UNIDAD EDUCATIVA NIKOLA TESLA

“Que tus logros hablen por ti”

PLANIFICACIÓN MICOCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre del Lcda. Alejandra Moina Moya Fecha: Del 24 de mayo a 3 de junio del
Docente: 2022
Comprensión y subnivel PREPARATORIA Año lectivo: 2022 - 2023
Ámbito:
expresión oral y escrita :
Unidad Didáctica: 1 SEMANA: 3y4
Experiencia de Yo en mi entorno
aprendizaje:
O.LL.1.1. Reconocer que, además de la lengua oral, existe la lengua escrita para comunicarse, aprender y construir significados del mundo real
Objetivos de la e imaginario
Unidad:
O.LL.1.1. reconocer la existencia de variaciones del habla castellana como expresiones de la diversidad cultural del país
Criterios de CE.LL.1.1. Infiere el contenido y el uso de diversos textos escritos que se utilizan en actividades cotidianas, mediante el análisis de su silueta y
Evaluación: paratextos (soporte, formato, tipografía, imagen, color, estructura externa) y reflexiona sobre su intención comunicativa
Destrezas con Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
criterios desempeño
Indicadores de Técnicas e
evaluación de la unidad instrumentos de
evaluación
LL.1.5.1. Predecir el Canción de hola hola como estas Música I.LL.1.1.1. Interpreta la TÉCNICAS
contenido y el uso silueta y los paratextos
Juego al recordar el nombre de sus compañeros parlante Observación
de diversos textos (soporte, formato,
según el orden que la
escritos que se pizarra tipografía, imagen, dialogo
maestra indique.
utilizan en Computadora color, estructura INSTRUMENTO
actividades Observa y escucha el externa) de diversos
cotidianas del poema Proyector textos escritos Memoriza la poesía.
entorno escolar y “me gusta el verano” Videos cotidianos, deduciendo Repite el nombre de
familiar. su contenido y uso; sus compañeros.
Canción reflexiona sobre su
intención comunicativa. Contestas
Memorizar poema hoja
interrogantes.
Cuento caperucita roja. Goma
En base a imágenes Contestar interrogantes

Que tus
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Colores Pega plastilina en la
 ¿Quiénes son los personajes principales? franja celeste de la
Lápiz
 ¿Quién es el héroe? hija.
 ¿Quién es el villano? Lenteja
 ¿Adónde va Caperucita Roja? plastilina Pega lenteja en la
 ¿Por qué va a la casa de su abuela? franja celeste de la
 ¿Qué necesita la abuela? Preguntas hoja.
libro
Narra la secuencia del cuento ante los amigos. Colorea la franja
Laminas del cuento celeste de la hoja.
Aprende la canción “a dónde vas con esa canastita”
Canción hola hola
Ubicar a los niños dentro de la hoja parvularia. Repite las vocales.
https://www.youtube.com/watch?
Canción de la risa de las vocales. v=pRbcdl2aMLA
Repisa trazos.
Nombra las vocales dentro del gusanito canción de las vocales
Realizar actividades de motricidad fina. Actividades del libro.
https://www.youtube.com/watch?
v=OHUktPPdTaM

Adaptaciones Curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación Destrezas con Actividad de aprendizaje Recursos Evaluación
criterio de
de la necesidad Indicadores Técnica/Instrumento
Desempeño
educativa Evaluación

ELABORADO POR: Lcda. Alejandra Moina Moya REVISADO POR: Lcda. Isabel Reyes APROBADO POR: Lcdo. Leonel Tutiven
Firma Firma Firma

Fecha: domingo 5 de junio del 2022 Fecha Fecha

Que tus
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“Que tus logros hablen por ti”
PLANIFICACIÓN MICOCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre del Lcda. Alejandra Moina Moya Fecha: Del 24 de mayo a 3 de junio
Docente: del 2022
Relaciones lógico subnivel: PREPARATORIA Año lectivo: 2022 - 2023
Ámbito:
matemáticas
Unidad Didáctica: 1 SEMANA: 3y4
Experiencia de Yo en mi entorno
aprendizaje:
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial, mediante la aplicación de las operaciones
Objetivos de la
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no
Unidad:
formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar, con responsabilidad, la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
CE.M.1.1. Clasifica objetos del entorno, establece sus semejanzas y diferencias, la ubicación en la que se encuentran en referencia a sí mismo y a
otros objetos, selecciona los atributos que los caracterizan para construir patrones sencillos y expresar situaciones cotidianas.
Criterios de CE.M.1.3. Utiliza las nociones de longitud, capacidad, volumen y superficie, peso o temperatura (corto/largo/alto/bajo; vacío/lleno;
Evaluación: grande/pequeño; liviano/pesado; caliente/frío) para describir y comparar objetos o lugares, identificar cuerpos (prismas, cilindros y esferas) y
figuras geométricas (triángulos, cuadrados y círculos) en su entorno; comprende y valora el espacio que lo rodea y soluciona de forma individual
o grupal situaciones cotidianas.
Destrezas con Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
criterios
Indicadores de Técnicas e
desempeño
evaluación de la instrumentos de
unidad evaluación
Canción tengo algo amarillo Videos I.M.1.1.1. TÉCNICAS
Compara y
M.1.4.1. Reconocer Reconocer y utilizar el color amarillo pizarra Observación
distingue
los colores Discriminar el color amarillo frente a
Música objetos según dialogo
primarios: rojo, otros colores.
parlante su color, INSTRUMENTO
amarillo y azul; los
Color azul tamaño,
colores blanco y Proyector Memoriza la canción
Canción “azul azul” longitud,
negro y los colores azul.
Hoja textura y forma
secundarios, en Memorizar la canción en situaciones Explora y contesta
objetos del Tempera
Azul azul azul como el cielo, azul azul

Que tus
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entorno. azul como el mar. Globo cotidianas. preguntas.
Azul como un lindo globito, Preguntas Selecciona legos de
color azul.
I.M.1.1.2. Describe O este pañuelo que viene y va. patio I.M.1.1.2.
la ubicación de los Describe la Estampo mis manos
Es un bonito color el azul Tempera
objetos del ubicación de los pintadas de color
entorno. Aunque es oscuro me gusta mucho Papel brillante objetos del azul.
Míralo bien es el azul. Goma entorno
Juego con un
Trabajo en equipo: recolectar los legos Lápices de colores pañuelo hecho de
M.1.4.21.
de color azul dentro de los cestos. cambrela color azul.
Reconocer figuras libro
geométricas El circulo. Repasa con lápices
(triángulo, Papel crepe de colores los
cuadrado, Presentación del círculo. círculos siguiendo la
canción del color amarillo
rectángulo y repetimos: redondo redondo. direccionalidad.
círculo) en objetos https://www.youtube.com/watch?v=YAQvDDBMK5M
Redonde es el circulo.
Video: figura geométrica el circulo
Video: figura geométrica el circulo. Pego imágenes de
https://www.youtube.com/watch?v=Cw5BWA8eM7I&t=9s forma circular.
Reconocer y utilizar el color amarillo.
Discriminar el color amarillo frente a Pego los peces
otros colores. Video dentro fuera dentro de la pecera
y dibujo burbujas
Noción dentro / fuera https://www.youtube.com/watch?v=DMEaVcyXX-Q
fuera.
Video dentro fuera canción color azul
Preguntas sobre el video https://www.youtube.com/watch?v=9tTXk3KFQyo
Saltar dentro del ula
Juguemos dentro y fuera del salón ula y fuera según la
orden de la maestra.
La maestra da la orden
Los niños están dentro del salón y las
niñas fuera. Actividades del libro
Las niñas están dentro del salón y los
niños fuera.
¿Dónde están los lápices de colores?

Que tus
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Realizar actividades con técnica

rasgado, trozado, coloreo y pintura.

Adaptaciones Curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación Destrezas con Actividad de Recursos Evaluación
criterio de aprendizaje
de la necesidad Indicadores Técnica/Instrumento
Desempeño
educativa Evaluación

ELABORADO POR: Lcda. Alejandra REVISADO POR: Lcda. Isabel Reyes APROBADO POR: Lcdo. Leonel
Moina Moya Tutiven
Firma Firma Firma

Fecha: domingo 5 de junio del 2022 Fecha Fecha

Que tus
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“Que tus logros hablen por ti”
PLANIFICACIÓN MICOCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Lcda. Alejandra Moina Moya Fecha: Del 24 de mayo a 3 de junio del
Nombre del Docente:
2022
Entorno natural y subnivel: PREPARATORIA Año lectivo: 2022 - 2023
Ámbito:
social
Unidad Didáctica: 1 SEMANA: 3y4
Experiencia de Yo en mi entorno
aprendizaje:
Objetivos de la G.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los
Unidad: aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los otros.
CE.CS.1.1. Reconoce que es un ser integral (sienta, piensa, opina) con características personales, que conforman su identidad y lo hacen parte
Criterios de de una comunidad y un núcleo familiar, con una estructura y dinámica, que lo identifican.
Evaluación: CE.CS.1.3. Reconoce y respeta las diferencias individuales que existen en su entorno social, valorando los aportes y cumpliendo con los
acuerdos y responsabilidades de los espacios a los que pertenece.
Destrezas con Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
criterios desempeño
Indicadores de evaluación de Técnicas e
la unidad instrumentos de
evaluación
CS.1.1.1. Reconocer Canción días de la semana Pizarra I.CS.1.1.1. Expresa sus datos TÉCNICAS
que es un ser que personales (nombre,
Poner fecha en la pizarra y dar lectura Canción Observación
siente, piensa, opina y apellidos, edad, teléfono,
tiene necesidades, en canción soy así parlante lugar donde vive y país en el dialogo
función del retroalimentación Video educativo género: Video que vive) y reconoce que es
conocimiento de su diferencia entre niño niña un ser que siente, piensa,
identidad. Laminas opina y tiene necesidades. INSTRUMENTO
Establecer semejanzas y diferencias
CS.1.2.4. Discriminar Hojas Memorizar canción
modelos positivos y Observar láminas de niño, niña Goma
los días de la
I.CS.1.3.1. Practica normas de semana.
negativos de Conocer el nombre de las partes íntimas.
Papel brillante respeto consigo mismo y con
comportamiento de
los demás, respetando las Encierra las acciones
su medio natural y Identificar tipos de vestimenta según el Libro diferencias individuales que demuestre

Que tus
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“Que tus logros hablen por ti”
social inmediato género. Lápices de colores existentes, tanto en criterio respeto.
como en opiniones, y practica
CS.1.2.5. Practicar narración del 24 de mayo mutipec
los acuerdos establecidos con Colorear la imagen
normas de respeto
Contestar preguntas Canción soy así el grupo. (J.3., S.2., S.3., S.4. que representa el
consigo mismo y con
Hablemos de valores: https://www.youtube.com/watch? respeto a mis
los demás seres que
v=raKGslLf1XE mayores.
lo rodean. Respeto y responsabilidad
video diferencia entre niño y niña Pega multipec en las
Normas de respeto
https://www.youtube.com/watch? imágenes que
Lectura de los valores demuestren el
v=Own77IpzArQ
Lectura de las palabras mágicas respeto.

Actividades del libro.

Adaptaciones Curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación Destrezas con Actividad de Recursos Evaluación
criterio de aprendizaje
de la necesidad Indicadores Técnica/Instrumento
Desempeño
educativa Evaluación

ELABORADO POR: Lcda. Alejandra REVISADO POR: Lcda. Isabel Reyes APROBADO POR: Lcdo. Leonel Tutiven
Moina Moya
Firma Firma Firma

Fecha: domingo 5 de junio del 2022 Fecha Fecha

Que tus