Depresión: puede ser una fuerza poderosa que se expresa de las
siguientes maneras.
 Síntomas físicos.
 Reacciones como la ansiedad.
 Intentos de perjudicarse a sí mismo.
 Pensamientos.
 Luchas espirituales.
 Ataques a otros.
LA PERSPECTIVA BÍBLICA DEL PROBLEMA
DE LA IRA. (SANT 1.19-21; EFE 4.26-27).
Es posible enojarse sin pecar.
Se debe enseñar al aconsejado a resolver las
cuestiones que generan el enojo.
No toda ira es sin pecado.
El dominio propio es la cuestión principal aquí.
 LA RESPUESTA BÍBLICA A LA IRA.
Admitir como se siente.
Considere las razones de la ira: ¿Con
quién está enojado? ¿Qué le está haciendo
enojar? ¿Cuáles son las causas mencionadas
anteriormente es la más pertinente?
Enfrentar el dolor que está causando su
ira.
DESARROLLAR SU PROPIO
PLAN PARA SUPERAR LA IRA.
Reconozca que Dios está en
control de todo.
Ore con agradecimiento y
alabanza.
Ore pidiendo paz en su
corazón.
Recuérdese que sentir enojo
es normal.
Distánciese del conflicto.
 Encause su energía hacia
actividades productivas.
 Haga algo de lo cual disfrute.
 Hable con un amigo o amiga.
´
 Háblese a sí mismo
 Ría
 Llore
 Relájese.
PASOS PARA RESOLVER EL RESENTIMIENTO:
Defina la ofensa.
Exprese sus sentimientos honestamente
Comprenda el trasfondo de quien le ha ofendido.
Decida perdonar:
Acérquese al ofensor con una actitud diferente de
gracia (aceptación) y verdad (limites saludables).
 LA DEPRESION.
Caracterizada especialmente por la
tristeza, inactividad, dificultad en el
razonamiento y la concentración, un
aumento o disminución significativa del
apetito y del sueño, sentimientos de
abatimiento y desesperanza, y a veces
tendencias suicidas.
La depresión bipolar se caracteriza por estados de ánimo que
alternan entre la tristeza profunda y la euforia (sin ninguna
causa racional).  
La depresión unipolar. En el joven adolescente la depresión
es difícil de identificar porque sus síntomas son diferentes a
los síntomas clásicos de la depresión en el adulto no hay
señales externas de depresión.
La depresión en los adolescentes se manifiesta en fantasías,
estar abstraído o tener pesadillas cuando duerme.  
En la depresión moderada
 LAS CAUSAS DE LA
DEPRESIÓN:
Factores biológicos.
Ambivalencia.
Desesperanza aprendida.
Rechazo paterno o materno.
Pensamientos negativos.
Estrés.
Ira.
Sentimiento de culpabilidad.
LOS EFECTOS DE LA
DEPRESIÓN:
 Efectos emocionales.
 Poca capacidad de
atención: Se nota distraído.
  Reacciones encubiertas.
 Conducta suicida.
 Tendencias depresivas al
llegar a adulto.
 Síntomas de la depresión:
 Perdida del apetito.
 Un marcado cambio en los hábitos de dormir.
 Sentimiento de culpa e indignidad.
 La apatía, el desgano y la actitud de “no me
importa”.
 El aislamiento.
 Tristeza profunda y constante.
 Desesperanza.
 Dolencias físicas varias.
 EL DOLOR DE UNA PERDIDA.
 El dolor que produce la muerte de un amigo o ser querido siempre es difícil,
pero puede serlo aun mas para el jovencito. En medio de una etapa de la
vida caracteriza por la confusión y las crisis es más vulnerable al impacto
psicológico de una perdida.
 El joven que experimenta por primera vez este dolor, se vale de recursos
emocionales o espirituales que todavía pueden ser inmaduros y mecanismo
de defensa que todavía no ha desarrollado.
 El dolor normal puede ser bastante intenso, muchas veces incluye: aflicción
intensa, sufrimiento, soledad ira, depresión, síntoma físico y cambio en sus
relaciones personales, todo lo cual compone un periodo de casería y
transmisión que pueden durar hasta tres o mas años.
 CINCO ETAPAS DEL DOLOR.
Negación.
Ira.
Negociación.
Depresión.
Aceptación.
 TRES PROCESOS CLAVES SOBRE LOS QUE
SE BASA EL DOLOR PATOLÓGICO.

 División de fragmentos: Consentimiento intelectual, a la vez

que reacciona en sus emociones y conducta como si nada hubiese
ocurrido, permite evitar dolor.
 Internalización: Preservar su relación con el occiso, niega la
realidad y lo irrevocable de la muerte.
 Externalización: se obsesiona con un objeto asociado con la
muerte que sirve para posponer la necesidad de admitir y superar
la perdida.
 FACTORES QUE TIENDEN A CONTRIBUIR
AL DOLOR PATOLÓGICO:
Creencias (la falta de fe).
Antecedentes y personalidad, inseguras,
dependientes, incapaz de controlar y expresar sus
sentimientos y propensos a la depresión.
Ambiente social: que incitan la negación.
Circunstancias relacionadas con la muerte prematura
o trágica.
 EFECTOS FÍSICOS
Respiración laboriosa caracterizada por suspiros y
estreches en la garganta.
Sentirse físicamente exhausto.
Síntomas digestivos, sensación de vacío en el
estomago.
Otros síntomas pueden incluir insomnio, dolores de
cabeza y un llanto incontrolable, muchas veces
inesperado.
 EFECTOS EMOCIONALES.
Temor.
Sentimiento de culpabilidad.
Sentimiento de importancia.
Ira.
Soledad.
Alivio.
 LA RESPUESTA DEL PROBLEMA
DEL DOLOR ANTE UNA PÉRDIDA.
 Aprobando el llanto.
 Demostrando comprensión, cariño y apoyo: Rom 12.15; 2 Cor 1.3.
 Orando junto al joven.
 Ayudándole a hacer frente a su pérdida. Animándole a que hable de la
perdida, a fin de:
 Identificar y expresar sus sentimientos.
 Acercarse a Dios de toda consolación.
 Aprenda a vivir con la perdida

 Ayudando al joven a que piense y responda a las preguntas. ¿Cómo van a

sobrellevar?
 PENSAMIENTOS,
TENDENCIAS Y AMENAZAS
DE SUICIDIO
 El suicidio es la segunda causa de noticia entre los adolescentes y los
jóvenes.
 Es difícil identificar a los jóvenes que contemplan suicidarse porque
con frecuencia son renuentes a revelar los problemas que están
viviendo o sus pensamientos interiores.
 Algunos individuos amenazan matarse para atraer la atención y
simpatía.
 Quien no conoce a Cristo como su salvador no posee una perspectiva
correcta de la vida.
 INDICATIVOS QUE PUEDEN ALERTARNOS:
 Intentos anteriores de quitarse la vida.
 Hablar de la muerte
 Prepararse para morir.
 Depresión.
 Cambio súbito de conducta. (fingir comportamiento violento etc.).
 Melancolía.
 Retraimiento.
 Síntomas somáticos (insomnio, dormir, todo el tiempo).
 Fatiga.
 Aumento de la toma de riesgos.
 Sentirse desesperado o sentirse sin esperanza,
 Sentirse atrapado y sin salida,
 Perder la razón de vivir o de valorar su vida.
 LAS CAUSAS DE PENSAMIENTOS,
TENDENCIAS Y AMENAZAS DE SUICIDIO.
Factores relacionados con la soledad.
El clima moral cambiante.
El aumento en la cantidad de divorcios.
La glorificación de la violencia en los medios de difusión
masiva.
La facilidad con la que se puede conseguir un arma de
fuego y la elevada cantidad de suicidios.
 FACTORES PERSONALES.
 Ruptura familiar.  Llamar la atención o pedir
 Depresión ayuda.
 Escape  Manipulación.

 Perdida: para poner fin al  Impulsividad.

dolor.  Expresión de amor ante
 Sentimiento de ruptura o muerte del ser
culpabilidad. querido.
 RESPUESTAS AL PROBLEMA DE LOS PENSAMIENTOS,
TENDENCIAS Y AMENAZAS DE SUICIDIO.
 Tomando seriamente cualquier indicación de que está pensando en el suicidio.
 Estando a disposición,
 Orando junto al joven.
 Cultivando la relación
 Desarrollando su autoestima:
 Infundiendo esperanza:
 Enseñando técnicas para sobrellevar las dificultades:
 Enfocar los recursos a su disposición.
 Motivar la propia participación del joven en tratar de prevenir un intento de
suicidio.
TAREAS
Para la aprobación del curso, los estudiantes
seleccionaran y desarrollaran una de las
siguientes tareas. Puede ser con el grupo de
estudiantes o con jóvenes de su iglesia local 
No olviden buscar la aprobación de su pastor 
1. Entreviste a un sicólogo, para saber cuáles son
los problemas más comunes que enfrentan los
jóvenes y sus causas.
2. Realice un evento juvenil por edades e invite a
un profesional (sicologo o doctor) para que
imparta temas de interés y necesarios según la
edad.