DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

CONTABILIDAD Y
Facultad: NEGOCIOS Carrera:
FINANZAS
Curso: INFORMACION DE COSTOS Duración de la sesión: 300 MINUTOS
Tema: LOS COSTOS EN LA EMPRESA COMERCIAL, INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

Competencias generales del curso: PENSAMIENTO CREATIVO Y CRITICO Semana: 1

Competencias específicas del curso: GENERA INFORMACION DE COSTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES Fecha: 5/19/2022

AL FINALIZAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE CALCULA EN CASOS PROPUESTOS

LOS COSTOS DE EMPRESAS COMERCIALES, INDUSTRIALES Y DE SERVICIOS SOBRE LA
Logro de la Unidad: BASE DE TEORIA DE LA PARTIDA DOBLE ,NORMAS INTERNACIONALES DE
CONTABILIDAD Y PLAN CONTABLE GENERAL, EXPLICANDO SUS CONCLUSIONES CON
CLARIDAD Y COHERENCIA

AL FINALIZAR LA SESION EL ESTUDIANTE CALCULA EN CASOS PROPUESTOS LOS

Mg. ELIO ANTONIO
Logro de la Sesión: COSTOS DE EMPRESAS DE SERVICIOS, SOBRE LA BASE DE LA TEORIA DE LA PARTIDA Docente
BARLETTI BALDASSARI
DOBLE, NIIF-NICS y el PLAN CONTABLE GENERAL EMPRESARIAL

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
PPT MOTIVAR AL ESTUDIANTE PARA PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
CONTEXTUALIZAR AL ESTUDIANTE SOBRE LOS TEMAS A TRATAR DURANTE LA EXPERIENCIA
ARTÍCULO CIENTÍFICO FOMENTAR EL ANÁLISIS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS COSTOS EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS.
CASUISTICA EN EXCEL COMPLEMENTO DEL MARCO TEORICO. EL ALUMNO PONE A PRUEBA LA APRENDIDO EN CLASE
ENLACE DE VIDEO PROMOVER LA REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS COSTOS EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA

¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE
(El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
clase es definido por el docente) de la ejecución)

SALUDOS Y BIENVENDIDA PPT 20 MINUTOS

INICIO
Actividades de inicio de la sesión de
clase (videoconferencia).
SE PRESENTA AL ALUMNO
PRESENTACION DEL DOCENTE PPT
SE DA LECTURA Y EXPLICACION DEL
EXPLICACION DEL SILABO SILABO
CURSO
EXPLICACION SOBRE EL DESARROLLO DEL CURSO SILABO
SE EXPLICA LA ELABORACION DE ESTADOS
INTERCAMBIO DE IDEAS PPT
FINANCIEROS DE EMPRESAS DE SERVICIOS
SE SEÑALA LA IMPORTANCIA DE LOS COSTOS EN
INTERCAMBIO DE IDEAS VÍDEO
SERVICIOS

DESARROLLO 240 MINUTOS

Actividades de desarrollo del REFORZAR EL APRENDIZAJE INCLUYENDO LOS ESTUDIANTES ANALIZAN EL
producto o desempeño del ARTÍCULO CIENTÍFICO
ACTIVIDADES QUE PERMITAN APLICAR LO TRATADO ARTÍCULO CIENTÍFICO
estudiante

VERIFICAR EL APRENDIZAJE DEL TEMA TRATADO DESARROLLO DE CASOS CASUÍSTICA

REVISIÓN DE CASOS REALIZADOS EN 40 MINUTOS
RETROALIMENTACIÓN AL ESTUDIANTE RÚBRICA DE EVALUACIÓN FORMATIVA
CIERRE CLASE
Actividades de cierre de sesión de
GLOSARIO

Duración de la sesión

Competencias generales del

curso

Competencias específicas del

curso
Logro de la Unidad
Logro de la Sesión
Espacio Asincrónico

Recursos / Materiales
Finalidad del Recurso /
Materiales
Espacio Sincrónico: Plan de
sesión de clase (experiencia de
aprendizaje)

Etapa de la clase - Inicio

Etapa de la clase - Desarrollo

Etapa de la clase - Cierre

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad
Recursos / Materiales
Tiempo
Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación horaria.

Son aquellas que se han establecido como parte del perfil de egreso y que todos
los estudiantes deberán desarrollar a lo largo de su formación académica. El sílabo
del curso detalla la competencia general que desarrolla.

Son aquellas que desarrolla cada carrera profesional, se desarrolla en cada curso.
En el sílabo del curso se indica las (s) competeias (s) que se desarrollan en el curso.
Logro propuesto para cada unidad en el sílabo del curso.
Indica qué aprenderá el estudiante en esta sesión.
Sección en la que se detallan los recursos que publicará en el aula virtual, dos
semanas antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.
Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que se detallan las actividades, estrategias, validación del

aprendizaje, recursos y materiales de la sesión, el tiempo, entre otros. Se
compone de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre.

Se detallan las actividades de inicio como:

• Recuperación de saberes previos: actividades para conocer los contenidos o
experiencias que los estudiantes traen consigo en relación a los temas.
• Discusión sobre las actividades asincrónicas: actividades para explorar la revisión
y comprensión de los recursos y materiales del espacio asincrónico realizados por
el estudiante.
• Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional: actividades que fomenten la comprensión del tema a
tratar, así como la comprensión del logro de la sesión de aprendizaje y su
importancia y conexión con los desafíos de la profesión.
• Otros que el docente considere.

Se inicia la videoconferencia en los espacios que el docente considere oportuno y

de u lidad para el estudiante.
Se detallan las actividades de desarrollo que se alinean a:
• Interacción y participación del estudiante: actividades de trabajo colaborativo,
de discusiones, de evaluación, de análisis crítico, de resolución de problemas, de
creación, etc.
• Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula: actividades de análisis de
casos, resolución de problemas, etc.
• Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral: actividades que
generen reflexión en el estudiante sobre lo aprendido y su aplicación en
situaciones reales, propias de la profesión.
• Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docente y/o
estudiantes: actividades que promuevan la reflexión y el análisis sobre
experiencias propias y la de otros. Actividades de reflexión, simulaciones, análisis
de casos, entre otros.
• Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión: fomentar la evaluación,
coevaluación, autoevaluación, entre otros, durante las actividades.
• Otros que el docente considere.

Se detallan las actividades de cierre que desarrollan:

• Retroalimentación al estudiante: brindar retroalimentación a los estudiantes de
forma individual o grupal, de manera constructiva y pertinente. Generar la
reflexión sobre su desempeño a través de preguntas.
• Co-creación de las conclusiones y refuerzo del logro de aprendizaje: actividades
que promuevan la reflexión del estudiante sobre la experiencia de clase y la
elaboración de conclusiones.
• Explicación de las actividades No calificadas sugeridas para la siguiente sesión:
explicar las actividades complementarias que el docente que sean de utilidad para
el estudiante, por ejemplo: resolver algún problema, indagar información
complementaria, revisar material para la siguiente sesión, profundizar en
contenidos complejos, etc.
• Otros que el docente considere.
Señala para qué realiza cada actividad. Se selecciona la(s) alternativa(s) que se
considere(n) de la lista de desplegables.
Describe la actividad que se realiza considerando que el estudiante es el principal
constructor de su aprendizaje.
Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.
Indica los minutos de ejecución estimados para cada etapa.