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Investigación Educativa y Pedagógica

Actividad Unidad 3 – Paso 4

Diseño

Presentado por:

TATIANA JARAMILLO LEMUS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE 2

NOMBRE DEL ESTUDIANTE 3

NOMBRE DEL ESTUDIANTE 4

NOMBRE DEL ESTUDIANTE 5

Código:

Docente:

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad, 2021
EJERCICIO DE APROXIMACIÓN A LA PRÁCTICA EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA – Tercera parte

1. Determinación del enfoque, el tipo y modelo de investigación


Enfoque investigativo cuantitativo

El enfoque cuantitativo es un modelo investigativo que busca recolectar específicamente una serie de datos para poder actualizar un

modelo de hipótesis sobre la información y un análisis estadístico el cual corresponde a un establecimiento de situaciones que concuerdan

con cada una de las teorías que se obtienen en este enfoque, este enfoque esta actuado de una manera eficaz donde su objetivo es

recolectar información para continuar de manera mejorada el cual se constituye a mejores variables de estudio, estos estudios se basan y se

concentran en atraer mejores resultados para diferenciarse al enfoque cualitativo el cual este enfoque solo se generaliza de conceptos

principales pero de sí mismos. Este enfoque cuantitativo está determinado para descubrir, explicar y fundamentar diferentes conceptos y

estrategias que ayuden a producir un tipo de resultado, el cual genera y construye una serie de datos que son analizados para resaltarlos y

también separar y generar la hipótesis que pueda ser aceptada.

El enfoque cuantitativo en la investigación pedagógica esta construida por diferentes estrategias que se señala como espacio pedagógico

donde su objetivo es emplear y explorar información para proteger una serie de hipótesis que sea fundamental en la investigación

correspondiente a una corte positiva, generalmente se caracteriza por diferentes estrategias pedagógicas para continuar reproduciendo

diferentes resultados esenciales para este tipo de enfoque como también para la investigación predominante de variables hipotética y

deductiva.
Investigación pedagógica

Esta investigación está construida por una serie de elementos el cual se genera como investigación pedagógica y científica, donde su

objetivo es resaltar cada uno de los procesos y se fundamenta en la exploración de ideas y principios que sean esenciales en el producto de

la educación, la investigación pedagógica esta construida por grandes ideas señalas con un buen resultado pedagógico que se estrategia

para implementar información educativa en un proceso de enseñanza de docente a alumno. Este en un análisis que corresponde a la

investigación científica educativa que como valor obtiene la pedagogía, la investigación pedagógica busca encontrar principios en toda la

sociedad donde su objetivo sea generalizar en abundancia una educación extrema para sus participantes, los conocimientos pedagógicos es

la ciencia y el método científico más adoptante a un resultado moderno.

La teoría pedagógica está basada en el conocimiento de nosotros mismos que como comprometedores de la educación buscamos una

enseñanza para la educación y el aprendizaje de grandes saberes que contiene la investigación pedagógica, el cual busca:

 Crear un trabajo colaborativo.

 Mirar y corregir las prácticas pedagógicas.

 Mirar las diferentes perspectivas de la rutina diaria del docente o del enseñante.

 Adaptarse a los valores correspondientes que nos genera un buen aprendizaje.

 Descubrir diferentes estrategias pedagógicas donde se obtenga un mejor resultado para la educación.
Modelo de investigación IA

Es uno de los modelos de investigación el cual busca la orientación para poder obtener un mejor cambio en la educación que se encuentra

habitando en estos momentos de cada uno de los espacios de la sociedad, el cambio educativo busca generalizar diferentes características

para mejorar las cuestiones que se vienen presentando durante tiempos atrás.

Gollete y Lesgard – Hervert (1988) nos cuentan que la investigación acción IA se identifica por tres funciones básicas que favorecen al

modelo pedagógico, y nos afirman que estos tres conceptos ayudan a la expansión de una teoría y la solución de problemas:

 Investigación

 Acción

 Formulación

Cada una de estas funciones ayudan a la formación del docente y a una participación social el cual corresponde a una transformación

acción y a la participación comunitaria, donde su objetivo es recoger resultados de aspectos formativos y cognitivos.

2. Diseño de la acción pedagógica a implementar


Con base en la formulación del problema, la hipótesis de acción y los objetivos específicos definidos para la investigación, proponer dos

objetivos educativos a alcanzar, y plantear (al menos) una actividad para cada objetivo, diligenciando la siguiente matriz:

Objetivos específicos de Estrategia / técnica Actividad Recursos Resultados de

la investigación que aprendizaje


orientan la acción

pedagógica
.• Identificar los Entrevista “entrando en calor” Los resultados de

factores que afectan un Esta actividad consiste en aprendizaje de esta

buen desarrollo un juego que propone a actividad es que los

cognitivo de los niños de los estudiantes entrar niños y niñas se

3 a5 años de la vereda rápidamente en la identifiquen, se conozcan

Pueblo Viejo del situación de entrevista se a través de la entrevista.

municipio de Cucunuba. organizaron en grupos de también para que los


Hoja de block
tres o cuatro integrantes y alumnos aprendan a
Lapicero, lápiz
el docente propondrá a trabajar en grupo, se
Grabadora
cada grupo La realización familiaricen con el
Internet
de una entrevista a uno concepto de la entrevista
Revistas para guiarse en
de ellos, con el propósito para posteriormente se
la entrevista.
de conocer y descubrir han capaz de identificar

alguna información que una entrevista y su

se desconozca hasta el estructura.


momento.

En esta actividad La idea

es hacer una entrevista en

pequeños grupos y para

esto:

-elijan a un integrante de

grupo para entrevistar

con el propósito de

descubrir algo sobre el

que desconozca.

-formulen 5 preguntas

para el compañero

pueden incluir por

ejemplo, preguntas sobre

una película, una serie

que les guste, un libro


recomendado, la música

que escucha, sus

actividades en el tiempo

libre, el deporte favorito,

lugares que le gustaría

conocer entre otras

posibilidades.

- la entrevista la puede

desarrollar escrita,

grabada, etc..

Generar Las historias de vida “Mi historia personal” El resultado de


estrategias pedagógicas Está actividad consiste en Fotografías personales, aprendizaje es que los

que fortalecen el que la profesora le dice a de familia, con amigos, niños aprendan a reunir

desarrollo cognitivo en los alumnos que realicen etc. información y el material

los niños de 3 a 5 años un libro donde le van a Hojas de block sobre ellos, que tengan la

de la vereda Pueblo poner de título “ Mi Tijera ayuda de sus padres y

Viejo del municipio de historia personal”. Lápiz que mantengan siempre

Cucunuba. -Ellos con la ayuda de Colbon hay pendientes de los

sus padres reconstruyen Revistas niños. También para que

la vida desde el Regla ellos establezcan una

nacimiento hasta la Y demás materiales que dinámica de trabajo, para

actualidad. Toma nota de desee ponerle. que ellos favorezcan el

los hechos que recuerde conocimiento y la

de su pasado confianza mutua.

- buscan documentos que

ilustre alguno de los

hechos
Llevar a cabo el La observación de
desarrollo de las campo

estrategias pedagógicas

en función de fortalecer

el adecuado desarrollo de

la dimensión cognitiva

de los niños de 3 a 5

años de la vereda Pueblo

Viejo del municipio de

cucunuba
3. Determinación de fuentes y procedimiento para la recolección de información
De acuerdo con los objetivos específicos definidos para la investigación, el modelo de la investigación definidos en los ejercicios

anteriores, establecer las fuentes, las técnicas y los instrumentos para la recolección de la información proveniente de la intervención

pedagógica, en la siguiente matriz:

Objetivos específicos de la Fuentes Técnicas Instrumentos

investigación

Nota aclaratoria: En la columna de técnicas, se debe presentar la razón que justifica la elección de cada técnica.

CONCLUSIONES

Conclusión de (Karina Alexa Guzmán Benavides)


Como conclusión, nosotros como docentes debemos ver atreves de la pedagógica que podemos ser agentes positivos para nuestros niños y

niñas en cualquier dificultad en el que se puedan ver involucrados, por medio de la investigación pedagógica no solamente identificamos
riesgos para nuestros niño, sino llegar hacer unos buenos agentes de cambio, nosotros como docentes estamos en la obligación de no

solamente impartir conocimientos a nuestros niños sino que debemos aportar más conocimientos en su integridad como seres humanos, en

este caso en medio del aula de clases, también como agentes de cambio debemos aportar a la sociedad y sobre todo que ayude a fortalecer

el desarrollo de los niños y niñas


Conclusión de (nombre del estudiante)

Conclusión de (nombre del estudiante)

Conclusión de (nombre del estudiante)

Conclusión de (nombre del estudiante)


REFERENCIAS

Listar las referencias utilizadas en el documento, de acuerdo con las normas APA.