Las Ciencias Naturales en la Escuela

Prof. Paula A. Arnal

“El motor de la ciencia es la curiosidad con las
preguntas constantes: ¿Y eso cómo es? ¿En qué
consiste? ¿Cómo funciona? Y lo más fascinante es
que cada respuesta trae consigo nuevas preguntas.
Cuando creemos haber llegado a la meta anhelada,
nos damos cuenta de que lo más interesante es
que hemos planteado nuevos problemas para
explorar.”

César Milstein, Premio Nobel argentino en Medicina, 1984.

¿PARA QUÉ
LAS
CIENCIAS
NATURALES
EN LA
ESCUELA?
• Se suele relacionar a las Cs. Naturales con científicos en
laboratorios rodeados de tubos de ensayos y microscopios, o
por el contrario, Científicos en el campo recolectando bichos
y plantas raras.
 Las Ciencias Naturales en la Escuela
• El propósito fundamental de la ciencia escolar no es formar
científicos, sino reflexionar acerca del valor de las competencias
científicas en la vida.

• La escuela forma seres humanos,

responsables de transformar y constituir
sociedades más equitativas y justas para
todos.

• El docente debe situarse en un contexto

específico y en una realidad determinada
en el aula de clase, para promover
contenidos y actividades incluyentes que
reconozcan esas características propias de
cada comunidad.
• El ¿Para qué? de las ciencias en la escuela, representa una
oportunidad de formar SERES HUMANOS capaces de actuar en un
mundo en constante cambio. Por tanto, se requiere entonces de
un diseño curricular de ciencias distinto a una mera lista de
contenidos de procesos biológicos, químicos o físicos.
• Las Cs. Naturales nos permiten construir miradas críticas y
reflexivas frente a distintas situaciones que impactan en las
comunidades o lugares con el fin de contribuir en la construcción
de sociedades sustentables.
• El Objetivo principal de la
educación científica es ayudar
a los estudiantes para que
sepan desenvolverse en un
mundo impregnado por los
avances científicos y
tecnológicos, para que sepan
adoptar actitudes
responsables, tomar
decisiones pertinentes y
resolver problemas cotidianos
desde una postura de
respeto por los demás y el
entorno.
 Las competencias especificas de las Cs. Naturales en
la escuela
• IDENTIFICAR. Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y
preguntas pertinentes sobre estos fenómenos.

• INDAGAR. Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar,

seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas
preguntas.

• EXPLICAR. Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o

modelos que den razón de fenómenos.

• COMUNICAR. Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir

conocimiento.

• TRABAJAR EN EQUIPO. Capacidad para interactuar productivamente asumiendo

compromisos.

• DISPOSICIÓN PARA RECONOCER la dimensión social del conocimiento

• DISPOSICIÓN PARA ACEPTAR la naturaleza cambiante del conocimiento
Lo que se pretende de las competencias de las Cs. Naturales

Que los niños y niñas puedan:

• Reconocer su historia personal,
familiar y comunitaria, las
semejanzas entre los seres vivos, así
como los componentes de la
naturaleza y la sociedad del lugar
donde viven.
• Observen y obtengan información de
los componentes naturales y sociales
del lugar donde viven para describir y
representar sus principales
características y como han cambiado
en el tiempo.
• Valoren la importancia de cuidar e
ambiente, además de reconocerse
como parte del lugar donde viven con
un pasado común.
• Comprensión de procesos y
fenómenos naturales en general.
• Tomar decisiones favorables al
ambiente y la salud orientadas a la
cultura de la prevención.
• Evalúen situaciones problemáticas
socialmente y cognitivamente para la
vida diaria haciendo uso de sus
conocimientos.
• Comprendan los alcances y las
limitaciones de la ciencia y la
tecnología en diversos contextos.
GRACIAS Y A SEGUIR EDUCANDO SIEMPRE
DESDE EL AMOR Y LA COMPRENSIÓN