I.
PARTE INFORMATIVA
Establecimiento:_____________________________________________Dirección:_____________________________Vo.Bo. Director: ______________________________
Grado: ________________________Sección:________ Docente: ______________________Metodologia:______________________________________________________
II. PARTE DESCRIPTIVA
Competencias
Utiliza la lectura para
recrearse e informarse y la
escritura para ampliar
conocimientos de
aprendizaje.
Escucha a su interlocutor o
interlocutora demostrando
respeto y comprensión del
mensaje por medio de
gestos y movimientos.
Comunicación y Lenguaje.
Bloque I
Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación
Demuestra respeto hacia Conozco nuevos amigos y  Dinámicas.  Recurso humano  Prueba objetiva al
las prácticas amigas.  Cantos infantiles  Plastilina. finalizar el
comunicativas de otras (Pág. 12-57) Libro de texto  Fonología de las  Tempera. bimestre.
personas y culturas. de Comunicación y palabras.  Cuaderno de  Dinámicas.
Lenguaje, Primero  Trazos de líneas trabajo.  Lista de cotejo.
Demuestra comprensión Primaria. imaginarias en el  Folleto de  Rubrica.
de lo que escucha. aula. aprestamiento  Mi baúl
Aprestamiento  Práctica en el (autoevaluación)
Identifica los sonidos del cuaderno.  Escala de rango.
habla y percibe sus  Rasgar papel.
semejanzas y diferencias
 Entorchar papel.
en los mensajes que
 Práctica en la
escucha (conciencia
pizarra.
fonológica)
 Bolitas de papel.
 Hilvanar
 Práctica en su libro
de trabajo.
 Pintar diferentes
trazos.
 Narración de
 cuentos.
 Folleto de
aprestamiento.
 Realizar trazos con
líneas en la
cancha.
 Moldear figuras con
platicina.
 Crear dibujos con
manos y pies

Comunicación y Lenguaje.
Bloque II

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza el lenguaje no Utiliza sonidos Tengo amigos y amigas.  Formemos las  Papel China  Rúbrica
verbal como auxiliar de la onomatopéyicos para Expresión oral (Pág. 58- letras con papel de  Papel bond  Lista de cotejo
comunicación. reforzar sus mensajes. 59) Libro de texto de china y piedrecitas.  Piedrecitas  Escala de rango
Comunicación y Lenguaje,  Sopa de letras,  Pegamento
Expresa oralmente sus Interpreta el significado de Primero Primaria. encerrar las  Recurso humano
opiniones, sentimientos, imágenes, signos, vocales.  Papel y lápiz
emociones y experiencias símbolos y los relaciona Escuchar y describir (Pág.  Caja de arena para  Yo soy un…(pollito
de su contexto familiar y con textos escritos. 60) Libro de texto de trazar letras por ejemplo)
escolar. Comunicación y Lenguaje,  Platiquemos y  Cartones de
Primero Primaria. reconozcamos huevos vacíos
oraciones.  Periódico
Lee textos de diferente Expresar con gestos. (Pág.  Trazo de letras con  Tijeras
contenido demostrando 61-62) Libro de texto de carbón en la  Grabadora
comprensión de los Comunicación y Lenguaje, cancha.  Recortes de
mismos a un nivel literal. Primero Primaria.  Hojas de trabajo. imágenes
-  Ejercicios en el
cuaderno y libro.
Compartir una anécdota.
 Silabar de acuerdo
(Pág. 63) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje, a donde vive.
Primero Primaria.  ¿Cómo hacen los
- animalitos?
- Sonidos
Lectura y escritura
onomatopéyicos.
Letra i (Pág. 64-65) Libro
- Crear un
de texto de Comunicación
abecedario.
y Lenguaje, Primero
- Pronunciación de
Primaria.
trabalenguas, rimas
-
y refranes.
Letra o Letra i (Pág. 66-67)
Construyamos un rehilete
Libro de texto de
- Recortes de
Comunicación y Lenguaje,
palabras en el
Primero Primaria.
periódico.
-
- Álbum de palabras
Letra a (Pág. 68-69) Libro e imágenes de
de texto de Comunicación recortes en orden
y Lenguaje, Primero alfabético.
Primaria.
-

Letra u Pág. (70-71) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra e Pág. (72-73) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra m Pág. (74-75) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
 -

Letra s Pág. (76-77) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra p Pág. (78-79) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra l Pág. (80-81) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra t Pág. (82-83) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra n Pág. (84-85) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra h Pág. (86-87) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.

Letra d (88-89) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra b (90-91) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra V (92-93) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.

Letra inversas (94-95)

Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

Vocabulario
Imito sonidos (96-97) Libro
de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Expresión escrita
Nombre y cualidades (98-
99) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

Escritura creativa
-Invento de adivinanzas
(100-101) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Seguimiento de
instrucciones
Construyo un rehilete.
(102) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

Lenguaje para aprender

La biblioteca. (103-104)
Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

Evaluación
Proyecto
Fichas de letras. (105-109)
Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
 Comunicación y Lenguaje.
Bloque III

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza la lectura para Lee con un propósito Comparto con mis amigos Narración de pequeñas  Las manitas -Rúbrica
recrearse y asimilar definido: recrearse u y amigas. (110-111) Libro noticias.  Recurso humano -Escala de rango
información. obtener información. de texto de Comunicación - Narración de anécdotas.  Cuaderno de -Lista de cotejo
y Lenguaje, Primero -Separación de silabas. trabajo -Rotafolio
Se expresa por escrito, Aplica los principios de la Primaria. -Deletrear palabras.  Lápiz
utilizando los trazos de las caligrafía al expresarse por Formar cuentos a través
letras y los signos de escrito. Comento las noticias. de imágenes.
puntuación. (112) Libro de texto de -Completar palabras en
Utiliza principios de Comunicación y Lenguaje, hojas de trabajo.
Utiliza nociones de la gramática al expresarse Primero Primaria.
estructura de las palabras por escrito. - Que significa ese puntito
al expresar sus ideas.
Escucho programas en la
Identifica las silabas que -Descripción de imágenes.
radio. (112-113) Libro de
conforman las palabras y - Cuaderno de trabajo.
texto de Comunicación y
percibe sus semejanzas y -Identificar palabras en
Lenguaje, Primero
diferencias (conciencia una sopa de letras.
Primaria.
silábica.) -Formar oraciones en un
-
juego de memorias.
Forma nuevas palabras Pregunto y juego. (114)
con base en la estructura Libro de texto de -Juego de lotería con
del idioma. Comunicación y Lenguaje, palabras.
Primero Primaria. -Distinguir sonidos por
- medio de objetos.
-Creación de un árbol con
Dramatizo. (115) Libro de palabras literarias.
texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.

Lectura de escritura.
Letra c (116-117) Libro de
texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra r (118-119) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra r suave (120-121)

Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

Letra q (122-123) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra k y w (124-125) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra f (126-127) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.

Letra g (128-129) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
 -

La ge, gi (130-131) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra ll (132-133) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra z (134-135) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra ce, ci (136-137) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra ch (138-139) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra ñ (140-141) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra j (142-143) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Letra x, y (144-145) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-

Vocabulario
Familia de palabras (146-
147) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

Expresión escrita
Identifico oraciones. (148)
Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

El sonido de las letras.

(149) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Invento una historia. (150-

151) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
El periódico mural (152)
Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
 Actividades escolares.
(153-154) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Proyecto

Escribo un cuento (155-

157) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Comunicación y Lenguaje.
Bloque IV

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza vocabulario propio Demuestra comprensión De grande quiero ser.  Ya puedo leer un  Libro. - Rúbrica.
de su lengua materna del vocabulario que (158--159) Libro de texto cuento.  Recurso humano. - Escala de rango.
abundante y pertinente en escucha. de Comunicación y  Narraciones de una  Cuaderno de - Lista de cotejo.
su interacción con las y los historia. trabajo.
Lenguaje, Primero
demás. Manifiesta interés  Declamación de un  Palabras.
enriquecer su vocabulario Primaria. poema  Recortes.
con palabras y  Juego del teléfono  Pegamento.
Expresa por escrito sus expresiones propias de su La radio (160) Libro de descompuesto.  Tijeras.
sentimientos, emociones, lengua materna. texto de Comunicación y  Hago un álbum  Papel.
pensamientos y Lenguaje, Primero para identificar  Libro de trabajo
experiencias. Utiliza el vocabulario Primaria. sustantivos.
adquirido en diferentes -  Responde
situaciones al interactuar La televisión (161) Libro de adivinanzas
Utiliza el lenguaje oral y con otras personas.  Elabora un dado
escrito como instrumento texto de Comunicación y con los antonimos.
para afianzar su Expresa por escrito su Lenguaje, Primero  Traslado de un
aprendizaje. percepción de las Primaria. texto del periódico
características de a mi cuaderno.
-
personas, objetos,  Formar oraciones
La exposición (162) Libro
animales y plantas. por medio de
de texto de Comunicación imágenes.
Narra experiencias y Lenguaje, Primero  Exponer y describir
personales o elementos de Primaria. las cualidades que
lecturas realizadas. - identifican al niño.
Otros lenguajes. (163)  Escritura de un
Utiliza elementos del Libro de texto de cuento.
lenguaje oral y escrito en  Elaboración de un
Comunicación y Lenguaje,
la reafirmación de su coctel para seguir
aprendizaje. Primero Primaria. instrucciones.
-  Elaboración de
Utiliza elementos del dictados.
lenguaje oral y escrito en Lectura y escritura  Completación de
el manejo de la La gue, gui, güe, güi (164- hojas de trabajo.
información que 165) Libro de texto de  Comprensión
proporcionan los medios Comunicación y Lenguaje, lectora por medio
de comunicación Primero Primaria. de una lectura
- previa.
La combinación bl (166-
167) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación br (168-
169) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación cl (170-
171) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación cr (172-
173) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación dr (174-
175) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación fl (176-
177) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación fr (178-
179) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación gl (180-
181) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación gr (182-
183) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación pl (184-
185) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación pr (186-
187) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
 -
La combinación tl (188-
189) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-
La combinación tr (190-
191) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.
-

Vocabulario
- Sinónimos (192)
Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

- Antónimos (193)
Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Expresión escrita

Las oraciones. (194) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.
-
Género y número del
sustantivo. (195) Libro de
texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.
-
Escritura creativa
Escribir un cuento (196-
197) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Derechos de los niños y

niñas (198) Libro de texto
de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.

Preparemos un postre.
(199) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Evaluación (200) Libro de

texto de Comunicación y
Lenguaje, Primero
Primaria.

Proyecto
Dramatizo con títeres.
(201-202) Libro de texto de
Comunicación y Lenguaje,
Primero Primaria.

Antología. (203-205) Libro

de texto de Comunicación
y Lenguaje, Primero
Primaria.

-
 -

I. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento: _____________________________________________Dirección:_____________________________Vo.Bo. Director: ______________________________
Grado: ________________________Sección:________ Docente: ______________________Metodologia:______________________________________________________

II. PARTE DESCRIPTIVA

Matemáticas.
Bloque I

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Establece relaciones entre Explica su ubicación y  Aprestamiento  Juguemos y  Recurso humano.  Prueba objetiva al
personas, objetos y figuras ubica objetos en el espacio (Pág. 3-15) aprendamos la  Juguetes. finalizar el
geométricas por su con relación a otras identificación  Afiches. bimestre.
posición en el espacio y personas y objetos.  Números hasta 10 dentro y afuera.  Granos básicos.
por la distancia que hay (Pág. 16-49) Libro de texto  Crayones de
entre ellos y ellas. Establece relaciones entre de Matemáticas, Primero  Armemos una colores.
personas, figuras, objetos, Primaria. figura con patrones  Lápices.
Expresa ideas referidas a hechos, acontecimientos de figuras.  Hojas de trabajo.
patrones y relaciones por su posición en el  Objetos del entorno
maemáticas que se dan en espacio y distancia entre  Esto pertenece inmediato.
las manifestaciones ellos.  Suma con 1 digito aquí, aquello allá.
culturales en su entorno (Pág. 50-59) Libro de texto
familiar. Traza diferentes tipos de de Matemáticas, Primero  Esto pertenece,
líneas utilizando diferentes Primaria. esto corresponde.
Expresa ideas y tecnologías.
pensamientos con libertad  Midamos todo lo
y coherencia utilizando Asocia figuras geométricas que tenemos a la
diferentes signos, con la forma, cosas y vista.
símbolos gráficos, lugares de su entorno.
algoritmos y términos  Reconocemos
matemáticos. Dibuja patrones izquierda y derecha
observados en la en hojas, en partes
naturaleza. del cuerpo de otro
niño y de él mismo.
Describe patrones
observados en actividades  Identificamos
culturales tradicionales de derecha e izquierda
la comunidad. por medio de una
 canción.

 Identificamos arriba
y abajo por medio
del lugar de hojas
de trabajo y objetos
dentro del aula.

 Diferencias
grandes y pequeño
por medio de
juguetes.

 Identificamos largo
y corto por medio
de nuestras
manitas.

 Discernimos entre
mucho y poco por
medio de rondas.

 Reconocemos y
seguimos patrones.

 Clasificamos por
orden y tamaño
con juguetes.

 Clasificamos
diferentes tamaños
de líneas.

 Colorea distintos
números de 1-10

 Identificamos
diferentes tipos de
conjuntos.

 Suma diferentes
cantidades con
 maíz.

Matemáticas.
Bloque II

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Expresa ideas y Compara colecciones o  Resta con un digito.  Restamos con  Recurso humano.  Prueba objetiva
pensamientos con libertad conjuntos de objetos con (Pág. 60-71) Libro de texto frutas y ábaco.  Piedrecitas
y coherencia utilizando base en criterios como: de Matemáticas, Primero  Identifico números  Maicitos
diferentes signos, muchos, pocos, más que, hasta 100.  Frijolitos
Primaria.
símbolos gráficos, menos que, tantos como,  Aprendo números  Pajillas
algoritmos y términos todos, algunos y ninguno. de 10 en 10.  Papel bond
matemáticos.  Aprendo números
 Calculo con 3  Regla
Establece correspondencia hasta 20.
números.  Lápiz o borrador
Utiliza conocimientos y uno a uno entre los  Aprendo más de la
experiencias de aritmética elementos de 2 o 3 (Pág. 72-77) Libro de texto unidad y la decena.  Lápices.
básica en la interacción conjuntos. de Matemáticas, Primero  Utilizo la recta  Hojas de trabajo.
con su entorno familiar. Primaria. numérica.  Cuaderno de
Cuenta objetos de su  Comparo números ejercicios.
entorno y expresa las  Números hasta mayor y menor.  Objetos del entorno
cantidades con un número 100.  Sumo unidades y inmediato.
en sistema decimal. Pág. 78-111 Libro de texto decenas.
 Agrupo y sumo.
de Matemáticas, Primero
 Resto unidades y
Primaria. decenas.
 Resuelvo
Problemas.

Matemáticas.
Bloque III

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza conocimientos y Efectúa sumas y restas de Suma con dos dígitos.  Sumamos números  Cuaderno de  Prueba objetiva al
experiencias de aritmética números naturales. (Pág.112-115) Libro de de dos dígitos. trabajo. finalizar el
básica en la interacción texto de Matemáticas, bimestre.
con su entorno familiar. Compara una parte con la  Resuelvo  Hoja de papel y
Primero Primaria.
unidad. problemas en el lápiz.
Expresa opiniones sobre libro y cuaderno.
hechos y eventos de la Sigue reglas e Resta con dos dígitos.
vida cotidiana, instrucciones en juegos (Pág.115-123) Libro de  Números mayas.
relacionados con la que realiza. texto de Matemáticas,
solución de problemas. Primero Primaria.  Identifico la
Clasifica datos en forma simbología maya.
cualitativa y cuantitativa.
 Numeración maya.
 Aprendo números
(Pág.126-129) mayas de 1 a 10.
Libro de texto de
Matemáticas,  Juego con números
Primero Primaria. mayas.

 Juego con
memorias de
números mayas.

 Elaboramos los
números mayas en
cartón y cartulina.

Matemáticas.
Bloque IV

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Expresa opiniones sobre Describe diferentes  Longitud.  Elaboración de un  Papel y lápiz.  Prueba objetiva al
hechos y eventos de la soluciones para metro.
(Pág.130-135) finalizar el
vida cotidiana relacionados soluciones. Libro de texto de  Crayones. bimestre.
con la solución de Matemáticas,  Mido con el metro y mi
problemas. Describe cuantitativamente mano.
Primero Primaria.  Metro.
detalles importantes de
 Figuras. (Pág.136-  Mido la altura de mis
Identifica formas y eventos y sucesos. compañeros.  Una pesa
relaciones de figuras 143) Libro de texto
geométricas vinculadas a Establece semejanzas y de Matemáticas,  Mido mi cuaderno, mi  Vasos y pachón
situaciones matemáticas a diferencias entre diversas Primero Primaria. libro, mi lápiz, mi mesa
su entorno familiar. figuras, solidos y el pizarrón.
 Metro
geométricos.  Grafica. (Pág.144-  Conozco las líneas.
Construye nuevos
147) Libro de texto
conocimientos a partir de Utiliza medidas no  Con mi regla trazo
nuevos modelos de la estándar para mostrar el de Matemáticas,
diferentes líneas.
ciencia y la cultura. perímetro de figuras Primero Primaria.
geométricas básicas.  Realizo diferentes
 Horas. (Pág.148- líneas curvas con
Utiliza diferentes tipos de moldes.
153) Libro de texto
unidades para medir el de Matemáticas,  Repaso diferentes tipos
peso, la longitud y Primero Primaria. de líneas con lápices de
capacidad de los objetos. colores.
Describe la duración de
eventos cotidianos (horas  Moneda (154-156)  Identificamos formas y
y días) cuerpos.

 Identificamos figuras.
Organiza sus actividades
cotidianas según los  Trabajo con gráficas.
diferentes calendarios.
 Aprendo la hora.
Utiliza la unidad monetaria
en situaciones de compra-  Realizo actividades con
venta. horas.

 Conozco las monedas

nacionales.

I. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento: _____________________________________________Dirección:_____________________________Vo.Bo. Director: ______________________________
Grado: ________________________Sección:________ Docente: ______________________Metodologia:______________________________________________________

II. PARTE DESCRIPTIVA

Medio Social y Natural.

Bloque I
Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación
Identifica las partes y los Describe las partes  Observo y comento.  Opiniones sobre un  Recurso humano  Prueba objetiva al
órganos del cuerpo externas e internas del (Pág.12) Libro de cartel del medio (docente) finalizar el
humano. cuerpo humano, su texto de Medio ambiente colocado  Cartel sobre medio bimestre.
importancia y cuidado para Social y Natural. en el aula.
ambiente.
Realiza acciones en su conservar la salud. Primero Primaria.
entorno para mantener la
salud e higiene corporal. Explica la importancia del
 Nuestro cuerpo.
esqueleto humano, las  Señalización de las
(Pág.13) Libro de
funciones, el cuidado y la partes del cuerpo
texto de Medio
higiene de los órganos humano por medio
Social y Natural.
vitales. de una canción.
Primero Primaria.

 Las parte de la  Juego del espejo  Espejo

cara. (Pág.14) Libro en parejas para
de texto de Medio identificar las
Social y Natural. partes de la cara.
Primero Primaria.

 Cada parte del

cuerpo. (Pág.15)
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Los sentidos.
(Pág.16) Libro de  A través de un
texto de Medio juego identificar
Social y Natural. para que nos sirven
Primero Primaria. los sentidos que
 Los seres vivos. tenemos los
(Pág.17) Libro de humanos.
texto de Medio  Hoja de trabajo
Social y Natural.  Hoja de trabajo
Primero Primaria. sobre las
características de
 Características de los seres vivos.
los seres vivos.
(Pág.18) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.  Explícales por  Desayuno ofrecido
Primero Primaria. medio de un
por la OPF
desayuno ¿Qué
 Los seres vivos se son? Y ¿Para qué
alimentan y sirven los
respiran. (Pág.19) nutrientes?
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Los ecosistemas.
(Pág.20) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.  Elaboración de un  Pegamento
Primero Primaria. carteles creativo  Cartulina
sobre los  Marcadores
 Factores bióticos. ecosistemas.
 Crayones
(Pág.21) Libro de  Lápices
texto de Medio
 Realizar dibujos o  Tijera
Social y Natural.
Primero Primaria. recortes de los
factores bióticos y
 Factores abióticos. abióticos de su
(Pág.22) Libro de comunidad.
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Recursos naturales.
(Pág.23) Libro de
 Dibujar un paisaje
texto de Medio
 Social y Natural. de su comunidad.
Primero Primaria.

 Actividades
culturales. (Pág.24-
25) Libro de texto
de Medio Social y  En un cartel pegar
Natural. Primero imágenes  Cartulina
Primaria. culturales que se  Marcadores
realizan en la
 Mi comunidad tiene comunidad.
una historia.
(Pág.26-27) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.  En parejas escribir  Lapiceros.
Primero Primaria. las distintas  Cuaderno.
características que
 Así soy (Pág.28-29) contengan.
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.  Caminata al
entorno de la
 Aprendamos a escuela en la cual
observar. (Pág.30) describirán lo que
Libro de texto de vean y les llame la
Medio Social y atención.
Natural. Primero
Primaria.  Los niños llevan
una planta al aula y  Planta llevada por
la regaran todos los los niños.
 Somos
responsables. días.
(Pág.31-32) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.  Colocarle atención
Primero Primaria. a los sonidos de la
noche y la mañana
 Vida en la y luego describirlos
naturaleza. (Pág.33) en el aula.
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
 Primaria.

 El esqueleto
humano. (Pág.34-
36) Libro de texto
de Medio Social y  Armar un esqueleto
Natural. Primero móvil.  Cartoncillo
Primaria.  Marcadores

 Beneficios que nos

aportan los
animales. (Pág.37)  Lluvia de ideas
Libro de texto de sobre los alimentos
Medio Social y que no aportan los
Natural. Primero animales.
Primaria.

 Los arboles dan

vida. (Pág.38) Libro
de texto de Medio  Charla sobre el
Social y Natural. cuidado de los
Primero Primaria. árboles.

 Plantas útiles.
(Pág.39) Libro de
texto de Medio
 Investigación sobre
Social y Natural.
las plantas útiles de
Primero Primaria.  Papel
la comunidad para
luego sociabilizarlo  Lapiceros
 Recursos naturales en el aula.
de la comunidad.
(Pág.40-43) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Las costumbres.
(Pág.44) Libro de
texto de Medio
 Charla interactiva
Social y Natural.
sobre las
Primero Primaria.
 costumbres de la
 Las tradiciones. comunidad.
(Pág.45-46) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
 Los niños llevan al
Primero Primaria.  Platillos elaborados
aula platillos
sencillos de la en sus hogares.
 La comunidad. gastronomía de la
(Pág.47-48) Libro comunidad.
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Somos
multiculturales.
(Pág.49-50) Libro
de texto de Medio
 Realización de un
Social y Natural.
mural de los cuatro
Primero Primaria.  Marcadores
pueblos que hay en
Guatemala (Xinca,  Cartulina
 Las investigaciones. ladino, Garífuna y
(Pág.49-50) Libro maya.
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 El gran maratón.
(Pág.51) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.
 Medio Social y Natural
Bloque II

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Identifica las partes y los Practica hábitos para la  Observo y  Nuestra imagen  Espejo  Prueba objetiva al
órganos del cuerpo conservación de la salud e demuestro lo que finalizar el
humano. higiene corporal. se. (Pág.60-61) bimestre.
Libro de texto de
Realiza acciones en su Identifica las
Medio Social y
entorno para mantener la características de los
salud e higiene personal. factores bióticos en Natural. Primero
diferentes ecosistemas. Primaria.
 Manos.
Identifica las  Órganos del cuerpo.  Señalo con mis manos y
sobre mi cuerpo, la
características de los (Pág.62-63) Libro ubicación de los
factores abióticos en de texto de Medio órganos vitales que mi
diferentes ecosistemas. Social y Natural. maestro o maestra me
Primero Primaria. indique.

Describe formas de
protección y conservación
 Funciones básicas
de los factores del
ecosistema. de los seres vivos.
(Pág.64-65) Libro
de texto de Medio  Taller sobre las
Social y Natural. plantas también
 Primero Primaria. respiran (Guía del
docente libro de
medio social y
natural pág. 82)
 Partes de una
planta. (Pág.66)
Libro de texto de
Medio Social y  Salimos del aula y
Natural. Primero
Primaria. buscamos una
planta pequeña e
identificamos sus
 Nuestra comunidad.
(Pág.67-68) Libro partes.
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.  Realizar un dibujo
de su comunidad.
 Actividades de mi
comunidad-
(Pág.69) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.  Describir que
Primero Primaria.
actividades hacen
en su comunidad.
 Hacer un dibujo
sobre lo que
quieren llegar a ser
cuando sean
 La naturaleza. grandes.
(Pág.70) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.  Hacer un dibujo de
Primero Primaria. un bosque.
  Preguntarle a su
familia de donde
proviene el agua de
su comunidad.

 La cultura y el
respeto. (Pág.71-
73) Libro de texto  Realizamos un
de Medio Social y acróstico con la
Natural. Primero
Primaria. palabra Guatemala.

 Patrimonio de
Guatemala.  Hacemos el Gran
(Pág.74-75) Libro Jaguar con
de texto de Medio
Social y Natural. plastilina.
Primero Primaria.

 Derechos y
obligaciones.
(Pág.76-77) Libro Dibujar tres derechos y
de texto de Medio
Social y Natural. tres obligaciones en una
Primero Primaria. hoja de papel bond.

 Observación.
(Pág.78-81) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Somos diferentes.
(Pág.82-83) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
 Primero Primaria.

 Desarrollo de los
seres humanos.
(Pág.84) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Reproducción de
las plantas.
(Pág.85) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Plantas con
semillas. (Pág.86-
87) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Lineas imaginarias.
(Pág.88.) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Puntos cardinales.
(Pág.89-90) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Los mapas.
 (Pág.91) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Los elementos de la
naturaleza.
(Pág.92.94) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Los servidores
públicos. (Pág.95-
96) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Todos somos
importantes.
(Pág.97) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 El trabajo. (Pág.98)
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Investigo para
aprender. (Pág.99)
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.
  La entrevista.
(Pág.100-101) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Que divertido
aprender. 102-105

Medio Social y Natural

Bloque III

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza la curiosidad, la Utiliza la observación en la  Observo la imagen.  Prueba objetiva al
experiencia personal y los recolección de información (Pág.108) Libro de finalizar el
saberes de su comunidad de su medio social y texto de Medio bimestre.
como método de natural. Social y Natural.
aprendizaje. Describe lo aprendido por Primero Primaria.
medio de la observación y
Practica el respeto, la de los saberes de la
tolerancia, la solidaridad y comunidad.  Hábitos de higiene.
otros valores en su vida (Pág.109-111) Libro
diaria. Describe la importancia de de texto de Medio
la práctica de los valores Social y Natural.
Identifica las propiedades en la vida diaria. Primero Primaria.
físicas de la materia en
objetos de su entorno Asocia objetos de su  Los seres vivos.
inmediato. entorno inmediato según (Pág.112-114) Libro
características físicas de la de texto de Medio
Relaciona los movimientos materia: forma, tamaño Social y Natural.
y composición de la tierra textura y color. Primero Primaria.
con los fenómenos
 Mantengo limpio mi
naturales y su incidencia Identifica el día y la noche,
en la sociedad. las estaciones y las entorno. (Pág.115)
épocas del año como Libro de texto de
fenómenos naturales Medio Social y
asociados a los Natural. Primero
movimientos de la tierra.
 Primaria.

 Conservación del
agua. (Pág.116-
117) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Patrimonios
naturales. (Pág.118)
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Valores humanos.
(Pág.119) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.
 Cultura de paz.
(Pág.120) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Tradiciones de mi
comunidad.
(Pág.121) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Nuestra cultura.
(Pág.122-123) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
 Primero Primaria.

 Participación
solidaria. (Pág.124-
125) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Método científico.
(Pág.126-129) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Alimentos
saludables.
(Pág.130-132) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Los animales según

su alimentación.
(Pág.133-134) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Cadena alimenticia.
(Pág.135) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 La materia.
(Pág.136-139) Libro
de texto de Medio
 Social y Natural.
Primero Primaria.

 El patrimonio
cultural. (Pág.140-
142) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Orgullosos y
orgullosas de
nuestra cultura.
(Pág.143-146) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 El tiempo y los
cambios. (Pág.147)
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 La entrevista.
(Pág.148-149) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.
 Reutilicemos.
(Pág.150-153) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.
 Medio Social y Natural
Bloque IV

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Describe características Describe las actividades  Observo y  Hoja de trabajo de  Papel de china.  Prueba objetiva al
físicas, hechos y que practican los respondo. las diferencias del  Baritas palma de finalizar el
actividades actuales de su habitantes de la (Pág.156) Libro de ambiente. coco. bimestre.
comunidad. comunidad. texto de Medio  Papel y lápiz.
Social y Natural.  Elaboración de un  Cartoncillo.
Relacionamos Relaciona hechos y friso con imágenes.  Hojas de papel
Primero Primaria.
acontecimientos históricos. actividades que se realizan  Tijera
en la actualidad en la  Nuestra salud.  Álbum de recortes.
actualidad con las (Pág.156-160)
prácticas del pasado. Libro de texto de  Juego de memoria
Medio Social y donde identifique
Valora la tradición oral Natural. Primero las clases de
como medio para conocer Primaria. energía.
la historia de su
comunidad.  Clasificación de los  Altar cívico sobre  Carteles
animales los 4 pueblos de  Material reutilizable
vertebrados. Guatemala.
(Pág.161-162)
 Utilización de  Utensilios de
Libro de texto de
utensilios de limpieza.
Medio Social y limpieza para
Natural. Primero limpiar el
Primaria. establecimiento.

 Formas de energía.  Elaboración de un  Cartulina

(Pág.163-166) árbol genealógico  Marcadores
Libro de texto de de su familia.
Medio Social y
Natural. Primero  Elaboración de un  Frutas de
Primaria. coctel de frutas en temporada.
su aula.
 Aprendamos de
nuestros pueblos.
(Pág.167-171)
 Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Cooperar y
colaborar. (Pág.172-
177) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 La salud. (Pág.178-
1180) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.
 Carteles con
 El día y la noche.  Breve exposición dibujos de la noche
(Pág.181) Libro de oral de las y el día.
texto de Medio características del
Social y Natural. día y la noche.
Primero Primaria.
 Tijera
 Las estaciones del  Crayones
año. (Pág.182-184)  Álbum de recortes  Hojas de papel
Libro de texto de de estaciones del  Recortes de las
Medio Social y año. estaciones del año.
Natural. Primero  Globos
Primaria.  Observación y
análisis del globo
 Movimientos de terráqueo de la
rotación y traslación. tierra.
(Pág.185-153) Libro  Material
de texto de Medio  Elaboración del reutilizable.
planeta tierra con
Social y Natural.
material de
Primero Primaria. reciclaje.
 Planeta tierra.  Encerrar diferentes  Sopas de letras
(Pág.186-187) Libro tradiciones de su
de texto de Medio comunidad en una
Social y Natural. sopa de letra.
Primero Primaria.

 Las tradiciones que

nos identifican.
(Pág.188-190) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Los servidores  Disfrazarse de  Disfraces

públicos. (Pág.191- servidores públicos
194) Libro de texto y describir cada
uno de ellos.
de Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 La investigación.
(Pág.195-197) Libro  Elaboramos un
de texto de Medio barrilete con
Social y Natural. materiales y formas
Primero Primaria. que queramos

 Elaboramos un  Elevación de
barrilete. (Pág.198- barriletes en el  Papel de china
patio de nuestra diferente colores.
203) Libro de texto
escuela.  Resistol
de Medio Social y
 Baritas de coco
Natural. Primero
Primaria.
 

I. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento: _____________________________________________Dirección:_____________________________Vo.Bo. Director: ______________________________
Grado: ________________________Sección:________ Docente: ______________________Metodologia:______________________________________________________
II. PARTE DESCRIPTIVA

Expresión Artística.
Bloque I

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza los recursos Reproduce esquemas  Canciones y rondas  ¿Cómo va el  Musica  Lista de cotejo
necesarios para la musicales producidos con infantiles. movimiento?
creación artística. la voz.  Introducción a la  Aprendamos a  Grabadora
música. cantar.
Reproduce esquemas  Hagamos un  Vestuario
producidos con concurso de baile en
instrumentos. el salón de clase.

Reproduce esquemas
musicales con el cuerpo.

Expresión Artística.
Bloque II

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza los recursos Demuestra dominio de  La pintura.  Marquemos  Manta.  Practica
necesarios para la
las habilidades básicas
creación artística. para la expresión por  Drama nuestras manitas mediante una
medio del dibujo y la en una manta.  Tempera. exposición de
pintura.  Hagamos un pinturas.
álbum de  Pintura acuarelas.  Proyecto:
Respeta los espacios y
pinturas básicas. dramatización al
las distancias entre  Material natural y reciclable
 Pintemos con finalizar el
actores al desplazarse
encontrado dentro del
objetos del bimestre
en un escenario.
establecimiento. (escobas,
entorno.
papel entre otros)
Utiliza diferente tipo de
recursos para la
presentación de
montajes escénicos
adecuados a su edad.

Expresión Artística.
Bloque III

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Integra las diferentes Participa en actividades  La danza.  Festival de  Vestuario. Festival artístico en el
manifestaciones musicales que  Ritmos danza en el aula.  Música. aula
artísticas con distintos favorecen la bailables.
aspectos de la vida de improvisación, el  Equipo de sonido.
su comunidad. movimiento y el juego.

Utiliza el dibujo, el color

y el volumen para
expresar sus
sentimientos, ideas y
emociones.
 Participa en actividades
tradicionales de su
comunidad en la que se
resalta el movimiento, el
ritmo, la actividad vocal
y gesticular. (rondas y
otras actividades
artísticas)

Valora la expresión
artística en sus
diferentes
manifestaciones.

Expresión Artística.
Bloque IV

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Establece relaciones Establece relaciones  Elementos de la  Hagamos  Papel.  Exposición de
entre las disciplinas entre el movimiento y la
expresión en las mascaras de  Globo trabajo
artísticas en términos producción vocal.
de movimiento y artes: expresión pelotas o  Pegamento. terminado.
producción vocal. Reproduce elementos  Agua.
artística. callage.
del entorno con
Relaciona entre sí, los diversos materiales.   Pincel.
lenguajes artísticos. Utilizo diversos  Pelotas de plástico.
lenguajes artísticos
para describir su  Elástico
entorno social y natural.

Realiza actividades que

 integran diferentes
expresiones artísticas y
que fortalecen su
identidad.

I. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento: _____________________________________________Dirección:_____________________________Vo.Bo. Director: ______________________________

Grado: ________________________Sección:________ Docente: ______________________Metodologia:______________________________________________________

II. PARTE DESCRIPTIVA

Formación Ciudadana
Bloque I

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Valora su identidad Se respeta así mismo o  Las niñas y los  Dibujo a mi  Papel y lápiz.  Prueba objetiva al
personal, familiar, étnica así misma, a su familia y niños. familia.  Crayones. terminar el
y cultural, así como su a su grupo social. bimestre.
participación la
participación de sus Participa con  Derechos de los  Elaboración de un  Fotografías.
padres y compañeros responsabilidad en las niños y niñas. cartel con los  Papel y lápiz.
(as) en el desarrollo de actividades del hogar y derechos de los  Crayones.
las actividades en la del aula. niños y niñas.
familia y el aula.

Es solidario (a)  Las  Pregunto a mi  Cuaderno de

responsabilidades trabajo.
cooperativo (a) y familia sobre mis
de los niños y
equitativo (a) en las niñas. responsabilidades  Lápiz.
actividades que realiza en el hogar.
en el hogar y el aula.
Formación Ciudadana
Bloque II

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Evidencia equidad y Participa con autonomía  Valores  Recortemos y  Recortes.  Lista de cotejo.
buen trato en sus en actividades en la familiares. peguemos figuras
relaciones escuela. para hacer un  Pegamento.
interpersonales como cartel de valores.  Papel bond en
niña o niño en la vida Trata con equidad a  La colaboración.
familiar y escolar. niña, niños, maestras y pliego.
maestros.  Juguemos para
 Normas familiares convivir en
Defiende el derecho de armonía.
dar y recibir un trato
social y legal basado en
la equidad y la justicia  Somos
social. colaboradores.
Comparte Participa en la
responsabilidades, organización de
deberes y obligaciones actividades en el aula.
en el aula.
Propone soluciones a
las actividades en el
aula.

Comparte opiniones en
la toma de decisiones en
el aula.

Formación Ciudadana
Bloque III
Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación
Participa en la discusión Aplica los aportes, las  Derechos y  Detectemos  Cuaderno de  Lista de cotejo.
deberes de los
y búsqueda de opiniones y los consejos conflictos trabajo.
niños.
soluciones a los que recibe, a la solución existentes dentro  Cartulina.
problemas y conflictos de problemas. y fuera del salón  Marcadores.
en el aula. de clases.  Crayones.
Aplica técnicas
 Lápiz.
comunicativas para
 Hojas de papel.
afrontar conflictos y  Hagamos un
resolver problemas en el cartel con los
aula y en la escuela. derechos y
deberes de los
niños en la
 escuela.

 Hagamos una
campaña de
conciencia hacia
el cumplimiento
de deberes y
derechos
estudiantiles.

Formación Ciudadana
Bloque IV

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Interpreta el presente de Identifica a los actores  Los símbolos  Investiguemos y  Papel y lápiz.  Práctica, mediante
su comunidad con base destacados de los  Grabadora. la presentación y
patrios. conozcamos la
 Disco. exposición de
en los hechos históricos, hechos históricos de su historia de los  Cuaderno de pinturas en clase.
testimonios y actores comunidad.  El himno nacional símbolos patrios. trabajo
destacados. de Guatemala.  Entonación del
Identifica los lugares de  Coloreemos los himno nacional de
Guatemala.
importancia de la símbolos patrios.
comunidad.  Lista de cotejo.
 Aprendamos la
Identifica los rasgos de letra de nuestro
los hechos históricos en
las festividades himno nacional
conmemorativas de la de Guatemala.
escuela.
 Entonemos el
Utiliza los códigos himno nacional
culturales, familiares y de Guatemala.
comunitarios en la
realización de sus
actividades.