Guia 10 Decimo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SANCHEZ
Educación Preescolar, Básica y Media Vocacional

Res. 0456 del 17 de abril de 2013 - Secretaría de Educación municipal Ipiales
Para educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional.
Código DANE 152356000212 Nit 837000199
“Ciencia, excelencia y compromiso”
GUÍA 10 PARA APLICACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES
DOCENTE: JORGE VIDAL BRAVO. JUAN CARLOS ROSERO
AREA: INGLÉS
FECHA DE APLICACIÓN: 31 de agosto al 11 de septiembre, 2020
NIVEL: A1
GRADO: 10°
Competencias del área: Lingüística- Pragmática-Socio-lingüística
Competencia: Autoconciencia: Autoeficacia: Enfrento los desafíos académicos con responsabilidad, sabiendo que me
haré más inteligente al superarlos.
APRENDIZAJES:
Escribirá oraciones en tiempo pasado progresivo en sus tres formas, haciendo uso adecuado de sus correspondientes
reglas por medio de ejemplos presentados.
Construirá oraciones en tiempo pasado progresivo en sus tres formas, haciendo uso adecuado de sus correspondientes
reglas y complementando su comprensión a través del uso de algunas imágenes.
Reconocerá el vocabulario presentado en los ejercicios propuestos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Saber: Identifica el uso adecuado de las reglas para formar oraciones en tiempo pasado progresivo en sus tres formas
por medio de diferentes situaciones presentadas.
Hacer: Selecciona y Escribe oraciones en tiempo pasado progresivo en sus tres formas, haciendo uso adecuado de las
respectivas reglas.
Ser: Muestra compromiso y responsabilidad ante los nuevos retos que supone terminar la secundaria.
DESCRIBA AQUÍ LAS ACTIVIDADES A TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES

TOPICO: Pasado Progresivo
Los estudiantes recibirán la guía de trabajo vía whatsapp o correo electrónico, caso contrario,
los estudiantes ingresaran a la plataforma institucional SAPRED
Ingresaran a la sección de: tareas
Descargaran el archivo
Desarrollará las actividades asignadas en hojas aparte o en su cuaderno y a mano.
1. Mirar la imagen, leer la información y escribir verdadero o falso en cada punto.
2. Relacionar las imágenes con sus correspondientes descripciones.
Ipiales, Nariño. Carrera 10 # 15 – 43 Teléfono 3106461851 E-mail: instituciontomasarturo@yahoo.com

Código DANE 152356000212 Nit 837000199
3. Leer con atención la explicación y los ejemplos presentados tanto en inglés como español.
4. Leer con mucha atención y completar las oraciones con el tiempo pasado progresivo y hacer la traducción en
inglés como en español.
5. Escribir oraciones en pasado progresivo teniendo en cuenta el dibujo y traducir las oraciones.
6. Ordenar las oraciones y traducirlas teniendo en cuenta la estructura gramatical.
7. Marcar la opción correcta y traducir los ejercicios dados.
8.- Tomar fotografías del trabajo realizado y enviarlo.

Enviar las fotografías del trabajo desarrollado vía WhatsApp, correo electrónico o ingresar nuevamente a la plataforma
institucional SAPRED para poder subir las fotos por medio de la opción “adjuntar archivo” para su correspondiente
revisión y calificación.
Los estudiantes que no poseen conectividad a internet, retirarán las guías en físico para su desarrollo y se recibirán en
la fecha que se les comunicará con antelación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Desempeño superior Construye, escribe y completa oraciones en tiempo pasado progresivo en sus tres formas
a través del uso de imágenes, de situaciones presentadas y el uso adecuado de las
4,6 a 5,0
correspondientes reglas.
Desempeño alto Escribe y completa oraciones en tiempo pasado progresivo en sus tres formas, haciendo
uso adecuado de las reglas de presente progresivo de acuerdo a imágenes y a los
4,0 a 4,5
ejemplos presentados.
Desempeño básico Completa oraciones en tiempo pasado progresivo en sus tres formas, siguiendo un
ejemplo dado y utiliza el vocabulario básico.
3,0 a 3,9
Desempeño bajo Distingue al menos el vocabulario de algunas acciones en inglés en la construcción de

oraciones.
1,0 a 2,9
FECHA DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES:

Fecha límite de entrega: 11 septiembre, 2020
Hora: 2 p.m.
MEDIO DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES:

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Plataforma institucional llamada SAPRED

Cuenta personal de WhatsApp del docente encargado.
Correo electrónico: juancho.rf@mail.com
RECURSOS UTILIZADOS
Plataforma SAPRED, WhatsApp, correo electrónico, y la guía a desarrollar que podrán descargar de la Plataforma
institucional llamada SAPRED.
Link online para practicar y reforzar su aprendizaje
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

Buena conectividad a internet
Recarga de datos en el teléfono celular para recibir información a través de wasap.
Cumplir con la fecha y hora de entrega responsablemente.
REVISADO POR: ______________________________

Código DANE 152356000212 Nit 837000199
GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO.

GUIA DE TRABAJO. 10
OBJETIVO: Identificar el uso adecuado del tiempo pasado progresico a través de ejercicios y sus reglas.
1. Leer la siguiente información cuidadosamente.
Let’s explore!
(Vamos a explorar)
1. Mirar la imagen, leer la información y escribir V (Verdadero) o F (Falso)

Was Charles eating pears?
F
(¿Charles estuvo comiendo peras?)
Peter was not speaking french.
(Peter no estuvo hablando francés)
They were running at 8 a.m
(Ellos estuvieron corriendo a las 8)
Were they fixing the refrigerator?
(¿Estuvieron ellos reparando la

nevera?)

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2. Relacionar las siguientes imágenes con sus correspondientes oraciones.
1. 0.They were having lunch at Joe´s restaurant
(Ellos estuvieron almorzando en el restaurante de Joe)
2. a. The airplane was flying thirteen hours last

Thursday.
( el avión estuvo volando trece horas el jueves

pasado)
3. b. Mark and Paul were listening to music all night.
( Mark y Paul estuvieron escuchando música

toda la noche)
4. c. The thieves were opening the door of my

apartament last nigth.
(Los ladrones estuvieron abriendo la puerta de

mi apartamento anoche)
5. d. They were talking about the future.
(Ellos estuvieron hablando sobre el futuro)
6. e. He was buying a ticket at noon.
(Él estuvo comprando un boleto de avión a

mediodía)

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Let’s learn!
(Vamos a aprender)
3. Leer la siguiente explicación cuidadosamente.

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Mire y lea con mucha atención la estructura de las siguientes oraciones
Let’s practice!
(Vamos a practicar)
4. Complete las siguientes oraciones en pasado progresivo , añada “ING” al verbo y traduzca a español.

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TRADUCCIÓN:
A. _____________________________________________________
B. _____________________________________________________
C. _____________________________________________________
D. _____________________________________________________
E. _____________________________________________________
F. _____________________________________________________
G. _____________________________________________________
5. Escriba oraciones en pasado progresivo en inglés teniendo como referencia la ilustración y cuente qué estuvieron haciendo
cada uno de ellos en la fiesta.
WHAT WERE THEY DOING IN THE PARTY YESTERDAY?
ENGLISH: SPANISH
1. ____________________________________________ __________________________________________
2. ____________________________________________ __________________________________________
3. ____________________________________________ __________________________________________
4. ____________________________________________ __________________________________________
5. ____________________________________________ __________________________________________
6. ____________________________________________ __________________________________________
7. ____________________________________________ __________________________________________
8. ____________________________________________ __________________________________________
9. ____________________________________________ __________________________________________
10. ____________________________________________ __________________________________________

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6. Ordenar las oraciones teniendo en cuenta la estructura gramatical del pasado progresivo y traducir las oraciones.
TRADUCCION
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________________
9. ___________________________________________________________________________
10. ___________________________________________________________________________

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Let’s know what I learned!

(Vamos a saber qué aprendí)
7. Marque la opción correcta teniendo en cuenta el tema tratado en la presente guía y haga la traducción a
español.
Let’s know how I felt!

(Vamos a saber cómo me sentí)
1. Mencionar 2 cosas que más le llamo la atención de la guía.

a……………………………………………………………………………..
b……………………………………………………………………………..
2. Mencionar 2 dificultades que tuvo en el desarrollo de la guía.

a…………………………………………………………………………….
b……………………………………………………………………………..

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8.- Tomar fotografías del trabajo realizado y enviarlo.

Desempeño bajo Distingue al menos el vocabulario de algunas acciones en inglés en la construcción de

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OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

Cumplir con la fecha y hora de entrega responsablemente.

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1. Mirar la imagen, leer la información y escribir V (Verdadero) o F (Falso)

Peter was not speaking french.

(Peter no estuvo hablando francés)

They were running at 8 a.m

(Ellos estuvieron corriendo a las 8)

Were they fixing the refrigerator?

(¿Estuvieron ellos reparando la

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2. Relacionar las siguientes imágenes con sus correspondientes oraciones.

1. 0.They were having lunch at Joe´s restaurant

(Ellos estuvieron almorzando en el restaurante de Joe)

2. a. The airplane was flying thirteen hours last

( el avión estuvo volando trece horas el jueves

3. b. Mark and Paul were listening to music all night.

( Mark y Paul estuvieron escuchando música

4. c. The thieves were opening the door of my

(Los ladrones estuvieron abriendo la puerta de

5. d. They were talking about the future.

(Ellos estuvieron hablando sobre el futuro)

6. e. He was buying a ticket at noon.

(Él estuvo comprando un boleto de avión a

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3. Leer la siguiente explicación cuidadosamente.

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Mire y lea con mucha atención la estructura de las siguientes oraciones

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Let’s know what I learned!

Let’s know how I felt!

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2. Mencionar 2 dificultades que tuvo en el desarrollo de la guía.

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