INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “ALMIRANTE MIGUEL GRAU”

4° GRADO –
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 – DEL 25 DE ABRIL AL 13 DE MAYO
VII CICLO RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA: “Nos preparamos para presentar en lengua materna y segunda lengua

PROFESORA: la exposición sobre la buena convivencia”
MIRIAN
- ACTIVIDAD 03 – MARTES 10 DE MAYO DEL 2022.
FLORES
CACHI.

COMPETENCIA EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A EVALUAR
 El estudiante se  Adecúa, organiza y desarrolla la exposición, considerando el
realiza una propósito comunicativo, a fin de socializar el tipo de texto parala
buena convivencia.
exposición en  Utiliza recursos verbales y no verbales de forma estratégica (gestos
lengua materna o y movimientos corporales que ayudaron a entender la propuesta
Se comunica segunda lengua de acciones sobre la convivencia.
oralmente en sobre la buena  Ajusta los recursos para verbales: el volumen, la intensidad, el
su lengua tono, el timbre y el ritmo1 de mi voz, así como el tiempo de las
materna. convivencia en pausas y los silencios, para transmitir emociones a los miembros
familia, de mi familia durante la exposición.
comunidad o  Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
distrito. hablante y oyente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido, el contexto y la eficacia
de los recursos verbales, no verbales y para verbales.

PROPÓSITO: Explica participando en una exposición sobre la buena convivencia en familia, comunidad,
distrito en lengua materna o segunda lengua.

OBSERVA LA IMAGEN PARA EXPONER

ACTIVIDAD 1:
Planificamos la exposición en lengua materna y segunda lengua. Para planificar nuestra exposición
oral, utilicemos el siguiente cuadro:

Profesora Mirian Flores Cachi Razonamiento Verbal 4° Grado

 Ficha de planificación de nuestra exposición oral en lengua materna y segunda lengua
Preguntas orientadoras para la planificación Respondemos
de acuerdo a lo
que deseamos
comunicar
¿Cuál es el propósito de nuestra exposición?

Explicar, informar, convencer, persuadir…

¿Cuál es el tema de la exposición?

¿Cuánto durará nuestra exposición? ¿10, 15 o 20 minutos?

¿A quiénes estará dirigida nuestra exposición, es decir, cuál será el
auditorio? ¿Quiénes nos escucharán?
¿De qué manera podrías captar la atención de los integrantes de tu familia?
Podrías plantear una pregunta que lleve a la reflexión desde el inicio;
presentar la cita de una fuente reconocida, que sea impactante, y compartir
una historia personal o presentar una imagen que llame la atención.
¿Se responderán preguntas de los miembros de nuestra familia al finalizar
la exposición y en el salón de clase?
¿Qué recursos verbales, no verbales y para verbales usarás en la exposición
oral?
Recursos verbales
• Lengua materna
• Segunda lengua
Recursos no verbales
• Cinésicas (gestos, posturas, sonrisas, miradas, etc.)
• Prosémicas (distancias, desplazamientos, etc.)
Recursos para verbales
Volumen, intensidad, pausas, silencios, tono y timbre de voz
¿Qué recursos de apoyo puedes utilizar para el desarrollo de tu exposición?
Por ejemplo, diapositivas, papelotes, videos, etc.
De acuerdo al auditorio al que te vas a dirigir, ¿qué registro del lenguaje
deberías utilizar: formal o informal?

Profesora Mirian Flores Cachi Razonamiento Verbal 4° Grado

 ACTIVIDAD 2

A continuación, piensa qué vas a decir en la exposición oral. Para hacerlo, considera la
secuencia: introducción, desarrollo, conclusiones y cierre.

Este cuadro podría sernos de utilidad.

Secuencia para el desarrollo de la exposición oral en nuestra lengua ¿Qué diremos al
materna y segunda lengua auditorio?
A partir de las interrogantes podemos plantear lo que vamos a decir en
nuestra presentación.
Introducción: ¿cómo realizarás tu presentación ante tu familia? ¿Darás a
conocer el tema de la exposición? ¿Saludarás?

Desarrollo ¿Qué puedes decir del tema?

¿Qué objetivos te plantearás en tu exposición?

¿Por qué consideras que es importante poner en

práctica la exposición?

¿Qué acciones propones realizar para mejorar la

buena convivencia?

¿De qué manera podrías comprometerte a

todos los integrantes de tu familia para lograr
la una exposición exitosa?

Conclusiones y cierre: ¿cuáles de las ideas más importantes de todo lo expuesto podrías
mencionar? ¿Será importante despedirte amablemente de los oyentes?

Profesora Mirian Flores Cachi Razonamiento Verbal 4° Grado

 ACTIVIDAD 4
RECURSO 1- Ficha para revisar nuestra exposición oral
Lo logré En qué
Aspectos a revisar puedo
Sí No mejorar?

Introducción: ¿Me presenté ante el auditorio?

¿Mencioné con claridad el tema de la exposición?

¿Planteé una pregunta movilizadora para captar la atención del

auditorio?
¿Utilicé un recurso de apoyo y el uso de las tildes diacríticas
en forma adecuada en la introducción, por ejemplo, en un
papelote o diapositiva?
¿Utilicé recursos no verbales y para verbales? ¿Varié el
volumen y tono de voz de acuerdo a lo que me propuse
comunicar? ¿Mis gestos y expresiones correspondieron a lo
que deseaba comunicar?
Desarrollo: ¿Presenté la secuencia del diagnóstico, objetivos,
justificación, acciones, recursos y reflexiones?

¿Utilicé un recurso de apoyo para el desarrollo, por ejemplo,

un papelote?

¿Utilicé recursos no verbales y para verbales?

¿Varié el volumen y tono de voz de acuerdo a lo que me
propuse comunicar? ¿Mis gestos y expresiones
correspondieron a lo que deseaba comunicar?
¿Presenté las ideas más importantes de mi exposición?
Conclusiones y
cierre: ¿Respondí preguntas planteadas por el auditorio?
¿Agradecí al auditorio por la atención brindada?
¿Utilicé recursos no verbales y para verbales? ¿Varié el
volumen y tono de voz de acuerdo a lo que me propuse
comunicar? ¿Mis gestos y expresiones correspondieron a lo
que deseaba comunicar?

Profesora Mirian Flores Cachi Razonamiento Verbal 4° Grado

 ACTIVIDAD 5
REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES RESPONDIENDO:
Cada experiencia de aprendizaje es una nueva oportunidad para seguir aprendiendo.

1. ¿Qué aprendiste en las actividades de esta experiencia de aprendizaje?

2. ¿La forma en que organizaste tu tiempo en familia favoreció el desarrollo de las actividades de manera
oportuna?, ¿por qué?
3. ¿Qué dificultades se presentaron? ¿Cómo las solucionaste?
4. ¿Qué decisiones podrías tomar para que la participación en las próximas exposiciones sea cada vez
mejor?

EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

ESTOY EN
¿QUÉ PUEDO
LO PROCESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACER PARA
LOGRÉ DE
LOGRARLO?
LOGRARLO
Adecué, organicé y desarrollé la exposición,
considerando el propósito comunicativo, a fin de
socializar sobre la buena convivencia.

Utilicé recursos verbales y no verbales de forma

estratégica (gestos y movimientos corporales que
ayudaron a entender la propuesta de acciones).

Ajusté los recursos para verbales: el volumen, la

intensidad, el tono, el timbre y el ritmo1 de mi voz, así
como el tiempo de las pausas y los silencios, para
transmitir emociones a los miembros de mi familia y
en el aula durante la exposición.

Participé en diversos intercambios orales alternando los

roles de hablante y oyente.

Reflexioné y evalué la forma, el contenido, el contexto

y la eficacia de los recursos verbales, no verbales y para
verbales.

RECOMENDACIÓN: No te olvides de presentar tus evidencias a tu profesora.

PROFESORA: MIRIAN FLORES CACHI - WhatsApp: 957732055.
NADIE SE QUEDA ATRÁS ¡TÚ PUEDES!
Profesora Mirian Flores Cachi Razonamiento Verbal 4° Grado