“Año del bicentenario del Perú: 200 años de

independencia”

Área de comunicación
1. Datos informativos
Docente Diomara Shapiama Bocanegra
Estudiante
Grado 5to grado de secundaria
Experiencia De Aprendizaje N°4
Actividad N°3
Fecha 23 de julio 2021
TEMA: Comunicamos nuestro reportaje con propuestas al Bicentenario referidas
a la salud
Situación significativa:

En el contexto de la celebración de los 200 años de fundación de la república peruana, hemos

evidenciado ciertos avances en el reconocimiento de derechos y de nuestra gastronomía, la
inserción en el mundo digital, el fortalecimiento de las habilidades de emprendimiento, el uso
de la energía como apoyo al desarrollo, entre otros aspectos. No obstante, ante problemas que
persisten, como la precariedad en la gestión pública, las peruanas y los peruanos tenemos
varios desafíos por afrontar. Entre ellos, preservar la salud de la población y reducir el
impacto económico. Esto comprende, entre otros puntos, a la educación en salud y los hábitos
para conservarla, la necesidad de contar con acceso a los servicios de saneamiento básico y la
promoción de iniciativas de desarrollo económico que tomen en cuenta las recomendaciones
para la conservación de la salud.

Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué necesitamos conocer y hacer las peruanas y los
peruanos para dar respuesta al desafío de garantizar salud de calidad?

Propósito de aprendizaje:

¡Hola! Hasta el momento hemos recogido propuestas,

analizado, sistematizado y redactado sobre la preservación de
la salud en un reportaje en la actividad anterior. En esta última
actividad comunicaremos y difundiremos las propuestas para
preservar la salud a través de un medio oral. ¡Pongámosle
muchas ganas a esta emocionante experiencia!
 Leemos y nos preparamos para comunicar
Después de haber concluido la escritura del reportaje, ¿de qué manera
podemos socializar nuestras propuestas?
Leamos lo siguiente:
El papel de la expresión oral en la educación cobra gran importancia en el
contexto escolar, porque es así como las y los estudiantes tienen más
posibilidades de contacto con otros individuos; también es un proceso de
interacción comunicativa. Para Ong (1987): “Donde quiera que haya seres
humanos, tendrán un lenguaje, y en cada caso uno que existe básicamente
como hablado y oído en el mundo del sonido” y “la expresión oral es capaz de
existir, y casi siempre ha existido, sin ninguna escritura en absoluto; empero,
nunca ha habido una escritura sin oralidad”, (como se cita en Bohórquez y
Rincón, 2018, p. 17).1 Siendo la oralidad un factor importante para fomentar la
escritura, se hace necesario implementar en las aulas la participación en
discursos orales para fortalecer la competencia comunicativa.
Con estas ideas iniciales planifiquemos nuestra presentación oral.

Nos organizamos

¿Cuál es la fecha más propicia?

¿Cómo contactaremos al
personal de salud?

¿De qué manera lo haremos con

nuestra familia y comunidad?

¿Cuál es nuestro propósito

comunicativo con ambos
públicos? (personal, familia y
comunidad)

¿La presentación del reportaje

será virtual o presencial?

¿Cómo podemos presentar de

manera creativa? (Puede ser con
láminas, papelógrafos, video,
audio, etc.)

¿Cuánto tiempo durará nuestra

presentación?

¿Quiénes nos apoyarán a

difundir nuestra propuesta de
acciones preparadas en el
reportaje?
• Seguimos el guion planificado, nos presentamos, exponemos el
contenido y las conclusiones, y nos despedimos.
• Vocalizamos adecuadamente las palabras, de tal manera que se
escuchen con naturalidad.
• Leemos el reportaje de manera pausada.
• Dialogamos con el familiar que nos acompaña y lo invitamos a
hacernos preguntas.
• Ahora, reflexionamos observando el video que hemos grabado
como ensayo de nuestra presentación y respondemos.
¿Hemos presentado el propósito comunicativo de manera pertinente?,
¿por qué?

Revisamos la siguiente información:

Respondemos Lenguaje
Lenguaje no
teniendo en cuenta paraverbal
Lenguaje verbal verbal
las características del Está compuesto
lenguaje verbal, no Es el uso de las Se transmite un
por los acentos,
verbal y paraverbal. palabras habladas, mensaje por
volumen
Esto nos permitirá conceptos, propuestas, medio de gestos,
mejorar nuestra etc. signos o indicios,
de voz,
presentación. es decir, sin
entonación,
palabras.
velocidad y ritmo
al hablar

Luego, respondemos: ¿Hemos usado adecuadamente el lenguaje oral, verbal y paraverbal?:

¿Cómo hemos desarrollado el cuerpo de nuestra presentación? Como respuesta anotamos las
ideas principales presentadas.

¿De qué manera respondimos las preguntas que nos formuló nuestro familiar? ¿Logramos
captar el mensaje poniéndonos en el lugar del oyente?
Preguntamos al familiar que nos acompañó si el volumen, la entonación y el ritmo de
nuestra voz fueron adecuados, si nuestros gestos y movimientos corporales facilitaron la
comprensión del mensaje que hemos transmitido. Luego, les pedimos sus
recomendaciones.
Anotamos sus comentarios... Anotamos sus recomendaciones para
mejorar
Sobre el volumen, entonación y ritmo de
nuestra voz
Sobre el uso de gestos y movimientos

Luego de haber contestado las preguntas y anotado las recomendaciones, propongamos

mejoras.
Para ello, respondemos: ¿Cómo podemos mejorar nuestra presentación?

Después de ensayar nuestra presentación, respondemos brevemente las siguientes

preguntas:
• ¿Cómo nos hemos sentido al dar a conocer el reportaje?
________________________________________________________________________________
• ¿Cómo nos sentiremos con una mayor cantidad de público?
__________________________________________________________________________
• ¿Cuáles son nuestras fortalezas y qué podemos mejorar?
__________________________________________________________________________
• ¿Estaremos logrando el reto de aquello que necesitamos hacer las peruanas y los
peruanos para dar respuesta al desafío de gozar de salud de calidad?, ¿de qué manera?

__________________________________________________________________________

Para finalizar esta actividad, pongamos en

práctica nuestra planificación y presentemos
nuestro reportaje. Podemos grabar y difundir
nuestra presentación por diversos medios si así
lo queremos (por ejemplo, por nuestras redes
sociales).
 Evaluamos nuestros avances

Ahora, nos autoevaluaremos. Podemos tomar como

referencia nuestro ensayo y a partir de ello
reconoceremos nuestros avances y lo que debemos
mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo a lo que consideres. Luego,
escribe las acciones que tomarás en cuenta para
mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna / castellano como

segunda lengua.

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré hacer para
proceso
mejorar mis
de
aprendizajes
lograrlo
?

Durante mi presentación expliqué el propósito

comunicativo y la idea general del reportaje
que desarrollaré más adelante.
Durante la presentación del contenido del
reportaje desarrollé las ideas de manera
comprensible, ordenada y coherente para
facilitar la comprensión en mis interlocutores.
En todos los momentos de la presentación del
reportaje ajusté el volumen, la entonación y el
ritmo de mi voz; recurrí a gestos y movimientos
corporales, de tal manera que llamé la atención
de mis interlocutores.
Cuando me preguntaron y me hicieron saber
sus aportes, actué como oyente y hablante para
comprender lo que me transmitían, aclarar las
preguntas y comentarios, y contrargumentar
las posturas diferentes a las mías. Traté de ser
claro y directo en mis intervenciones.
Reflexioné y evalué el tipo de texto que
presenté, y los efectos persuasivos y de
convencimiento que motivé en mis oyentes
durante mi presentación.
Hemos concluido con la experiencia de aprendizaje y la socialización de aquello que
necesitamos hacer las peruanas y los peruanos para dar respuesta al desafío de gozar de una
salud de calidad. ¡Preparémonos para la siguiente experiencia!