SI PRACTICAS LO EXTRAORDINARIO, LLEGAR EL TIEMPO EN LA QUE PODRS VOLAR COMO EL GUILA, ALTO MUY ALTO

ciberhuay10

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

DIRECCIN DEPARTAMENTAL DE LIMA INSTITUCION EDUCATIVA - 2029 Simn Bolvar S.M.P.

PROFESOR : Ciro Berrocal Huaytara AREAS A CARGO : Ciencia Tecnologa y Ambiente GRADOS : 5 SECCIONES : 5 C UGEL : 02 DISTRITO : Rimac PROVINCIA : Lima DEPARTAMENTO : Lima
.
Realmente vivimos en un mundo inmerso en la ignorancia y desatenciones de nuestro microcosmos cerebral, pero que el mismo proyecta la construccin de un macrocosmos universal, infinito y complejo.
Ciro Berrocal Huaytara

2013

SI PRACTICAS LO EXTRAORDINARIO, LLEGAR EL TIEMPO EN LA QUE PODRS VOLAR COMO EL GUILA, ALTO MUY ALTO

ESTIMADO JOVEN:

Hoy que empezamos un nuevo ao, mi deseo es que seas triunfador, en todos los aspectos de tu vida. Pero, para que esto sea as tienes que sacrificarte, tienes que practicar lo EXTRAORDINARIO y ser, como el AGUILA. Son ya 10 aos de estudio y te faltan aun unos 5, 6 o tal vez 7 aos por delante. Pero fjate ya avanzaste un buen trecho y si eres PERSEVERANTE podras lograr tu FELICIDAD. Todo depende de ti y de nadie ms. T, eres el que va diseando tu destino. Tu decides ser ORDINARIO o EXTRAORDINARIO. T puedes ser feliz o de lo contrario vivir en la angustia, en la desesperacin en el desamparo. Pero yo, NO te deseo esto. Aydame a ayudarte. Cuando te doy consejos o cuando exijo que cumplas tus deberes, NO lo hago porque as me dio la gana de hacerlo. Es por tu bien, es porque quiero que tengas una buena formacin en todos los niveles y sean mejores que nosotros los mayores y porque solo as podras volar, muy alto, como el guila. Finalmente, pon INTERS y VOLUNTAD en todo lo que hagas y podrs revolucionar el mundo. Caso contrario siempre andars observando las imperfecciones humanas. Porque, a decir verdad en esta tierra de los mortales nadie es perfecto. Y t tienes que esforzarte en cometer menos errores. En toda esta travesa no dejes a DIOS. El controla tu vida, l est al tanto de todos tus movimientos, de tus sueos, de tus anhelos, de tus angustias y preocupaciones. L quiere ayudarte y para ello lo nico que debes hacer es abrirle tu corazn y dejar que entre. De ah para adelante EL se encargara de ti. Su palabra dice: EL QUE HABITA AL HABRIGO DEL ALTSIMO MORAR BAJO LA SOMBRA DEL OMNIPOTENTE. Con la plena seguridad de que Dios es tan bueno con quienes formamos parte de su redil, te dejo instndote a que seas hoy mejor que ayer y maana mejor que hoy.
Con el cario de siempre
ciberhuay10@hotmail.com

2013

AL 2014, NUESTRA INSTITUCIN SER RECONOCIDA Y ACREDITADA POR SU CAPACIDAD DE BRINDAR SERVICIOS DE CALIDAD, FORMANDO PERSONAS COMPETITIVAS, QUE FUNDAMENTNDOSE EN LA PRCTICA DE VALORES, CONTRIBUYAN AL DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y AMBIENTAL

SOMOS UNA INSTITUCIN DE EDUCACIN BSICA REGULAR, COMPROMETIDOS EN BRINDAR UNA EDUCACIN DE CALIDAD, HACIENDO USO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGA, INFORMACIN Y COMUNICACIN; FORMANDO, PROMOVIENDO Y FORTALECIENDO LA PRCTICA DE VALORES, FUNDAMENTALMENTE: RESPETO, RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD, SOLIDARIDAD Y TOLERANCIA, ORIENTADOS AL DESARROLLO INTEGRAL DE NUESTROS ESTUDIANTES Y LA SOCIEDAD

SECUENCIA LGICA PARA LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR

INSTANCIA
REGIONAL LOCAL

RESPONSABLES
Direcciones Regionales de Educacin Direcciones de Unidades de Gestin Local

DOCUMENTOS REFERENCIALES
Diseo Curricular Nacional EBR. Lineamientos Proyecto Educativo Nacional Proyecto Educativo Regional Diseo Curricular Nacional-EBR Proyecto Educativo Regional Proyecto Educativo Local Lineamientos para la diversificacin curricular regional Diseo Curricular Nacional-EBR Lineamientos para la diversificacin curricular regional. Orientaciones para la diversificacin curricular Proyecto Educativo Institucional

DOCUMENTOS CURRICULARES
Lineamientos para la diversificacin curricular regional* Orientaciones para la diversificacin curricular

INSTITUCION EDUCATIVA

Director de la I.E.

Proyecto Curricular de Institucin Educativa Programacin curricular Anual Unidades didcticas

(*) De acuerdo con la decisin de cada regin, el documento puede ser: Diseo Curricular Regional, Propuesta Curricular Regional o Lineamientos Curriculares Regionales.

DIVERSIFICACION CURRICULAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

EDUCATIVA

PROPUESTA PEDAGGICA

DISEO CURRICULAR BSICO

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO (PCC)

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL (LINEAMIENTO DE POLTICA EDUCATVA REGIONAL)

PROGRAMACIN ANUAL

INSTITUCION

UNIDADES DIDCTICAS

SESIONES DE APRENDIZAJE

UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE

MODULO DE APRENDIZAJE

Los aprendizajes esperados se organizan y se desarrollan en el aula, en torno a un aprendizaje eje organiza su trabajo pedaggico. Relacionndola con otras reas, trabaja de manera independiente, hacer participar a los estudiantes en la programacin, u otras de la misma naturaleza. Permiten un tratamiento global e integrador de las experiencias educativas de los estudiantes

Secuencia de contenidos que permiten un desarrollo ms analtico y diferenciado. Un tema especfico que necesitan aprender, reforzar o profundizar los estudiantes, por ejemplo, puede dar origen a un mdulo, que debe comprender varios aspectos y varias perspectivas de anlisis de ese mismo tema, sin la necesidad de integrarlo o relacionarlo con otros contenidos o reas.

Se utiliza cuando existe una necesidad, inters o problema concreto en el aula o fuera de ella. La posible solucin de la situacin problemtica que se lograr con el proyecto, debe concretarse en un producto, bien o servicio. Favorece el desarrollo capacidades y Secuencia de de contenidos y actividades actitudes. Permite la participacin activa de los estudiantes desde su concepcin, hasta su sobre temas planteamiento como estudio de prefactibilidad y estudio definitivo, as especficos como en el diseo de las obras y su ejecucin. Permiten un tratamiento global e integrador de las experiencias educativas de los estudiantes.

El Diseo Curricular Bsico se caracteriza por ser abierto, flexible y diversificable. Al proceso de ajuste, adecuacin, complementacin y enriquecimiento del diseo curricular bsico para atender a la diversidad existente en cada aula se denomina diversificacin curricular. Para la realizacin de este proceso, se debe tener en cuenta el Diseo Curricular Bsico elaborado por el Ministerio de Educacin, el mismo que, para ser aplicado a 1 cada realidad, debe ser enriquecido y adecuado a las condiciones reales de cada Institucin Educativa y, en especial, a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y a las necesidades, intereses y aspiraciones de la comunidad.

PERFIL DEL EGRESADO

COMPETENCIAS
Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes caractersticas:
tico Moral Democrtico Crtico y reflexivo Creativo e innovador Sensible y solidario Trascendente y comunicativo Emptico y tolerante Organizado Proactivo Autnomo Flexible Resoluto Investigador e informado Cooperativo Emprendedor

EN CONOCIMIENTOS
El estudiante deber: 1. Construir y organizar sus conocimientos adquiridos los mismos que sern expuestos en diferentes tipos de produccin de textos: Ensayos, diccionarios, maquetas representando los fenmenos fsicos, revistas, producen textos, desarrollo de banco de ejercicios, etc. 2. Identificar conceptos bsicos en el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente. 3. Disear polticas relacionadas a la defensa de su medio ambiente 4. Formular preguntas con contenido lgico y de una posible interpretacin. 5. Hacer uso cotidiano del lenguaje cientfico priorizando los referidos al rea 6. Establecer dilogos razonados, tolerantes y crticos 7. Desarrollar investigaciones bibliogrficas y experimentales y para esto ltimo har uso prctico del mtodo cientfico. 8. Aplicar sus conocimientos bsicos con un enfoque multidisciplinario. 9. Crear maquetas, prototipos, expresando los fundamentos de las Ciencia Fsicas las mismas que para su significancia sern caracterizados debidamente. 10. Realizar investigaciones haciendo uso de la Tecnologa Informtica. 11. Identificar la naturaleza de los conceptos fsicos en situaciones cotidianas.

EN CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre los procesos fsicos. Organiza informacin en mapas mentales sobre los temas expuestos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre los fundamentos fsicos de la materia. Indagacin y experimentacin Elabora proyectos de investigacin Analiza los procesos y fenmenos fsicos. Investiga la composicin de los diferentes tipos de movimiento. Establece relacin entre la materia y los fenmenos fsicos. Analiza la composicin de las fuerzas en problemas propuestos. Establece diferencia entre los procesos fsico que se produce en la materia. Interpreta los estndares de calidad en el uso de las diferentes formas de energa existente en nuestro ecosistema. Organiza informacin relacionado a los temas utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Analiza la aplicacin de la fsica en el desarrollo de las tecnologas. Investiga las nuevas teoras acerca del origen del universo y de los fenmenos que la rigen. Argumenta con criterios cientficos sobre los acontecimientos fsicos de la naturaleza. Disea y aplica estrategias para el buen manejo de proyectos en la Institucin Educativa.

EN ACTITUDES
El estudiante deber: Demuestra curiosidad cientfica. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente al mal uso de los recursos de la naturaleza. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la tecnologa desarrollado en el pas. Promotor de valores democrticos tales como la libertad, la igualdad y la justicia. Congruencia entre pensamiento y accin Ser agente defensor de la vida en sus diferentes manifestaciones. Compromiso con la sociedad en su papel de ser humano. Ser lder en su grupo social.

"HABIENDO RECORRIDO UN LARGO TRECHO EN LAS ARENAS MOVEDIZAS DE LA EDUCACIN AN NO SE LE HA DADO EL LUGAR QUE COORRESPONDE A LOS ALUMNOS, POR NUESTRAS MESQUINAS FORMAS DE PENSAR Y POR LAS POLTICAS ANTIHUMANAS QUE PRACTICAMOS"

ciberhuay10@hotmail.com

H O R A R I O
HORA
1:00 1: 45

E S C O L A R 2013
MERCOLES JUEVES VIERNES

LUNES

MARTES

1 B 1 B 5 C 5 C R 1 D 1 D 3 B

1:45 2:30

3 C 3 C

5 C 5 C 3 B 3 B

3 C 3 C 1 B 1 B S O
TUTORIA

2:30 3:15

3:15 4:00

4:00 4:15 4:15 5:00

E 3 B 3 B 1 D

E 3 C 1 B

5:00 5:45 5:45 6:30

5 C 1 D 1 D

MINISTERIO DE EDUCACIN UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCA N 02 I.E. N 2029 SIMON BOLIVAR

HORARIO DE CLASES NIVEL SECUNDARIA DE MENORES 2013

1era Hora 2da Hora 3ra Hora 4ta Hora RECREO 5ta Hora 6ta Hora 7ta Hora 4.00 a 4.20

1: 00 a 1.45 1.45 a 2.30 2.30 a 3.15 3.15 a 4.00 4.20 a 5.05 5.05 a 5.50 5.50 a 6.35
ALFONSO CANDIOTTI MORALES Sub Director de Formacin General

I:

SELECCIN DEL PROBLEMA CENTRAL DEL COLEGIO - 2029 SIMN BOLIVAR

PERFIL REAL PERFIL IDEAL PROBLEMAS DEL C.E. PROBLEMA SELECCIONADO NECESIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS TEMAS TRANSVERSAL EJE CURRICULAR

Bajo nivel de logros de aprendizaje, Ineficiente Prctica de Valores, Poco Inters por la conservacin del Medio Ambiente Natural y Cultural, Poca Identificacin de los estudiantes con la Cultura Nacional.

medios econmicos suficientes - No cuentan con biblioteca - Poca autoestima - Problemas familiares . Hacinamiento . Abandono y desintegracin familiar. - Lxico cargado de groseras a nivel oral y grfico. - Prctica de pandillajes - Limitada prctica de valores. - Incumplimiento con sus deberes escolares. - No hay seguimiento de los padres a favor de sus hijos

comunicacin entre la administracin y los docentes con regularidad. Aulas antipedaggicas Desinters por la Escuela de Padres de familia Insuficiente control de los alumnos en actividades cvicas y extracurriculares Inadecuado uso del tiempo por los alumnos. Uso de la infraestructura por los tres niveles No se pueden elaborar materiales de trabajo.

EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO, EDUCACIN EN VALORES O FORMACION ETICA, EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA AMBIENTAL.

- Desinteresados - Irresponsables - Acomplejados - Carencia de

Participacin espontnea en el proceso educativo. Identificados con su cultura. Esmerados en mejorar su lxico oral y grfico Prctica de la horizontalidad en todos los niveles. Interesados por la vida con IDEALES y proyectos de VIDA. Interesados y espontneos en la Investigacin Accin Responsables en sus quehaceres escolares. Padres responsables e interesados en el bienestar de sus hijos

- No hay

- Improvisacin en la interpretacin y ejecucin de acciones a favor de la optimizacin Institucional

Prctica constante de Mtodos y Estrategias pertinentes por los docentes en todas las actividades acadmicas. Concienciar y crear inters real en los padres de familia por la escuela de padres. Fortalecer la memoria cognitiva y visual en los alumnos. Generar talleres para visionar sus proyectos de vida. Analizar audios y videos acerca de valores

ESTRATEGIAS - De juego - De anlisis intro y extrapersonal - Videos - Paneles - Debates - Exposiciones

APRENDER A SER (Trascendencia, identidad, autonoma)

MTODOS: - Investigacin Accin. - Activo - Cooperativo - Social - De trabajos en equipo - De discusin controversial

APRENDER A VIVIR JUNTOS (Convivencia, Ciudadana, Conciencia Ambiental ) APRENDER A APRENDER (Aprendizaje permanente y autnomo)

APRENDER A HACER (Cultura Emprendedora y productiva)

II: CARTEL (MATRIZ) DE DEMANDAS EDUCATIVAS 5 / 2013.

POBLEMAS/ OPORTUNIDADES

CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS
Poca participacin y desinters por el estudio. Limitado hbito de lectura y redaccin. Baja autoestima (desintegracin familiar, violencia familiar) Desconocimiento de estrategias de aprendizaje. Desnutricin. Limitado apoyo de los padres de familia en el logro de los aprendizajes.

POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN

Despertar el inters del alumno a la lectura, utilizando estrategias metodolgicas adecuadas. Aplicacin de estrategias de aprendizaje. Desarrollar una cultura alimenticia difundiendo el valor nutritivo de los alimentos oriundos directos. Involucrar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje a travs de talleres de escuela para padres.

TEMAS TRANSVERSALES

VALORES

DEMANDA EDUCATIVA

RESPETO

BAJO NIVEL DE LOGROS DE APRENDIZAJE

EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL EXITO

RESPONSABILIDAD

Componentes de la lectura (decodificacin y comprensin) Tcnicas de estudio Fortalecimiento de la autoestima Cultura alimenticia Desarrollo del pensamiento lgico-matemtico

INEFICIENTE PRCTICA DE VALORES

Influencia de los medios de comunicacin y de su grupo erario. Incoherencia entre la prctica de valores en el hogar y la I. E. Falta de informacin en y falta de prctica de Educacin en Seguridad Vial

formacin ciudadana y cvica

Influencia negativa del entorno y de los medios de comunicacin. Falta de identidad cultural. Falta de conocimiento de los efectos nocivos de la contaminacin en el organismo y el medio ambiente.

Promover la prctica de valores en el trabajo diario. EDUCACIN EN Seguimiento del cumplimiento de la VALORES O prctica de valores FORMACION ETICA Coordinar y realizar actividades de sensibilizacin con el apoyo de instituciones competentes, como: PNP, Ministerio de Transportes, municipalidad, tourinng, salud, etc.

JUSTICIA

Fortalecimiento de los valores Reglas y conocimiento del significado de las seales de trnsito. (Cultura Vial)

SOLIDARIDAD

POCO INTERS POR LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL Y CULTURAL

Difundir la importancia de la conservacin del medio ambiente natural y cultural para la humanidad. Jornadas de limpieza y mantenimiento de su I. E. Fomentar distintas tcnicas de reciclaje. Desarrollar aprendizajes relacionados con la identidad nacional. Difundir la importancia de las costumbres, danzas, platos tpicos, flora, fauna, etc.

EDUCACION AMBIENTAL
HONESTIDAD

Principales ambientales.

problemas

IDENTIDAD NACIONAL
TOLERANCIA

Conciencia ambiental (conservacin del medio ambiente cultural y ambiental)

POCA IDENTIFICACIN DE LOS ESTUDIANTES CON LA CULTURA NACIONAL

Fortalecimiento de la identidad nacional.

Influencia negativa del entorno y de los medios de comunicacin. Desconocimiento del folklore nacional.

III:

CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS DEL REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE 2013.

BIMESTRE

PRIMER GRADO Metodologa y actitud cientifica Magnitudes fsicas fundamentales La tierra en el Universo La materia: Propiedades, estados. La energa: Clases Las reglas de trnsito Avances tecnolgicos Vocabulario Cientfico Factores abiticos: luz, calor, aire, agua, suelo, ondas electromagnticas y el clima. Factores biticos Reinos de la Naturaleza. Vocabulario Cientfico

SEGUNDO GRADO Metodologa y Actitud Cioentfica Niveles de organizacin de los seres vivos. El Microscopio La clula: Estructura Nutricin auttrofa y hetertrofa. Los alimentos y los nutrientes. Vocabulario Cientfico La fotosntesis. La digestin La respiracin La circulacin La excresin Funcin de relacin en animales y plantas rganos de los sentidos Las reglas de trnsito Vocabulario Cientfico

TERCER GRADO La qumica en nuestra vida. El papel de la ciencia en la vida diaria. Estructura Atmica La radiactividad Vocabulario Cientfico

CUARTO GRADO Generalidades: La biologa en la historia Divisin y Ramas de la Biologa Teoras sobre el origen de la vida. Biomolculas y bioelementos orgnicos Organizacin de la Materia Viva Virus, Bacterias, Hongos Avances Cientficos Las seales y reglas de trnsito Vocabulario Cientfico Clula Tejidos: Animales, vegetales. Sistemas de Nutricin en el ser humano Digestin Circulacin Respiracin Excresin Sistema seo Sistema Muscular Vocabulario Cientfico Salud y enfermedad Funcin de relacin Coordinacin qumica en los vegetales Coordinacin qumica en los animales Coordinacin nerviosa en los animales: Sistema nervioso, receptores, efectores Vocabulario Cientfico Reproduccin y herencia biolgica: En plantas Animales Ser humano Gentica Ecosistema Vocabulario Cientfico

QUINTO GRADO Magnitudes fundamentales Movimiento Rectilineo Uniforme Movimiento Rectilineo Uniforme Variado Caida Libre Movimiento Compuesto Vocabulario Cientfico

II

Organizacin sistemtica de los elementos qumicos: La Tabla Peridica Formacin de compuestos qumicos. Funciones qumicas inorgnicas Vocabulario Cientfico Reacciones qumicas Formacin de compuestos qumicos inorgnicos Vocabulario Cientfico

Caida Libre Movimiento Compuesto Leyes de Newton: o Fuerza o Equilibrio o Aceleracin Seales y reglas de trnsito. Vocabulario Cientfico Potencia Energa Trabajo Electricidad Electromagnetismo Calor y temperatura Vibraciones y ondas Vocabulario Cientfico

III IV

Especies en peligro de extincin Interrelacin en los ecosistemas. Interrelacin entre los seres vivos y el ambiente natural. Equilibrio ecolgico. Vocabulario Cientfico Recursos Naturales Contaminacin ambiental. Vocabulario Cientfico

Sistemas de coordinacin humano Reproduccin en los vegetales Reproduccin en los animales. Sistema reproductor humano Vocabulario Cientfico Salud, enfermedad e higiene Estilos de vida saludable Hbitos alimenticios y la relacin con el estado de salud Vocabulario Cientfico

Formacin de compuestos qumicos orgnicos. Biocompuestos Las reglas de trnsito Vocabulario Cientfico

Fisica moderna Equilibrio ecologico Vocabulario Cientfico

IV:

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUD CIENTIFICA - Cuida y protege su entorno cultural y ecolgico - Muestra inters por investigar haciendo uso del mtodo cientfico ACTITUDES COMPORTAMIENTO - Vela por el cuidado y mantenimiento a las plantas que hay en la I.E. - Mantiene limpio su aula y los espacios de su I.E. () - Cuida los mobiliarios de la institucin - Practica la higiene personal - Trata bien a sus compaeros dentro y fuera del saln - Practica una comunicacin proactiva con sus congneres y sus maestros Participa en las acciones del comit ambiental. Organiza con empeo y voluntad su cuaderno, folder y el cuadernillo para ensayo. Cumple con los compromisos asumidos en el tiempo y en el espacio Muestra autonoma en la toma de decisiones Se esfuerza en obtener notas sobre el tercio superior. Respeta las cosas ajenas de sus compaeros (as). Respeta las ideas y/o opiniones de sus compaeros como argumentos de propiedad del emisor y que no necesariamente debe afectar a los que con el interactan. Acepta sin explicaciones mayores la presencia de compaeros (as), con diferencias de cualquier tipo o genero. Cumple con las normas de convivencia de la IIEE Colabora con sus compaeros en los trabajos de equipo. Participa en las diferentes actividades programadas. Respeta las apreciaciones de sus compaeros durante la clase. Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula, en su actuar cotidiano. Acta sabiamente en situaciones de conflicto. Se esfuerza por cumplir sus tareas asignadas en el cuaderno, folder u otros. Es justo en el desarrollo de sus evaluaciones. Muestra disposicin y buena voluntad en el desarrollo de sus actividades escolares

RESPETO

RESPONSABILIDAD

- Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

JUSTICIA -

SOLIDARIDAD

Brinda a cada quien lo que le corresponde. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Respeta la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Interacta con los dems en un clima de equidad e inclusin logrando un enriquecimiento mutuo. Comparte los materiales de trabajo Propone actividades ecolgicas con la finalidad de proteger y mantener el medio ambiente

- Respeta las ideas o creencias de sus congneres. TOLERANCIA - Es justo y honrado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares. HONESTIDAD

V:

CARTEL DE COMPETENCIAS

ORGANIZADORES MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CICLO VI Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

CICLO VII Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

VI:

DISEO CURRICULAR NACIONAL 2013 CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia, investigacin Proyectos de investigacin sobre astronoma. Investigacin, Innovacin y desarrollo. Fases del proyecto de investigacin. Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. Movimiento Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. Cada libre de los cuerpos. Movimiento parablico. Movimiento Circular. Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Plano Inclinado. Ley de Gravitacin Universal. Condiciones de Equilibrio Mecnico. Cantidad de movimiento. Biomecnica. Centro de gravedad. El trabajo mecnico, la potencia y energa Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa. Electricidad Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Energa potencial elctrica. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica. Electromagnetismo Magnetismo. Fuerza magntica.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. . Desarrolla ptimamente ejercicios de nivel bsico e intermedio de los diferentes temas propuestos. Indagacin y experimentacin Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y explica su relacin con la carga

 Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio - Savart. Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Relaciona los movimientos de los seres vivos Generadores con los principios fsicos. Establece relacin entre las diferentes fuerzas Onda: sonido y luz que actan sobre los cuerpos en reposos o en Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. movimiento. Sonido. Intensidad de sonido. Elabora informes cientficos, monografas, Ondas electromagnticas. tesinas, ensayos. La Luz. Rayos X. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en Movimiento interno de los seres vivos. energa trmica. Hidrosttica, los lquidos en reposo. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Principio de Bernoulli. Viscosidad. Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Energa en los seres vivos Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. El fotoelctrico. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Astronoma. Elctrica. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad - Calentamiento global. - Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio Ecolgico. - Energas renovables.

VII:

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2013(Contenidos bsicos del rea + contenidos requeridos) PRIMERA ETAPA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia, investigacin Proyectos de investigacin sobre astronoma. Investigacin, Innovacin y desarrollo. Fases del proyecto de investigacin. . La fsica en la historia. . Los fsicos ms importantes: Tolomeo, Arqumedes, Coprnico, Galileo, Newton, Einstein, Stephen Hawking. . Elementos del Clculo: Algebra Elemental. . Mediciones fsicas . Ecuaciones Dimensionales. Resolucin de ejercicios de nivel bsico e intermedio. Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. Movimiento Mecnica: Cinemtica; Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. Cada libre de los cuerpos. Movimiento parablico. Movimiento Circular. Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Plano Inclinado. Ley de Gravitacin Universal. Condiciones de Equilibrio Mecnico. Cantidad de movimiento. Biomecnica. Centro de gravedad. El trabajo mecnico, la potencia y energa Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa. Electricidad Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Energa potencial elctrica. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. . Desarrolla ptimamente ejercicios de nivel bsico e intermedio de los diferentes temas propuestos.

Indagacin y experimentacin Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Experimenta los principios del trabajo Electromagnetismo

mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerzas electrostticas - magnticas y explica su relacin con la carga elctrica. Relaciona los movimientos de los seres vivos con los principios fsicos. Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, ensayos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica.

Magnetismo. Fuerza magntica. Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio - Savart. Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores Onda: sonido y luz Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. Sonido. Intensidad de sonido. Ondas electromagnticas. La Luz. Rayos X. Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos. Hidrosttica, los lquidos en reposo. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Principio de Bernoulli. Viscosidad. Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Energa en los seres vivos . Primera y Tercera Ley de Newton Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. El fotoelctrico. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Astronoma. . Tecnologa del Siglo XXI Salud Integral, Tecnologa y Sociedad - Calentamiento global. - Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico. - Energas renovables. - Prctica de reciclaje en la I.E.

VIII: DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2013(contenidos bsicos del rea + contenidos requeridos + demandas educativas). SEGUNDA ETAPA
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. . Desarrolla ptimamente ejercicios de nivel bsico e intermedio de los diferentes temas propuestos. Indagacin y experimentacin Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Experimenta los principios del trabajo

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia, investigacin Proyectos de investigacin sobre astronoma. Investigacin, Innovacin y desarrollo. Fases del proyecto de investigacin. . La fsica en la historia. . Los fsicos ms importantes: Tolomeo, Arqumedes, Coprnico, Galileo, Newton, Einstein, Stephen Hawking. . Elementos del Clculo: Algebra Elemental. . Mediciones fsicas . Ecuaciones Dimensionales. Resolucin de ejercicios de nivel bsico e intermedio. Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. . Mediciones Fsicas. Instrumentos de Medicin, El error en la medicin. . Talleres Cientficos . Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. . Investigacin Accin. Expresin de sus investigaciones en los Muros del Saber de la I.E. . Debates y Exposiciones de sus saberes. . Feria de Ciencias. . Uso de Materiales de Electromagnetismo del MED. . Uso del Kit LEGO EDUCATION del MED. . Participacin en Concursos Generados por la Institucin o el MED. Movimiento Mecnica: Cinemtica; Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. Cada libre de los cuerpos. Movimiento parablico. Movimiento Circular. Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Plano Inclinado. Ley de Gravitacin Universal. Condiciones de Equilibrio Mecnico. Cantidad de movimiento. Biomecnica. Centro de gravedad. El trabajo mecnico, la potencia y energa Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa.

mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerzas electrostticas - magnticas y explica su relacin con la carga elctrica. Relaciona los movimientos de los seres vivos con los principios fsicos. Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, ensayos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica.

Electricidad Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Energa potencial elctrica. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica. Electromagnetismo Magnetismo. Fuerza magntica. Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio - Savart. Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores Onda: sonido y luz Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. Sonido. Intensidad de sonido. Ondas electromagnticas. La Luz. Rayos X. Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos. Hidrosttica, los lquidos en reposo. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Principio de Bernoulli. Viscosidad. Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Energa en los seres vivos . Primera y Tercera Ley de Newton Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. El fotoelctrico. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Astronoma. . Tecnologa del Siglo XXI

Salud Integral, Tecnologa y Sociedad

Formacin ciudadana y cvica y prctica de Educacin en Seguridad Vial

- Calentamiento global. - Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico. - Energas renovables. - Prctica de reciclaje en la I.E. - Uso de las TICs. - Autoestima en la Fsica. - Visita de campo. Visita al Morro Solar. - Fortalecimiento de la Identidad Nacional

Prof: CBH/B-Q/13 CONTENIDOS BSICOS DEL DCN CONTENIDOS ADECUADOS A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES NECESIDADES DE APRENDIZAJE

IX: PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 2013 Simn Bolvar (PCC) "La ciencia es orgullosa por lo mucho que ha aprendido; la sabidura es humilde porque no sabe ms."
Cowper, William:

1. PROBLEMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO. EDUCACIN EN VALORES O FORMACION ETICA. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA AMBIENTAL. 2. CAUSAS
NO EXISTE CULTURA FAMILIAR EN LOS PP.AA. POR CUMPLIR EFICIENTEMENTE SUS RESPONSABILIDADES PARA CON LA ATENCIN DE SUS HIJOS EN TODOS LOS ASPECTOS (Educacin, clima emocional, salud, alimentacin, etc.). Esto que es bsico en una familia, repercute y trasciende en el devenir de los hijos, como en el: Limitado hbito de lectura y redaccin Baja autoestima(desintegracin familiar, violencia familiar) Desconocimiento de las potencialidades del cerebro Desnutricin Limitado apoyo de los padres de familia en el logro de los aprendizajes Incoherencia en la prctica de valores en el hogar y la I.E. Falta de conocimiento de los efectos nocivos de la contaminacin en el organismo y el medio ambiente Falta de acciones de sensibilizacin de parte de los docentes Desinters de la direccin por velar por el cuidado de las plantas Influencia negativa del entorno y de los medios de comunicacin Desconocimiento del folklore nacional Falta de liderazgo en la Institucin Educativa de parte de los que posibilitan este Proceso Educativo. Falta de toma de decisiones FIRMES y oportunas. Falta de inters en los alumnos por su superacin personal Demasiados distractores en el medio social: Medios de Informacin, T.V., Internet, peridicos, revistas, etc. Alienacin cultural y social Hay muy pocos modelos sociales y en el colegio, los mismos que motiven a cambios conductuales. No hay articulacin entre los niveles en la organizacin de los Programas Curriculares de la Institucin Educativa. No existe una administracin asertiva de la autoridad de la Institucin y en sus decisiones tiene una actitud letrgica. No se maneja la institucin en trminos corporativos, priorizando las necesidades acadmicas de la institucin.

3.

POSIBLES SOLUCIONES
A nivel de los PP.FF. debe haber una Poltica de Estado que eduque a las futuras padres, antes de que estos sus familias.

Romper hbitos establecidos, del director y de algunos docentes que postergan el desarrollo consciente de este proceso educativo en el centro y en cambio hacer un acto reflexivo con carcter de cambio personal a favor de los alumnos. Promocin de actividades extracurriculares de inters pblico y estudiantil que posibilite el buen uso del tiempo libre. Disertar, ver videos, realizar sociodramas, peridicos murales, presentaciones musicales y artsticas para interesarlos a los estudiantes en su superacin personal. Desarrollar talleres de comprensin lectora e investigacin. Concienciarlos en la prctica y aprecio de lo nuestro. Yo y mi Patria somos primero, lo dems es secundario. Propiciar reuniones de Interaprendizaje entre los docentes del Centro Educativo. Promover actividades de auto capacitacin enmarcados en las necesidades de los alumnos y acorde a los avances del desarrollo social, cientfico, tico y ecolgico. Los maestros debemos esforzarnos en ser modelos de VIDA en palabras y accin. Exigir a la administracin para que sea verdadero promotor y lder en el desarrollo del proceso educativo del centro. Habilitar una buena biblioteca con un ambiente propicio y funcional. Posibilitar una educacin basado en la Teora Psicobiolgica Social con el apoyo de una Enseanza Basado en Problemas (EBP) Crear la semana del cerebro

4. 5.

OBJETIVOS Mejorar la expresin oral y escrita de los alumnos del colegio 2029 Simn Bolvar. Mejorar en la comprensin lectora Identificar y aplicar los principios bsicos del rea lgico matemtico. Fortalecer la memoria visual y cognitiva de los alumnos. Concienciar a los alumnos en la prctica de valores acordes a las exigencias de la sociedad. Asumir responsablemente nuestras actividades acadmicas dentro y fuera del saln desde el plano administrativo hasta los auxiliares de educacin. Despertar y ejercer una consciencia ambiental Despertar el inters por la ciencia y por la investigacin NUESTRO LEMA ANUAL

SI PRACTICAS LO EXTRAORDINARIO, LLEGAR EL TIEMPO EN LA QUE PODRS VOLAR COMO EL GUILA, ALTO MUY ALTO
ciberhuay10

6.

ACTIVIDADES EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

Redaccin de Vocabulario Cientfico Exposiciones de cientficos fsicos. Elaborar ENSAYOS, con constructos del rea. Cuidado y mantenimiento de las reas verdes de la I.E. Organizan su informacin en mapas conceptuales. Haciendo uso de las TICs investigan temas relacionados al rea. Diseo y Elaboracin de maquetas de los temas tratados. Feria y Exposicin de trabajos realizados Visita al Morro Solar.

7.

CRONOGRAMA
Actv.

A C T I V I D A D E S 1. 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Elaboracin del Vocabulario Cientfico Elaboracin de lbum con cientficos FSICOS Elaborar ENSAYOS, con constructos del rea. Elaboracin de un peridico bimestral del rea de CTA. Elaboracin de un Diccionario del rea de CTA. Cuidado y mantenimiento de las reas verdes de la I.E. Investigacin de temas en material Bibliogrfico y en Internet Semana del cerebro Humano Diseo y Elaboracin de maquetas Feria y Exposicin de trabajos realizados - EXPOCIENCIA Visita al Museo de Historia Natural.

CRONOGRAMA M A M X X X X X X X X X X

J X

J X X X X X

A X

S X

O X X X

N X

D X X X

X X X

X X

X X X

X X

X X X

X X X

X X X

X X

8.

DEMANDAS EDUCATIVAS CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE 5 GRADO GRADO CONTENIDO REQUERIDOS Conceptos Bsicos del rea de LA FSICA Cmo valorar el trabajo desarrollado en el rea? LA FISICA en los tiempos de hoy Calidad de vida Aplicacin de los conceptos de FISICA en la vida cotidiana. Para qu estudiamos la FISICA? Qu SON LAS DIMENSIONES FISICAS? Qu debemos hacer para conservar nuestro medio ambiente aprovechando los APORTES de la fsica? Cmo debemos aprovechar los nuevos descubrimientos de esta rama a favor de la vida y del desarrollo de los pueblos? Qu es la Biofsica? La fsica esta presente en la vida de los seres vivos.

9. COMPETENCIAS POR CICLOS

CICLO VII
ORGANIZADORES
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Investiga y comprende los conocimientos Cientficos y Tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud de manera responsable en el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

10. EJES CURRICULARES TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA
AMBIENTAL. 11. VALORES INSTITUCIONALES
VALORES ACTITUD CIENTIFICA - Cuida y protege su entorno cultural y ecolgico - Muestra inters por investigar haciendo uso del mtodo cientfico ACTITUDES COMPORTAMIENTO - Vela por el cuidado y mantenimiento a las plantas que hay en la I.E. - Mantiene limpio su aula y los espacios de su I.E. - Cuida los mobiliarios de la institucin - Practica la higiene personal - Trata bien a sus compaeros dentro y fuera del saln - Practica una comunicacin proactiva con sus congneres y sus maestros - Participa en las acciones del comit ambiental. - Organiza con empeo y voluntad su cuaderno, folder y el cuadernillo para ensayo. - Cumple con los compromisos asumidos en el tiempo y en el espacio - Muestra autonoma en la toma de decisiones - Se esfuerza en obtener notas sobre el tercio superior. - Respeta las cosas ajenas de sus compaeros (as). - Respeta las ideas y/o opiniones de sus compaeros como argumentos de propiedad del emisor y que no necesariamente debe afectar a los que con el interactan. - Acepta sin explicaciones mayores la presencia de

RESPETO

RESPONSABILIDAD

- Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

JUSTICIA -

Brinda a cada quien lo que le corresponde. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos.

SOLIDARIDAD

Respeta la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. - Interacta con los dems en un clima de equidad e inclusin logrando un enriquecimiento mutuo. - Comparte los materiales de trabajo - Propone actividades ecolgicas con la finalidad de proteger y mantener el medio ambiente - Respeta las ideas o creencias de sus congneres.

compaeros (as), con diferencias de cualquier tipo o genero.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE Colabora con sus compaeros en los trabajos de equipo. Participa en las diferentes actividades programadas. Respeta las apreciaciones de sus compaeros durante la clase. Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula, en su actuar cotidiano. Acta sabiamente en situaciones de conflicto. Se esfuerza por cumplir sus tareas asignadas en el cuaderno, folder u otros. Es justo en el desarrollo de sus evaluaciones. Muestra disposicin y buena voluntad en el desarrollo de sus actividades escolares

TOLERANCIA

HONESTIDAD

- Es justo y honrado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.

12. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

13. CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2013

Ministerio de Educacin UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 2 I.E. N 2029 Simn Bolvar

LIC. ALFONSO CANDIOTTI MORALES Subdirector de Formacin General

14. CUADRO DE COMISIONES DE TRABAJO PERIODO 2013

LIC. ALFONSO CANDIOTTI MORALES SUB-DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL

15. SIMULACRO DE SISMOS 2013

SECUNDARIA - MENORES

R. M. 425 2007-ED

Lic. ALFONSO CANDIOTTI MORALES Subdirector de formacin General

16.

CUADRO DE TUTORA 2012

AO 1 A 1 B 1 C 1 D 2 A 2 B 2 C 2 D 3 A 3 B 3 C 3 D 4 A 4 B 4 C 4 D 5 A 5 B 5 C 5 D SECCIN
EUCLIDES PITGORAS NEWTON EINSTEN LIBERTAD JUSTICIA SOLIDARIDAD HONESTIDAD GARCILASO DE LA VEGA JORGE BASADRE HUAMAN POMA DE AYALA JUAN JOSE VEGA MIGUEL GRAU FRANCISCO BOLOGNESI ANDRES A. CACERES ALFONSO UGARTE CESAR VALLEJO MARTIN ADAN CIRO ALEGRIA RICARDO PALMA LINCOLN VILLARREAL COTRINA HEDY CHUMBIMUNI BAYLON NORA GRADOS GUERRERO FELICIANO ROJAS SALAZAR REYNILDA LOPEZ VEGA MARIELLA FUENTES CHAVEZ DORA BALTAZAR ZAMUDIO JULIA MESTAS PACOMPIA LUIS TOCTO CHUMBIMUNI IRMA GAMONAL BRAVO ELISA RETUERTO MEJIA HAROLD ALVAREZ APAZA ALFREDO MACHICAO RAMIREZ GODOFREDO IBARRA DELGADO

DOCENTE - TUTOR
ELSA CASTILLA CABALLERO MARIA ISABEL GUERRA AYALA CARLOS ZAMUDIO PATIO HEDY CHUMBIMUNI BAYLON GIOVANA LICLA SUREZ

LIC. ALFONSO CANDIOTTI MORALES Sub Director de Formacin General

17. ACTIVIDADES DEL NIVEL SECUNDARIO 2013

ACTIVIDADES N
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13
MAR ABR MAY

CRONOGRAMA
JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

RESPONSABLE

18. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS - 2013

PRIMER BIMESTRE
12 SEMANAS DE CLASES

PRIMERA UNIDAD

05 SEM.

APRENDER FSICA ES CUESTIN DE ...INTERS 1. La fsica. Generalidades. 2. La fsica en la historia. 3. Cientficos Fsicos ms importantes de en la Historia: Tolomeo, Aristteles, Coprnico, Galileo, Newton, Einstein, Stephen Hawking. 4. Vocabulario Cientfico. SEGUNDA UNIDAD
08 SEM.

REALMENTE SABES MEDIR? 1. Elementos del Clculo Elemental. lgebra Elemental 2. Mediciones Fsicas. Instrumentos de Medicin. El error en la Medicin 3. Anlisis Vectorial. Operaciones con vectores 4. Ecuaciones Dimensionales. Ejercicios: Nivel Bsico e Intermedio 5. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 6. Taller Cientfico 7. Vocabulario Cientfico

SEGUNDO BIMESTRE
10 SEMANAS DE CLASES

TERCERA UNIDAD

07 SEM.

QU MOVIMIENTOS DESARROLLA UN AVIN PARA LEVANTAR VUELO? 1. 2. 3. 4. 5. Movimiento: Cinemtica Movimiento Rectilneo Uniforme Movimiento Rectilneo Uniforme Variado Cada Libre Vocabulario Cientfico
03 SEM.

CUARTA UNIDAD

1. 2. 3. 4. 5. 6.

JUAN APLICO UNA FUERZA DE DE 100 N A LA PELOTA!! Qu significa esta expresin? Movimiento Parablico. Movimiento Circular Leyes de Newton. Plano Inclinado, Ley de la Gravitacin Universal, Condiciones de Equilibrio, Centro de Gravedad.

Informacin y prctica de Educacin en Seguridad Vial (Formacin Ciudadana y Cvica)

Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. Taller Cientfico Vocabulario Cientfico
TERCER BIMESTRE
09 SEMANAS DE CLASES

QUINTA UNIDAD

05 SEM.

QU ES LO QUE APLICA PRINCIPALMENTE UN BOXEADOR DURANTE SU PELEA, ENERGA, POTENCIA, FUERZA? 1. El Trabajo Mecnico. 2. Potencia. 3. Fuerza. 4. Energa 5. Vocabulario Cientfico

SEXTA UNIDAD

04 SEM.

POR QU NOS ELECTROCUTAMOS? 1. Electricidad 2. Electromagnetismo 3. Uso de Maquetas del MED. 4. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 5. Taller Cientfico 6. Vocabulario Cientfico

CUARTO BIMESTRE
09 SEMANAS DE CLASES

SPTIMA UNIDAD

03 SEM.

HABLAR DE TEMPERATURA Y CALOR ES HABLAR DE LOS MISMO? 1. Calor 2. Temperatura 3. Vocabulario Cientfico NOVENA UNIDAD
03 SEM.

PORQU LA LUZ VIAJA EN LINEA RECTA? 1. Vibraciones 2. Ondas. Sonido. 3. Cmo viaja el Sonido y la Luz? 4. Vocabulario Cientfico DCIMA UNIDAD
02 SEM.

VALOREMOS NUESTRO ECOSISTEMA 1. Fsica Moderna 2. Equilibrio Ecolgico 3. Nanotecnologa 4. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 5. Taller Cientfico 6. Vocabulario Cientfico-

19. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se har gestin a nivel interno con los alumnos para la compra de un armario para el LABORATORIO. Visita al Observatorio del Morro Solar 20. ORIENTACIONES METODOLGICAS METODOS Mtodo Experimental Mtodo Cientfico Mtodo Inductivo y Deductivo Investigacin Accin Mtodo Interdisciplinario Trabajo Cooperativo Metodologa activa Anlisis Sntesis TECNICAS Grupos de discusin Exposiciones grupales e individuales Diseo y exposicin de ensayos Dilogo

Juego de roles Comprensin de lectura Trabajo en equipo Lluvia de ideas Mapas conceptuales Palabras cruzadas Juego de mesa, etc. 21. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente e integral En cada unidad se evaluaran las tres capacidades de rea La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en fichas de registro anecdtico. Aplicacin de sus constructor como los ensayos Comprensin de hechos, teoras y leyes Desarrollo y fundamento de sus trabajos de investigacin Manejo de materiales instrumentos y equipos de laboratorio Desarrollo del pensamiento crtico 22. BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE Fsica. LA ENCICLOPEDIA. Nivel Preuniversitario. Ediciones RUBIOS. 5000 PROBLEMAS RESUELTOS Fsica. Flix Aucallanchi. Editorial San Marcos. Cientificos. Los Grandes Hombres de la Historia. Eduardo Congrains Martin. Editorial ECOMA. Brevsima Historia del Tiempo. Stephen hawking Bios. Ciencia Tecnologa y Ambiente 5 - FISICA. Manual Docente. Editorial NORMA. Razonamiento matemtico. Siglo XXI. Salvador Timoteo V. Fsica ADUNI. 2008 Fsica TRILCE. 2008. Fsica de la Academia PAMER. Experimentos Cientficos ilustrados de Robert J. Brown El Maravilloso Mundo de las Ciencias de Flix Manuel Landeo Medina Diseo Curricular Nacional de EBR, DINEIP-DINESST PARA EL ALUMNO Fsica ADUNI. 2008 Fsica TRILCE. 2008. Fsica de la Academia PAMER. INTERNET 23. SITIOS EN INTERNET www.fsica.com www.avancesciencia.com www.cienciaperu.org

Profesor de rea

Alfonso Candiotti M. Sub Director de Formacin General

PROGRAMACIN ANUAL - 2013

I. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIN EDUCATIVA: UGEL: AREA: NIVEL: CICLO: SECCIONES: DURACIN: HRS. SEMANALES: PROF. RESPONSABLE: SUB DIRECTOR: DIRECTOR: 2029 Simn Bolvar San Martn de Porres 02 - Rimac CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE Educacin Secundaria VII GRADO: 5 5 C Del 01 de marzo al 30 de diciembre 24 CIRO BERROCAL HUAYTARA LYNCOL VILLARREAL COTRINA Alfonso Candiotti Morales Justo Pastor Chirinos

MINISTERIO DE EDUCACIN C.E.2029Simn Bolvar USE 02 RIMAC

II. FUNDAMENTACIN DEL AREA.

El rea Ciencia Tecnologa y Ambiente nos permitir, recorrer a travs de un circuito de aprendizajes significativos EN EL MUNDO DE LOS FENMENOS FSICOS, donde el conocimiento de cada uno de sus componentes posibilitar nuestro desarrollo integral conducindonos a la va de desarrollo personal para interactuar en una sociedad donde prima la ley del ms fuerte. De esa manera tendremos un entendimiento ms APROPIADO y sobre todo podremos interactuar con la naturaleza de una manera positiva, donde el respeto debe ser sobre todo nuestra conducta para con ella. Los grandes avances cientficos y tecnolgicos de nuestro tiempo, nos exige que estemos preparados para entenderlos y apropiarnos de ellos haciendo uso de las mismas para la mejora y transformacin saludable de nuestro entorno natural y de la humanidad. La ejecucin de la misma, desarrollando actividades coherentes a nuestra realidad y de acuerdo a los intereses de los estudiantes, permitir una preparacin bsica suficiente para que compitan en los ingresos a los diferentes centros superiores, complementados con la autoeducacin que ellos mismos debern generar luego de una toma de conciencia sobre sus responsabilidades. En las exposiciones, columnas vertebrales de las investigaciones efectuadas, los alumnos debatirn acerca de los diferentes conceptos FISICOS que van descubriendo y de esta manera estaremos acorde a los avances de la educacin con calidad, donde el sentido investigativo crtico, lgico, comunicativo, lo solidario, lo tolerante, la responsabilidad y la capacidad de liderazgo sern los estandartes de nuestra praxis diaria. La promocin de valores sociales y de aprecio a la naturaleza, reforzar nuestra consigna del respeto por la vida de los seres vivos.

III. COMPETENCIAS POR CICLO ORGANIZADORES CICLO VII

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud de manera responsable en el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

IV. TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA.

EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA AMBIENTAL.

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD CIENTIFICA - Cuida y protege su entorno cultural y ecolgico - Muestra inters por investigar haciendo uso del mtodo cientfico ACTITUDES COMPORTAMIENTO
Vela por el cuidado y mantenimiento a las plantas que hay en la I.E. Mantiene limpio su aula y los espacios de su I.E. Cuida los mobiliarios de la institucin Practica la higiene personal Trata bien a sus compaeros dentro y fuera del saln Practica una comunicacin proactiva con sus congneres y sus maestros Participa en las acciones del comit ambiental. Organiza con empeo y voluntad su cuaderno, folder y el cuadernillo para ensayo. Cumple con los compromisos asumidos en el tiempo y en el espacio Muestra autonoma en la toma de decisiones Se esfuerza en obtener notas sobre el tercio superior. Respeta las cosas ajenas de sus compaeros (as). Respeta las ideas y/o opiniones de sus compaeros como argumentos de propiedad del emisor y que no necesariamente debe afectar a los que con el interactan. Acepta sin explicaciones mayores la presencia de compaeros (as), con diferencias de cualquier tipo o genero.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

- Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Brinda a cada quien lo que le corresponde. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Respeta la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Interacta con los dems en un clima de equidad e inclusin logrando un enriquecimiento mutuo.

JUSTICIA
-

SOLIDARIDAD

- Comparte los materiales de trabajo - Propone actividades ecolgicas con la finalidad de proteger y mantener el medio ambiente - Respeta las ideas o creencias de sus congneres.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE Colabora con sus compaeros en los trabajos de equipo. Participa en las diferentes actividades programadas.

TOLERANCIA

HONESTIDAD

- Es justo y honrado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.

Respeta las apreciaciones de sus compaeros durante la clase. Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula, en su actuar cotidiano. Acta sabiamente en situaciones de conflicto. Se esfuerza por cumplir sus tareas asignadas en el cuaderno, folder u otros. Es justo en el desarrollo de sus evaluaciones. Muestra disposicin y buena voluntad en el desarrollo de sus actividades escolares

VI. MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. . Desarrolla ptimamente ejercicios de nivel bsico e intermedio de los diferentes temas propuestos. Indagacin y experimentacin Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerzas electrostticas - magnticas y explica su relacin con la carga elctrica.

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente

Ciencia, investigacin Proyectos de investigacin sobre astronoma. Investigacin, Innovacin y desarrollo. Fases del proyecto de investigacin. . La fsica en la historia. . Los fsicos ms importantes: Tolomeo, Arqumedes, Coprnico, Galileo, Newton, Einstein, Stephen Hawking. . Elementos del Clculo: Algebra Elemental. . Mediciones fsicas . Ecuaciones Dimensionales. Resolucin de ejercicios de nivel bsico e intermedio. Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. . Mediciones Fsicas. Instrumentos de Medicin, El error en la medicin. . Talleres Cientficos . Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. . Investigacin Accin. Expresin de sus investigaciones en los Muros del Saber de la I.E. . Debates y Exposiciones de sus saberes. . Feria de Ciencias. . Uso de Materiales de Electromagnetismo del MED. . Uso del Kit LEGO EDUCATION del MED. . Participacin en Concursos Generados por la Institucin o el MED. Movimiento Mecnica: Cinemtica; Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. Cada libre de los cuerpos. Movimiento parablico. Movimiento Circular. Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Plano Inclinado. Ley de Gravitacin Universal. Condiciones de Equilibrio Mecnico. Cantidad de movimiento. Biomecnica. Centro de gravedad. El trabajo mecnico, la potencia y energa Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa. Electricidad Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Energa potencial elctrica. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica. Electromagnetismo Magnetismo. Fuerza magntica. Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio - Savart. Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores Onda: sonido y luz Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. Sonido. Intensidad de sonido. Ondas electromagnticas. La Luz. Rayos X. Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos. Hidrosttica, los lquidos en reposo. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Principio de Bernoulli.

Relaciona los movimientos de los seres vivos con los principios fsicos. Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, ensayos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica.

Viscosidad. Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Energa en los seres vivos . Primera y Tercera Ley de Newton Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. El fotoelctrico. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Astronoma. . Tecnologa del Siglo XXI Salud Integral, Tecnologa y Sociedad - Calentamiento global. - Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico. - Energas renovables. - Prctica de reciclaje en la I.E. - Uso de las TICs. - Autoestima en la Fsica. - Visita de campo. Visita al Morro Solar.

VII. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2013

VIII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS - 2013

N DE UNIDAD

TITULO DE UNIDAD

UNIDAD DIDCTICA

TIEMPO

CRONOGRAMA BIMESTRAL 1 2 3

12 SEMANAS

II

APRENDER FSICA ES CUESTIN DE ...INTERS 1. La fsica. Generalidades. 2. La fsica en la historia. 3. Cientficos Fsicos ms importantes de en la Historia: Tolomeo, Aristteles, Coprnico, Galileo, Newton, Einstein, Stephen Hawking. 4. Vocabulario Cientfico. REALMENTE SABES MEDIR? 1. Elementos del Clculo Elemental. lgebra Elemental. 2. Mediciones Fsicas. Instrumentos de Medicin. El error en la Medicin 3. Anlisis Vectorial. Operaciones con vectores 4. Ecuaciones Dimensionales. Ejercicios: Nivel Bsico e Intermedio 5. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 6. Taller Cientfico 7. Vocabulario Cientfico

PRIMERA UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD

III

10 SEMANAS

QU MOVIMIENTOS DESARROLLA UN AVIN PARA LEVANTAR VUELO? 1. Movimiento: Cinemtica 2. Movimiento Rectilneo Uniforme 3. Movimiento Rectilneo Uniforme Variado 4. Cada Libre 5. Vocabulario Cientfico JUAN APLICO UNA FUERZA DE DE 100 N A LA PELOTA!! 1. Movimiento Parablico. Movimiento Circular 2. Leyes de Newton. Plano Inclinado, Ley de la Gravitacin Universal, Condiciones de Equilibrio, Centro de Gravedad. 3. Diseo y Elaboracin de
TERCERA UNIDAD

IV

CUARTA UNIDAD

ENSAYOS. 4. Taller Cientfico 5. Vocabulario Cientfico

X V

VI

QU ES LO QUE APLICA PRINCIPALMENTE UN BOXEADOR DURANTE SU PELEA, ENERGA, POTENCIA, FUERZA? 1. El Trabajo Mecnico. 2. Potencia. 3. Fuerza. 4. Energa 5. Vocabulario Cientfico POR QU NOS ELECTROCUTAMOS? 7. Electricidad 8. Electromagnetismo 9. Uso de Maquetas del MED. 10. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 11. Taller Cientfico 12. Vocabulario Cientfico

09 SEMANAS

QUINTA UNIDAD

SEXTA UNIDAD

X
VII

VIII

HABLAR DE TEMPERATURA Y CALOR ES HABLAR DE LOS MISMO? 1. Calor 2. Temperatura 3. Vocabulario Cientfico PORQU LA LUZ VIAJA EN LINEA RECTA? 1. Vibraciones 2. Ondas. Sonido. 3. Cmo viaja el Sonido y la Luz? 4. Vocabulario Cientfico VALOREMOS NUESTRO ECOSISTEMA 1. Fsica Moderna 2. Equilibrio Ecolgico 3. Nanotecnologa 4. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 5. Taller Cientfico 6. Vocabulario Cientfico.

09 SEMANAS
SPTIMA UNIDAD

OCTAVA UNIDAD

IX

NOVENA UNIDAD

IX. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS - Se har gestin a nivel interno con los alumnos para la compra de un armario para el LABORATORIO. - Visita al Observatorio del Morro Solar X. ORIENTACIONES METODOLGICAS METODOS Mtodo Experimental Mtodo Cientfico

Mtodo Inductivo y Deductivo Investigacin Accin Mtodo Interdisciplinario Trabajo Cooperativo Metodologa activa Anlisis Sntesis

TECNICAS Grupos de discusin Exposiciones grupales e individuales Diseo y exposicin de ensayos Dilogo Juego de roles Comprensin de lectura Trabajo en equipo Lluvia de ideas Mapas conceptuales Palabras cruzadas Juego de mesa, etc. XI. BIBLIOGRAFA - Del Docente Fsica. LA ENCICLOPEDIA. Nivel Preuniversitario. Ediciones RUBIOS. 5000 PROBLEMAS RESUELTOS Fsica. Flix Aucallanchi. Editorial San Marcos. Cientificos. Los Grandes Hombres de la Historia. Eduardo Congrains Martin. Editorial ECOMA. Brevsima Historia del Tiempo. Stephen hawking Bios. Ciencia Tecnologa y Ambiente 5 - FISICA. Manual Docente. Editorial NORMA. Razonamiento matemtico. Siglo XXI. Salvador Timoteo V. Fsica ADUNI. 2008 Fsica TRILCE. 2008. Fsica de la Academia PAMER. Experimentos Cientficos ilustrados de Robert J. Brown El Maravilloso Mundo de las Ciencias de Flix Manuel Landeo Medina Diseo Curricular Nacional de EBR, DINEIP-DINESST. - Del Alumno Fsica Elemental. ING. CUSTODIO GARCA ANDRS Fsica ADUNI. 2008 Fsica TRILCE. 2008. Fsica de la Academia PAMER. INTERNET XII. SITIOS EN INTERNET
www.fsica.com www.avancesciencia.com www.cienciaperu.org

Prof. Ciro Berrocal Huaytara Esp. Biologa - Qumica

Alfonso Candiotti M. Sub Director de Formacin General.

X: PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA - 2013

CAPACIDADES DE REA
ORGANIZADORES

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE LOGROS DE APRENDIZAJE COGNITIVO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES DE EVALUACIN

M A

Cronograma
M J J A S O N D

Comprensin de Informacin

Mundo Fsico Tecnologa y Ambiente

Indagacin y Experimentacin

Mundo Viviente Tecnologa y Ambiente

Salud Integral Tecnologa y Sociedad

Emiten sugerencias en relacin a problemas Fsicos planteados. Usan adecuadamente constructos Cientficos Muestran habilidad en la internalizacin y II: SUMILLA ESTRATEGIAS sistematizacin de La asignatura de Ciencia Tecnologa y Ambiente, en lo que - Anlisis de Documentos conceptos. respecta al ltimo ao de estudios secundario, compromete al - Prcticas de Laboratorio - Anlisis de material Valoran los materiales docente y discente al conocimiento e interpretacin de los diferentes audio/visual fenmenos naturales que acontecen en nuestro entorno natural, el y/o maquetas Investigacin monogrfica mismo que deberamos apreciarlo con una visin cientfica. Por otro elaborados. - Diseo y elaboracin de lado, la Fsica, es una rama de las Ciencias Naturales, de carcter Se expresan oralmente maquetas exacto, que en base a un mtodo de estudio lgico y ordenado, respetando reglas - Estrategias de juego explica y descubre las leyes naturales que gobiernan el movimiento - Estrategias del trabajo de ticas y cientficas de la materia y este hecho nos ayuda a tomar decisiones a favor de campo establecidas. - Estrategias de trabajo en la promocin de actitudes, que nos comprometa a la preservacin de Producen textos laboratorio nuestro ecosistema desde sus diferentes elementos constituyentes. cientficos enmarcados - Estrategias de anlisis e en los temas interpretacin de textos. - Estrategias de anlisis de expuestos. III: PROGRAMACIN DE CONTENIDOS documentales Muestran habilidad en - Estrategias de el uso de materiales de organizacin de la laboratorio. informacin Interpretan sus temas PRIMER BIMESTRE 12 SEMANAS DE CLASES TCNICAS expuestos y vivencian Grupos de discusin en su cotidiano vivir. Exposicin grupales e 05 SEM. Elaboran sus PRIMERA UNIDAD individuales ENSAYOS Cientficos. Diseo y exposicin de APRENDER FSICA ES CUESTIN DE ...INTERS Entregan Ensayos 1. La fsica. Generalidades. Dilogo oportunamente sus Juego de roles 2. La fsica en la historia. trabajos. 3. Cientficos Fsicos ms importantes de en la Historia: Socializan sus ideas sin Tolomeo, Aristteles, Coprnico, Galileo, Newton, Einstein, temores desarrollando Stephen Hawking. constructos 4. Vocabulario Cientfico. lingsticos cientficos coherentes. Se expresan haciendo uso espontneo y
I: LEMA :

MTODOS: - Mtodo Interdisciplinario SI PRACTICAS LO EXTRAORDINARIO, LLEGAR EL - Mtodo Cientfico, Inductivo y Deductivo TIEMPO EN LA QUE PODRS VOLAR COMO EL Mtodo Experimental GUILA, ALTO MUY ALTO - Investigacin Accin ciberhuay10 - Trabajo Cooperativo

SEGUNDA UNIDAD

08 SEM.

REALMENTE SABES MEDIR? 1. Elementos del Clculo. Algebra Elemental 2. Mediciones Fsicas. Instrumentos de Medicin. El error en la Medicin 3. Anlisis Vectorial. Operaciones con vectores 4. Ecuaciones Dimensionales. Ejercicios: Nivel Bsico e Intermedio 5. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 6. Taller Cientfico 7. Vocabulario Cientfico
SEGUNDO BIMESTRE
10 SEMANAS DE CLASES

TERCERA UNIDAD

07 SEM.

QU MOVIMIENTOS DESARROLLA UN AVIN PARA LEVANTAR VUELO? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Movimiento: Cinemtica Movimiento Rectilneo Uniforme Movimiento Rectilneo Uniforme Variado Cada Libre

Arreglo de las reas verdes de la Institucin

Vocabulario Cientfico
03 SEM.

CUARTA UNIDAD

JUAN APLICO UNA FUERZA DE DE 100 N A LA PELOTA!! 1. Movimiento Parablico. Movimiento Circular 2. Leyes de Newton. Plano Inclinado, Ley de la Gravitacin Universal, Condiciones de Equilibrio, Centro de Gravedad. 3. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 4. Taller Cientfico 5. Vocabulario Cientfico
TERCER BIMESTRE
09 SEMANAS DE CLASES

05 SEM.

QUINTA UNIDAD

adecuado de constructos del campo de la Fsica. Sistematizan las ideas centrales de sus temas en mapas conceptuales u otros organizadores. Valoran la importancia de la Vida como una norma conductual que favorezca el cuidado de nuestra naturaleza. Definen asertivamente el concepto de los diferentes temas tratados. Manejan un programa de computacin y expresan sus saberes para mejorar sus conocimientos en el rea. Entregan responsablemente y en el tiempo indicado los trabajos asignados. Demuestran el respeto hacia las diferentes formas de VIDA, inmersos en un entorno tecnolgico. Desarrollan un banco de ejercicios planteados con un grado de dificultada hasta de segundo nivel. Participan espontneamente en resolver ejercicios planteados. Exponen sus proyectos diseados y elaborados grupal e individualmente.

QU ES LO QUE APLICA PRINCIPALMENTE UN BOXEADOR DURANTE SU PELEA, ENERGA, POTENCIA, FUERZA? 1. El Trabajo Mecnico. 2. Potencia. 3. Fuerza. 4. Energa 5. Vocabulario Cientfico SEXTA UNIDAD
04 SEM.

Representan sus saberes en maquetas.

POR QU NOS ELECTROCUTAMOS? 1. Electricidad 2. Electromagnetismo 3. Uso de Maquetas del MED. 4. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 5. Taller Cientfico 6. Vocabulario Cientfico

CUARTO BIMESTRE
09 SEMANAS DE CLASES

SPTIMA UNIDAD

03 SEM.

HABLAR DE TEMPERATURA Y CALOR ES HABLAR DE LOS MISMO? 1. Calor 2. Temperatura 3. Vocabulario Cientfico NOVENA UNIDAD
03 SEM.

PORQU LA LUZ VIAJA EN LINEA RECTA? 1. Vibraciones 2. Ondas. Sonido. 3. Cmo viaja el Sonido y la Luz? 4. Vocabulario Cientfico DCIMA UNIDAD
02 SEM.

VALOREMOS NUESTRO ECOSISTEMA 1. Fsica Moderna 2. Equilibrio Ecolgico 3. Nanotecnologa 4. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS.

5. 6.

Taller Cientfico Vocabulario Cientfico-

IV:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Para el desarrollo de la presente asignatura se tomara en cuenta las siguientes estrategias y tcnicas metodolgicas.

MTODOS: Mtodo Interdisciplinario Mtodo Cientfico, Inductivo y Deductivo Mtodo Experimental Investigacin Accin Trabajo Cooperativo ESTRATEGIAS Anlisis de Documentos Prcticas de Laboratorio Anlisis de material audio/visual Investigacin monogrfica Diseo y elaboracin de maquetas Estrategias de juego Estrategias del trabajo de campo Estrategias de trabajo en laboratorio Estrategias de anlisis e interpretacin de textos. Estrategias de anlisis de documentales Estrategias de organizacin de la informacin TCNICAS Grupos de discusin Exposicin grupales e individuales Diseo y exposicin de Ensayos Dilogo Juego de roles V: RECURSOS DIDCTICOS MEDIOS: . VISUALES: Maquetas, lminas, retroproyectores, libros propuestos por el MED, revistas, folletos, peridicos. . AUDITIVOS: Radio grabadoras, . AUDIOVISUALES: INTERNET, Videos, T.V. MATERIALES . Cintas De VHS . Cintas de audio . Proyectores . Papelotes, plumones, cartulinas, pizarra, motas, tizas, etc. CRITERIOS DE EVALUACIN

VI:

CRITERIOS: Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. Comprensin de hechos, conceptos, teoras y leyes. Desarrollo y fundamento de sus trabajos de Investigacin Manejo de materiales, instrumentos y equipos de laboratorio Desarrollo del pensamiento crtico Disposicin ante el rea. PROCEDIMIENTOS: . Desarrollo de actividades grupales, individuales, INSTRUMENTOS: Pruebas objetivas, escritas y a nivel oral. Observacin sistemtica Ejercicios prcticos aplicados con pertinencia Aplicacin de organizadores Investigacin bibliogrfica actualizada. BIBLIOGRAFIA Para el docente: Manual del Docente BIOS 5 FSICA FSICA: Jorge Mendoza D. FSICA: Guillermo de la Cruz Romero FISICA: Flix Aucallanqui Velasquez FSICA: Walter Perez Terrel FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER Diseo Curricular Nacional de EBR. DINEIP / DINESST Experimentos Cientficos ilustrados de Robert J. Brown El Maravilloso Mundo de las Ciencias de Flix Manuel Landeo Medina INTERNET Para el alumno Manual Terico BIOS 5 FSICA ADUNI 2006 FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER INTERNET

VII:

Prof. Ciro Berrocal Huaytara Esp. Biologa - Qumica

Alfonso Candiotti M. Sub Director de Formacin General.

MINISTERIO DE EDUCACIN I.E..2029Simn Bolvar USE 02 RIMAC

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2013 BIMESTRE I

I.- INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 2029 SIMN BOLIVAR U.G.E.L.: 02 RIMAC SMP. REA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE NIVE L: SECUNDARIA CICLO: VII GRADO: 5 SECCIONES: : 5 C MES: MARZO HORAS SEMANALES: 24 PROFESOR RESPONSIBLE: CIRO BERROCAL HUAYTARA

II: NOMBRE DE LA UNIDAD APRENDER FSICA ES CUESTIN DE... INTERS Y VOUNTAD! III: FUNDAMENTACIN El Inters es un tema crucial en nuestros das. El estudiante puede no carecer de los medios econmicos y hasta de un ambiente emocional expresado en sus padres, pero si no hay un inters mnimo en buscar que superarse logrando una preparacin bsica, es en vano el esfuerzo que hacen los profesores en posibilitar que internalicen conceptos matemticas y comunicacin u otras reas establecidas en los programas curriculares. Creo sin lugar a dudas que, el valor intrnseco que el alumno le d a su formacin y el formar parte de una propuesta que va a ayudarle a ser mejor persona, sern puntos de partida para lograr xito en toda accin educativa. De tal manera que, interesar a mis alumnos en el rea para empezar a comunicarnos en este campo tal vital que puede representar un medio para mejorar sus niveles de vida. Para tal efecto, los alumnos usarn diversas estrategias para buscar y compartir informacin relacionado a la unidad. Por otro lado, no habra un sentido lgico si las personas, para un cambio en sus vidas, no hacen uso de su pensamiento crtico y la toma de decisiones, vital para cambios en sus vidas. Desarrollaremos su pensamiento creativo para que puedan solucionar los problemas ms elementales que acontecen en su entorno tecnolgico, como son los problemas de contaminacin ambiental, la insalubridad, etc. IV:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: PENSAMIENTO CRTICO PENSAMIENTO CREATIVO TOMA DE DECISIONES

 SOLUCIN DE PROBLEMAS
V:

TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA AMBIENTAL.

VI:

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

COMPRENSIN DE INFORMACIN
Analiza informacin sobre los Fundamentos de la Fsica Bsica. Organiza informacin sobre conceptos de la Fsica en diferentes autores y elaboran la suya propia. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la creacin del universo.

Como necesidades de aprendizaje se considerar: Es importante el INTERS en el proceso de aprendizaje? La importancia de leer y entender La prctica de los valores. CRITERIOS DE EVALUACIN Desarrollan sus exmenes propuestos.(SOL. D` PROB.) Identifican el proceso histrico de Fsica.(PENS. CREATIVO). Organiza Informacin acerca del Mtodo Cientfico (SOL. D` PROB) Incrementan su vocabulario cientfico.(PENS. CREAT.) Identifican los conceptos bsicos del clculo
elemental y desarrollan ejercicios bsicos

INDAGACIN Y EXPERIMENTACI N
Elabora proyectos de investigacin relacionados a las Ciencias de la Fsica. Investiga la Fsica en la Historia y lo expresan en una Lnea de Tiempo. Establece relaciones entre las matemticas y la fsica. Investiga la utilidad de la Fsica en el

(TOMA D` DEC.) Reflexionan sobre la importancia del Mtodo Cientfico (PENS. CRT.) Muestran inters por el rea y valoran la Fsica como una ciencia natural que les puede dar muchas satisfacciones.(TOMA DE DEC.) Respetan las normas de convivencia (SOL. D` PROB.) Demuestran su grado de responsabilidad en la entrega de las tareas asignadas (TOMA DE DEC.)
PRIMERA UNIDAD
05 SEM.

APRENDER FSICA ES CUESTIN DE ...INTERS

1. 2. 3. 4. 5.

La fsica. Generalidades. La fsica en la historia. Clasificacin La fsica y el Mtodo Cientfico. Cientficos Fsicos ms

- Nos sensibilizamos y nos motivamos acerca de la IMPORTANCIA y bondades del rea. Se enfatiza el inters que deben tener por el estudio y el cumplimiento de sus deberes como un medio para ser felices. - Observamos un video de 05 minutos. La historia de Tony Melndez y se comenta y asumimos retos. - Damos indicaciones precisas acerca de la naturaleza del rea y de su desarrollo - Entregamos los Syllabus - Entregamos separatas 01 y 02 acerca de la primera unidad del rea - Explicamos cada uno de los temas de la separata. - Realizamos las tareas asignadas las mismas que estn expresadas en sus separatas. - Nos formamos en grupos por afinidad y nos delegamos responsabilidades para las exposiciones (Tolomeo, Coprnico, Arqumedes, Newton, Einstein, Stephe Hawking). - Exponemos nuestra informacin haciendo uso de mapas conceptuales, lneas de tiempo, imgenes, power point, etc. - Comentamos sobre las diferentes teoras acerca del

30 HORAS POR AULA

06 semanas

desarrollo de las Tecnologas. Organiza la sistematizacin de sus lecturas de las informaciones de investigacin provedos, utilizando esquemas, grficos y tablas.

importantes de las Ciencias de la Fsica en la Historia: Tolomeo, Aristteles, Coprnico, Galileo, Newton, Einstein, Stephen Hawking. 6. Vocabulario Cientfico.

origen del universo, comentan y argumentan sus principios. - Expresamos nuestras conclusiones en mapas mentales, papelotes, etc. - Desarrollamos los exmenes propuestos de la unidad. - Luego de cada unidad hacemos siempre un acto reflexivo sobre nuestros aprendizajes. Metacognicin.

VII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS DEL REA

INDICADORES
Identifica conceptos bsicos del rea resolviendo un examen escrito con problemas tipo. Organiza el proceso histrico de la Fsica en una lnea de tiempo Describen las etapas del mtodo cientfico haciendo uso de ejemplos de la vida diaria en una exposicin. Registran oraciones respetando las reglas gramaticales con las palabras aprendidas en el rea. Exploran fenmenos y emiten sus hiptesis con palabras sencillas y claras. Argumentan sus ideas con sentido lgico en los debates y exposiciones. Valoran el inters por el rea con entrega responsable de sus tareas asignadas en las fechas indicadas. Respetan a sus compaeros cuando estos exponen evitando interrupciones malintencionadas. Interpreta fenmenos y los representa en maquetas con material reciclable. Manipulan los materiales de laboratorio de acuerdo a las normas establecidas Cumplen con las normas de convivencia de manera espontnea Valoran a las plantas y asumen responsabilidades para su cuidado y mantenimiento

INSTRUMENTOS Pruebas objeti vas:

- Con alternativa mltiple - Verdadero falso - De ordenamiento - De correspondencia - De completamiento - De seleccin

COMPRENSIN DE INFORMACIN

Pruebas de desarrollo
-

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Pupiletras Cienciagramas Biogramas Redaccin de oraciones

Pruebas Metacognitivas Debate Exposiciones grupales e individuales Ensayos Cuadernos flder

VIII: VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUD CIENTIFICA
Cuida y protege su entorno cultural y ecolgico Muestra inters por investigar haciendo uso del mtodo cientfico

ACTITUDES COMPORTAMIENTO
Vela por el cuidado y mantenimiento a las plantas que hay en la I.E. Mantiene limpio su aula y los espacios de su I.E. Cuida los mobiliarios de la institucin Practica la higiene personal Trata bien a sus compaeros dentro y fuera del saln Practica una comunicacin proactiva con sus congneres y sus maestros Participa en las acciones del comit ambiental. Organiza con empeo y voluntad su cuaderno, folder y el cuadernillo para ensayo. Cumple con los compromisos asumidos en el tiempo y en el espacio Muestra autonoma en la toma de decisiones Se esfuerza en obtener notas sobre el tercio superior. Respeta las cosas ajenas de sus compaeros (as). Respeta las ideas y/o opiniones de sus compaeros como argumentos de propiedad del emisor y que no necesariamente debe afectar a los que con el interactan. Acepta sin explicaciones mayores la presencia de compaeros (as), con diferencias de cualquier tipo o genero.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

JUSTICIA

SOLIDARIDAD

Brinda a cada quien lo que le corresponde. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Respeta la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Interacta con los dems en un clima de equidad e inclusin logrando un enriquecimiento mutuo. Comparte los materiales de trabajo Propone actividades ecolgicas con la finalidad de proteger y mantener el medio ambiente Respeta las ideas o creencias de sus congneres.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE Colabora con sus compaeros en los trabajos de equipo. Participa en las diferentes actividades programadas.

TOLERANCIA - Es justo y honrado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.

Respeta las apreciaciones de sus compaeros durante la clase. Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula, en su actuar cotidiano. Acta sabiamente en situaciones de conflicto. Se esfuerza por cumplir sus tareas asignadas en el cuaderno, folder u otros. Es justo en el desarrollo de sus evaluaciones. Muestra disposicin y buena voluntad en el desarrollo de sus actividades escolares

HONESTIDAD

IX: EVALUACIN DE LAS ACTITUDES

ACTITUDES
ANTE EL REA - Puntualidad en el cumplimiento de sus tareas asignadas - Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes - Respeta el medio ambiente - Respeta las opiniones de sus compaeros

INDICADORES

TCNICAS

COMPORTAMIENTO - puntual en el ingreso a la I.E. y a su aula - Cumple con las normas de convivencia - Se respeta a s mismo y a los dems - Participa en el establecimiento de los acuerdos

ACTITUD ANTE EL REA Observacin - Presenta sus tareas en la fecha sistemtica programada, demostrando orden y voluntad en el cumplimiento de sus deberes escolares. - Participa permanentemente en las sesiones de aprendizaje - Cuida el patrimonio institucional, valorando el mobiliario y las plantas. - Respeta las opiniones de sus compaeros al trabajar en equipo. - Asiste debidamente uniformado Observacin y a la hora programada por la I.E. sistemtica - Cumple con las normas de convivencia establecidas en el aula y la I.E. espontneamente. - Respeta a sus compaeros y a los docentes, tratndoles sin adjetivos. - Demuestra su capacidad de liderazgo formando parte de comisiones establecidas por la institucin. - Participa en el establecimiento de los acuerdos de manera activa y permanente.

INSTRUMENTOS - Sesiones de aprendizaje - Lista de cotejo - Registro anecdtico

- Escala de diferencial semntica - Registro Anecdtico - Lista De Cotejo

X: RECURSOS DIDCTICOS: MEDIOS Y MATERIALES

MEDIO VISUAL: Transparencias, maquetas, material de laboratorio, pster, papelotes, materiales impresos como textos, peridicos, revistas, fichas de trabajo, etc. MEDIO AUDITIVO: La palabra hablada, radio grabadora MEDIO AUDIO VISUAL: televisin, DVD, VHS, computadoras Materiales confeccionados por los alumnos y el profesor.

XI: BIBLIOGRAFA

Para el docente: Manual del Docente BIOS 5 FSICA FSICA: Jorge Mendoza D. FSICA: Guillermo de la Cruz Romero FISICA: Flix Aucallanqui Velasquez FSICA: Walter Perez Terrel FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER Diseo Curricular Nacional de EBR. DINEIP / DINESST Experimentos Cientficos ilustrados de Robert J. Brown El Maravilloso Mundo de las Ciencias de Flix Manuel Landeo Medina INTERNET Para el alumno Manual Terico BIOS 5 FSICA ADUNI 2006 FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER www.cienciaperu.org

www.fisicaperu.org

Prof. Ciro Berrocal Huaytara Esp. Biologa - Qumica

Alfonso Candiotti M. Sub Director de Formacin General.

MINISTERIO DE EDUCACIN I.E.2029Simn Bolvar USE 02 RIMAC

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2013 BIMESTRE I

I.- INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 2029 SIMN BOLIVAR U.G.E.L.: 02 RIMAC SMP. REA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE NIVE L: SECUNDARIA CICLO: VII GRADO: 5 SECCIONES: 5 C MES: ABRIL HORAS SEMANALES: 24 PROFESOR RESPONSIBLE: CIRO BERROCAL HUAYTARA

II: NOMBRE DE LA UNIDAD REALMENTE SABES MEDIR? III: FUNDAMENTACIN El acto de medir correctamente es muy importante en la vida diaria, el mismo que ha sido postergado por la inexactitud en toda actividad humana. Tanto es as que est formando ya una cultura en la vida de nuestra sociedad. Los temas que tocaremos en la presente unidad tienen por objeto desentraar esta accin ilcita y con la ayuda de la fsica reorientemos nuestro actuar beneficiando a la prctica de valores. Usaremos unidades de medida ms usuales y ejercitaremos una correcta medicin la misma que ser el compromiso de los estudiantes hacer realidad en la vida prctica. Por otro lado, las ecuaciones dimensionales y los vectores son temas que para todo futuro universitario debe formar parte de su informacin. Sabemos que las ecuaciones dimensionales muestran la relacin que existe entre las magnitudes derivadas y las fundamentales, matemticamente. Son pues temas que van consolidando la nocin de un pensamiento abstracto. En tal sentido desarrollaremos ejercicios relacionados hasta un nivel intermedio que les permita enfrentar con eficiencia en otras instancias cuando el rigor sea mayor. La actitud crtica, reflexiva y creativa no se dejar de lado y siempre estar presente en toda actividad que desarrollen los alumnos. IV: CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

PENSAMIENTO CRTICO PENSAMIENTO CREATIVO TOMA DE DECISIONES SOLUCIN DE PROBLEMAS

V:

TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA AMBIENTAL.

VI: ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DE REA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

COMPRENSIN DE INFORMACIN Analiza informacin sobre las Magnitudes Derivadas y Fundamentales. Organiza informacin sobre el concepto de Medicin. Interpreta conocimientos sobre las ecuaciones dimensionales.

Como necesidades de aprendizaje se considerar: El concepto de la AUTOESTIMA y la prctica de una autoestima positiva. La importancia de la solidaridad. CRITERIOS DE EVALUACIN
Desarrollan sus exmenes propuestos. (SOL. D` PROB.) Identifican el modo correcto sobre el acto de medir (PENS. CREATIVO). Organiza Informacin acerca de las Ecuaciones Dimensionales. (SOL. D` PROB) Incrementan su vocabulario cientfico. (PENS. CREAT.) Identifican las nociones bsicas de los vectores y de su naturaleza y desarrollan ejercicios bsicos (TOMA D` DEC.) Reflexionan sobre la importancia de expresar correctamente las ecuaciones dimensionales y acerca de los problemas con vectores (PENS. CRT.) Muestran inters por el rea entregando responsablemente las tareas asignadas. (TOMA DE DEC.) Practican las normas de convivencia en actividades dentro y fuera del aula (SOL. D` PROB.) Demuestran su esfuerzo participando activamente en las diferentes actividades planteadas en el rea. (TOMA DE DEC.)

- Haciendo uso de las preguntas

y respuestas dialogamos acerca de la autoestima y que debemos hacer en la prctica para tener una autoestima positiva. En el tema de valores enfatizar la importancia de ser solidarios con nuestros congneres. Damos indicaciones precisas acerca del desarrollo del tema en esta segunda unidad. Entregamos separatas 03 y 04 acerca de la segunda unidad del rea Explicamos el desarrollo de los temas de la separata. Realizamos las tareas asignadas expresadas en las separatas. Comentamos sobre el desarrollo del tema y damos opiniones para mejorar. Desarrollamos los exmenes propuestos de la unidad. Desarrollamos activamente los ejercicios propuestos en la separata. Luego de cada unidad hacemos siempre un acto reflexivo sobre nuestros aprendizajes. Metacognicin.

30 HORAS POR AULA

06 semanas

INDAGACIN Y EXPERIMENTAC IN Elaboran sus ensayos cientficos. Resuelve ejercicios de hasta grado intermedio. Investigan informacin relacionada al tema y exponen. Organiza sus informaciones, utilizando esquemas, grficos y tablas

SEGUNDA UNIDAD

8 SEM

REALMENTE SABES MEDIR? 1. Elementos del Clculo. Algebra Elemental. 2. Mediciones Fsicas. Instrumentos de Medicin. El error en la Medicin.

en los diferentes trabajos de investigacin.

3. Anlisis Vectorial. Operaciones con vectores. 4. Ecuaciones Dimensionales. Ejercicios: Nivel Bsico e Intermedio. 5. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 6. Taller Cientfico. 7. Vocabulario Cientfico

VII:

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DE REA(CRITERIOS)

INDICADORES
- Identifican conceptos bsicos del rea resolviendo un examen escrito con respuestas mltiples. - Explican grupalmente sobre el modo correcto de usar unidades de medida en la vida prctica. - Organiza Informacin acerca de las Ecuaciones Dimensionales demostrando en la correcta ejecucin de los ejercicios propuestos. - Redactan oraciones respetando las reglas gramaticales con las palabras aprendidas en el rea. - Utiliza las nociones bsicas de los vectores y de las ecuaciones dimensionales para desarrollar ejercicios bsicos. - Argumentan su procedimiento en el desarrollo de los ejercicios planteados con sentido lgico. - Demuestra el inters por el rea haciendo entrega oportuna de sus tareas asignadas habindolos desarrollado con dedicacin. - Respetan a sus compaeros con tolerancia cuando estos exponen. - Resuelven problemas asertivamente participando espontneamente.

INSTRUMENTOS Pruebas objetivas:

- Con alternativa mltiple - Verdadero falso - De ordenamiento - De correspondencia - De completamiento - De seleccin

COMPRENSIN DE INFORMACIN

Pruebas de
-

desarroll o
Pupiletras Cienciagramas Biogramas Redaccin de oraciones

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Pruebas Metacognitivas Debate Exposiciones grupales e individuales Ensayos Cuadernos - flder

VIII: VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES COMPORTAMIENTO
Vela por el cuidado y mantenimiento a las plantas que hay en la I.E. Mantiene limpio su aula y los espacios de su I.E. Cuida los mobiliarios de la institucin Practica la higiene personal Trata bien a sus compaeros dentro y fuera del saln Practica una comunicacin proactiva con sus congneres y sus maestros Participa en las acciones del comit ambiental. Organiza con empeo y voluntad su cuaderno, folder y el cuadernillo para ensayo. Cumple con los compromisos asumidos en el tiempo y en el espacio Muestra autonoma en la toma de decisiones Se esfuerza en obtener notas sobre el tercio superior. Respeta las cosas ajenas de sus compaeros (as). Respeta las ideas y/o opiniones de sus compaeros como argumentos de propiedad del emisor y que no necesariamente debe afectar a los que con el interactan. Acepta sin explicaciones mayores la presencia de compaeros (as), con diferencias de cualquier tipo o genero.

VALORES

ACTITUD CIENTIFICA
Cuida y protege su entorno cultural y ecolgico Muestra inters por investigar haciendo uso del mtodo cientfico

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

JUSTICIA

SOLIDARIDAD

Brinda a cada quien lo que le corresponde. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Respeta la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Interacta con los dems en un clima de equidad e inclusin logrando un enriquecimiento mutuo. Comparte los materiales de trabajo Propone actividades ecolgicas con la finalidad de proteger y mantener el medio ambiente Respeta las ideas o creencias de sus congneres.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE Colabora con sus compaeros en los trabajos de equipo. Participa en las diferentes actividades programadas.

TOLERANCIA - Es justo y honrado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.

Respeta las apreciaciones de sus compaeros durante la clase. Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula, en su actuar cotidiano. Acta sabiamente en situaciones de conflicto. Se esfuerza por cumplir sus tareas asignadas en el cuaderno, folder u otros. Es justo en el desarrollo de sus evaluaciones. Muestra disposicin y buena voluntad en el desarrollo de sus actividades escolares

HONESTIDAD

IX: EVALUACIN DE LAS ACTITUDES

ACTITUDES
ANTE EL REA - Puntual en el cumplimiento de sus tareas asignadas - Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes - Respeta el medio ambiente - Respeta las opiniones de sus compaeros COMPORTAMIENTO - puntual en el ingreso a la I.E. y a su aula - Cumple con las normas de convivencia - Se respeta a s mismo y a los dems - Participa en el establecimiento de los acuerdos

INDICADORES
ACTITUD ANTE EL REA
- Presenta sus tareas en la fecha programada, demostrando orden y voluntad en el cumplimiento de sus deberes escolares. - Participa permanentemente en las sesiones de aprendizaje - Cuida el patrimonio institucional, valorando el mobiliario y las plantas. - Respeta las opiniones de sus compaeros al trabajar en equipo. - Asiste debidamente uniformado y a la hora programada por la I.E. - Cumple con las normas de convivencia establecidas en el aula y la I.E. espontneamente. - Respeta a sus compaeros y a los docentes, tratndoles sin adjetivos. - Demuestra su capacidad de liderazgo formando parte de comisiones establecidas por la institucin. - Participa en el establecimiento de los acuerdos de manera activa y permanente.

TCNICAS
Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS
- Diario de clases - Lista de cotejo - Registro anecdtico

Observacin sistemtica

- Escala de diferencial semntica - Registro Anecdtico - Lista De Cotejo

X: RECURSOS DIDCTICOS: MEDIOS Y MATERIALES

MEDIO VISUAL: Transparencias, maquetas, material de laboratorio, pster, papelotes, materiales impresos como textos, peridicos, revistas, fichas de trabajo, etc. MEDIO AUDITIVO: La palabra hablada, radio grabadora MEDIO AUDIO VISUAL: televisin, DVD, VHS, computadoras Materiales confeccionados por los alumnos y el profesor.

X: BIBLIOGRAFA

Para el docente: Manual del Docente BIOS 5 FSICA FSICA: Jorge Mendoza D. FSICA: Guillermo de la Cruz Romero FISICA: Flix Aucallanqui Velasquez FSICA: Walter Perez Terrel FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER Diseo Curricular Nacional de EBR. DINEIP / DINESST Experimentos Cientficos ilustrados de Robert J. Brown El Maravilloso Mundo de las Ciencias de Flix Manuel Landeo Medina INTERNET Para el alumno Manual Terico BIOS 5 FSICA ADUNI 2006 FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER www.cienciaperu.org

www.fisicaperu.org

Prof. Ciro Berrocal Huaytara Esp. Biologa - Qumica

Alfonso Candiotti M. Sub Director de Formacin General.

MINISTERIO DE EDUCACIN I.E.2029Simn Bolvar USE 02 RIMAC

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2013 BIMESTRE II

I.- INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 2029 SIMN BOLIVAR U.G.E.L.: 02 RIMAC SMP. REA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE NIVE L: SECUNDARIA CICLO: VII GRADO: 5 SECCIONES: 5 C MES: MAYO - JUNIO HORAS SEMANALES: 25 PROFESOR RESPONSIBLE: CIRO BERROCAL HUAYTARA

II: NOMBRE DE LA UNIDAD QU MOVIMIENTOS DESARROLLA UN AVIN PARA LEVANTAR VUELO? III: FUNDAMENTACIN En las Ciencias de la Fsica el movimiento es ms que ese simple acto de cambiar de posicin con referencia a un punto fijo. Segn las nuevas teoras cientficas entendemos que en realidad todo est en movimiento. La materia en sus diferentes manifestaciones est en constante movimiento, razn por la cual se puede expresar que, en el proceso de la descomposicin, en el proceso de la elongacin; como cuando la planta crece, en el proceso de la dilatacin de los cuerpos, la corrosin, el clima y en el universo mismo, con los agujeros negros, entre otras, est presenta diferentes manifestaciones de movimiento. En la presente unidad, resaltaremos los fundamentos tericos y prcticos en lo que respecta a la Cinemtica, que considera en su campo de estudio al MRU, MRUV, Cada de los Cuerpos y los Movimientos Compuestos. Y para consolidar la informacin siempre se les presentar un banco de ejercicios con problemas de nivel bsico, nivel 1 y nivel 2. V: CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: PENSAMIENTO CRTICO PENSAMIENTO CREATIVO TOMA DE DECISIONES SOLUCIN DE PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA AMBIENTAL.

IV:

VI:

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

Comprensin de informacin Analiza informacin sobre los diferentes tipos de movimiento. Organiza informacin facilitada acerca del tema. Desarrolla banco de ejercicios propuestos de nivel bsico y nivel 1.

Como necesidades de aprendizaje se considerar: El concepto de la AUTOESTIMA y la prctica de una autoestima positiva. La importancia de la solidaridad. CRITERIOS DE EVALUACIN

Indagacin y experimentacin Investigan sobre los diferentes tipos de movimiento. Investiga la utilidad de los instrumentos de Medicin. Organiza sus informaciones, utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Se organizan en grupos y exponen informacin relacionada al tema

- Se da lectura de El Barquito de Julio Corazao y participan formulando sus inquietudes. En el tema de valores enfatizar la importancia de ser solidarios con Desarrollan los exmenes propuestos nuestros congneres. (SOL. D` PROB.) - Damos indicaciones precisas Diferencian la aplicacin de las acerca del desarrollo del tema en diferentes frmulas de la cinemtica esta segunda unidad. (PENS. CREATIVO). - Entregamos separatas acerca de Organizan adecuadamente la tercera Unidad. informaciones relacionadas con el rea - Explicamos el desarrollo de los y tratados en la unidad (PENS. temas de la separata. CREAT.) - Realizamos las tareas asignadas Crean textos con palabras de su expresadas en las separatas. vocabulario (PENS. CREAT.) - Comentamos sobre el desarrollo Demuestran voluntad por del tema y damos opiniones para desarrollar proactivamente sus mejorar. tareas asignadas. (TOMA D` DEC.) - Desarrollamos los exmenes Observan videos y emiten sus propuestos de la unidad. comentarios (PENS. CRT.) Pasamos a la pizarra para resolver Asumen responsabilidades para ejercicios planteados acerca del consigo y para con la I.E. (TOMA DE tema. DEC.) - Luego de cada unidad hacemos Priorizan el cumplimiento de sus siempre un acto reflexivo sobre deberes y obligaciones escolares (SOL. nuestros aprendizajes. D` PROB.) Metacognicin. Seleccionan Ideas principales, datos,
hechos, opiniones, etc. En las lecturas asignadas (PENS. CREAT.)

30 HORAS POR AULA

06 semanas

SEGUNDO BIMESTRE
10 SEMANAS DE CLASES

06 SEM.

TERCERA UNIDAD QU MOVIMIENTOS DESARROLLA UN AVIN PARA LEVANTAR VUELO? 1. Movimiento: Cinemtica 2. Movimiento Rectilneo Uniforme 3. Movimiento Rectilneo Uniforme Variado 4. Cada Libre

5. Movimiento Compuesto 6. Arreglo de las reas verdes de la Institucin 7. Vocabulario Cientfico

VII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DE REA(CRITERIOS)

INDICADORES
- Identifican conceptos bsicos del rea resolviendo un examen escrito con respuestas mltiples y lo hacen con honestidad. - Demuestran Actitud Proactivo en el
cumplimiento de sus tareas asignadas

INSTRUMENTOS Pruebas objetivas:

- Con alternativa mltiple - Verdadero falso - De ordenamiento - De correspondencia - De completamiento - De seleccin

COMPRENSIN DE INFORMACIN

- Infieren la aplicacin de las frmulas

de la cinemtica y lo expresan en la resolucin de problemas.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

- Organiza Informacin acerca de la Cinemtica, demostrando en la correcta resolucin de los ejercicios propuestos. - Redactan oraciones respetando las reglas gramaticales con las palabras aprendidas en el rea. - Utilizan las frmulas bsicas de la Cinemtica y desarrollan ejercicios bsicos con mnimos errores. - Priorizan el cumplimiento de sus
deberes y obligaciones escolares, entregando a tiempo sus deberes escolares

Pruebas de desarrollo
Pupiletras Cienciagramas Biogramas Redaccin de oraciones

Pruebas Metacognitivas Debate Exposiciones grupales e individuales Ensayos Cuadernos - flder

- Argumentan su procedimiento en el desarrollo de los ejercicios planteados con sentido lgico. - Describen las caractersticas de los tipos de movimiento en los diferentes problemas planteados. - Interpretan los problemas planteados y resuelven prcticas y banco de problemas propuestos.

VIII: VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES

VALORES

ACTITUD CIENTIFICA
Cuida y protege su entorno cultural y ecolgico Muestra inters por investigar haciendo uso del mtodo cientfico

COMPORTAMIENTO
Vela por el cuidado y mantenimiento a las plantas que hay en la I.E. Mantiene limpio su aula y los espacios de su I.E. Cuida los mobiliarios de la institucin Practica la higiene personal Trata bien a sus compaeros dentro y fuera del saln Practica una comunicacin proactiva con sus congneres y sus maestros Participa en las acciones del comit ambiental. Organiza con empeo y voluntad su cuaderno, folder y el cuadernillo para ensayo. Cumple con los compromisos asumidos en el tiempo y en el espacio Muestra autonoma en la toma de decisiones Se esfuerza en obtener notas sobre el tercio superior. Respeta las cosas ajenas de sus compaeros (as). Respeta las ideas y/o opiniones de sus compaeros como argumentos de propiedad del emisor y que no necesariamente debe afectar a los que con el interactan. Acepta sin explicaciones mayores la presencia de compaeros (as), con diferencias de cualquier tipo o genero.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

JUSTICIA

SOLIDARIDAD

Brinda a cada quien lo que le corresponde. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Respeta la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Interacta con los dems en un clima de equidad e inclusin logrando un enriquecimiento mutuo. Comparte los materiales de trabajo Propone actividades ecolgicas con la finalidad de proteger y mantener el medio ambiente Respeta las ideas o creencias de sus congneres.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE Colabora con sus compaeros en los trabajos de equipo. Participa en las diferentes actividades programadas.

TOLERANCIA - Es justo y honrado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.

Respeta las apreciaciones de sus compaeros durante la clase. Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula, en su actuar cotidiano. Acta sabiamente en situaciones de conflicto. Se esfuerza por cumplir sus tareas asignadas en el cuaderno, folder u otros. Es justo en el desarrollo de sus evaluaciones. Muestra disposicin y buena voluntad en el desarrollo de sus actividades escolares

HONESTIDAD

VIII: EVALUACIN DE LAS ACTITUDES

ACTITUDES INDICADORES
ACTITUD ANTE EL REA

TCNICAS
Observacin

INSTRUMENTOS
- Diario de clases

ANTE EL REA - Puntual en el cumplimiento de sus tareas asignadas - Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes - Respeta el medio ambiente - Respeta las opiniones de sus compaeros
COMPORTAMIENTO

- Presenta sus tareas en la fecha programada, demostrando orden y voluntad en el cumplimiento de sus deberes escolares. - Participa permanentemente en las sesiones de aprendizaje - Cuida el patrimonio institucional, valorando el mobiliario y las plantas. - Respeta las opiniones de sus compaeros al trabajar en equipo

sistemtica

- Lista de cotejo - Registro anecdtico

- puntual en el ingreso a la I.E. y a su aula - Cumple con las normas de convivencia - Se respeta a s mismo y a los dems - Participa en el establecimiento de los acuerdos

- Asiste debidamente uniformado y Observacin a la hora programada por la I.E. sistemtica - Cumple con las normas de convivencia establecidas en el aula y la I.E. espontneamente. - Respeta a sus compaeros y a los docentes, tratndoles sin adjetivos. - Demuestra su capacidad de liderazgo formando parte de comisiones establecidas por la institucin. - Participa en el establecimiento de los acuerdos de manera activa y permanente.

- Escala de diferencial semntica - Registro Anecdtico - Lista De Cotejo

IX: RECURSOS DIDCTICOS: MEDIOS Y MATERIALES

MEDIO VISUAL: Transparencias, maquetas, material de laboratorio, pster, papelotes, materiales impresos como textos, peridicos, revistas, fichas de trabajo, etc. MEDIO AUDITIVO: La palabra hablada, radio grabadora MEDIO AUDIO VISUAL: televisin, DVD, VHS, computadoras Materiales confeccionados por los alumnos y el profesor.

X: BIBLIOGRAFA

Para el docente: Manual del Docente BIOS 5 FSICA FSICA: Jorge Mendoza D. FSICA: Guillermo de la Cruz Romero FISICA: Flix Aucallanqui Velasquez FSICA: Walter Perez Terrel FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER Diseo Curricular Nacional de EBR. DINEIP / DINESST Experimentos Cientficos ilustrados de Robert J. Brown El Maravilloso Mundo de las Ciencias de Flix Manuel Landeo Medina INTERNET Para el alumno Manual Terico BIOS 5 FSICA ADUNI 2006 FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER www.cienciaperu.org

www.fisicaperu.org

Alfonso Candiotti M. Sub Director de Formacin General.

Prof. Ciro Berrocal Huaytara Esp. Biologa - Qumica

MINISTERIO DE EDUCACIN I.E.2029Simn Bolvar USE 02 RIMAC

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2012 BIMESTRE II

I.- INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 2029 SIMN BOLIVAR U.G.E.L.: 02 RIMAC SMP. REA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE NIVE L: SECUNDARIA CICLO: VII GRADO: 5 SECCIONES: 5 A 5 B 5 C 5 D MES: JUNIO - JULIO HORAS SEMANALES: 25 PROFESOR RESPONSIBLE: CIRO BERROCAL HUAYTARA

II: NOMBRE DE LA UNIDAD JUAN APLIC UNA FUERZA DE 100N A LA PELOTA! QU SIGNIFICA ESTA AFIRMACIN? III: FUNDAMENTACIN El conocimiento de las caractersticas de la fuerza es importante para aplicar correctamente los fundamentos de la fsica. Esta magnitud fsica est presente en todo tipo de actividad humana, desde las acciones pequeas hasta las ms complejas. Por ejemplo los deportistas de alta competencia deben conocer muy bien el comportamiento de la fuerza en sus quehaceres cotidianos porque prcticamente conviven con ellos. En la presente unidad, resaltaremos los fundamentos tericos y prcticos en lo que respecta a

las Leyes de Newton, que considera en su campo de estudio a sus tres leyes, la Ley de la Gravitacin Universal. Y para consolidar la informacin siempre se les presentar un banco de ejercicios con problemas de nivel bsico, nivel 1 y nivel 2. IV: V: CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: PENSAMIENTO CRTICO PENSAMIENTO CREATIVO TOMA DE DECISIONES SOLUCIN DE PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA FELICIDAD Y EL XITO. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y CONSCIENCIA AMBIENTAL.

VI:

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DIVERSIFICADA S APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

Comprensin de informacin Analiza informacin sobre los diferentes tipos de fuerza. Organiza informacin facilitada acerca del tema. Desarrolla banco de ejercicios propuestos de nivel bsico y nivel 1.

Como necesidades de aprendizaje se considerar: El concepto de la AUTOESTIMA y la prctica de una autoestima positiva. La importancia de la solidaridad. CRITERIOS DE EVALUACIN
Desarrollan los exmenes propuestos (SOL. D` PROB.) Diferencian la aplicacin de las diferentes frmulas de LAS LEYES DE NEWTON (PENS. CREATIVO). Organizan adecuadamente informaciones relacionadas con el rea y tratados en la unidad (PENS. CREAT.) Crean textos con palabras de su vocabulario (PENS. CREAT.) Demuestran voluntad por desarrollar proactivamente sus tareas asignadas. (TOMA D` DEC.) Observan videos y emiten sus comentarios (PENS. CRT.)

- Se da lectura de La flor de Cactus de Julio Corazao y participan formulando sus inquietudes. En el tema de valores enfatizar la importancia de ser responsables con nuestros deberes escolares. - Damos indicaciones precisas acerca del desarrollo del tema en esta segunda unidad. - Entregamos separatas acerca de la Cuarta Unidad. - Explicamos el desarrollo de los temas de la separata. - Realizamos las tareas asignadas expresadas en las separatas. - Comentamos sobre el desarrollo del tema y damos opiniones para mejorar. - Desarrollamos los exmenes propuestos de la unidad.

30 HORAS POR AULA

06 semanas

Indagacin y experimentaci n Interpretamos la informacin facilitada acerca de la fuerza. Investiga la utilidad de nuestro conocimiento acerca de la fuerza. Organiza sus informaciones, utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Se organizan en grupos y exponen informacin relacionada al tema.

Asumen responsabilidades para consigo y para con la I.E. (TOMA DE DEC.) Priorizan el cumplimiento de sus deberes y obligaciones escolares (SOL. D` PROB.) Seleccionan Ideas principales, datos, hechos, opiniones, etc. En las lecturas asignadas (PENS. CREAT.)
SEGUNDO BIMESTRE
10 SEMANAS DE CLASES

- Pasamos a la pizarra para resolver ejercicios planteados acerca del tema. - Luego de cada unidad hacemos siempre un acto reflexivo sobre nuestros aprendizajes. Metacognicin.

03 SEM.

JUAN APLIC UNA FUERZA DE 100N A LA PELOTA! QU SIGNIFICA ESTA AFIRMACIN?

CUARTA UNIDAD
1. Movimiento Parablico. Movimiento Circular 2. Leyes de Newton. Plano Inclinado, Ley de la Gravitacin Universal, Condiciones de Equilibrio, Centro de Gravedad. 3. Informacin y prctica de

Educacin en Seguridad Vial (Formacin Ciudadana y Cvica)

4. Diseo y Elaboracin de ENSAYOS. 5. Taller Cientfico 6. Vocabulario Cientfico

VII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DE REA(CRITERIOS)

INDICADORES
- Identifican conceptos bsicos del rea resolviendo un examen escrito con respuestas mltiples y lo hacen con RESPONSABILIDAD. - Demuestran Actitud Proactivo en el
cumplimiento de sus tareas asignadas.

INSTRUMENTOS Pruebas objetivas:

- Con alternativa mltiple - Verdadero falso - De ordenamiento - De correspondencia - De completamiento - De seleccin

COMPRENSIN DE INFORMACIN

- Diferencian la aplicacin de las

frmulas de la cinemtica y lo expresan en la resolucin de problemas.

Pruebas de

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

- Organiza Informacin acerca de las Leyes de Newton, demostrando en la correcta resolucin de los ejercicios propuestos.

desarroll o
- Pupiletras - Cienciagramas - Biogramas

- Redactan oraciones respetando las reglas gramaticales con las palabras aprendidas en el rea. - Reconocen las frmulas bsicas de la Cinemtica y desarrollan ejercicios bsicos. - Priorizan el cumplimiento de sus
deberes y obligaciones escolares, entregando a tiempo sus deberes escolares

Pruebas Metacognitivas Debate Exposiciones grupales e individuales Ensayos Cuadernos - flder

- Redaccin de oraciones

- Investigan sobre la gravitacin Universal y Argumentan con constructos lgicos sobre preguntas planteadas. - Demuestra el inters por el rea haciendo entrega puntual de sus tareas asignadas habindolos desarrollado con dedicacin y de acuerdo a las consignas dadas. - Participan espontneamente en eventos como prcticas, resolucin de problemas, etc.

VIII: VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES COMPORTAMIENTO
Vela por el cuidado y mantenimiento a las plantas que hay en la I.E. Mantiene limpio su aula y los espacios de su I.E. Cuida los mobiliarios de la institucin Practica la higiene personal Trata bien a sus compaeros dentro y fuera del saln Practica una comunicacin proactiva con sus congneres y sus maestros Participa en las acciones del comit ambiental. Organiza con empeo y voluntad su cuaderno, folder y el cuadernillo para ensayo. Cumple con los compromisos asumidos en el tiempo y en el espacio Muestra autonoma en la toma de decisiones Se esfuerza en obtener notas sobre el tercio superior. Respeta las cosas ajenas de sus compaeros (as). Respeta las ideas y/o opiniones de sus compaeros como argumentos de propiedad del emisor y que no necesariamente debe afectar a los que con el interactan. Acepta sin explicaciones mayores la presencia de compaeros (as), con diferencias de cualquier tipo o genero.

VALORES

ACTITUD CIENTIFICA
Cuida y protege su entorno cultural y ecolgico Muestra inters por investigar haciendo uso del mtodo cientfico

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

JUSTICIA

Brinda a cada quien lo que le corresponde. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Respeta la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente.

Interacta con los dems en un clima de equidad e inclusin logrando un enriquecimiento mutuo. Comparte los materiales de trabajo Propone actividades ecolgicas con la finalidad de proteger y mantener el medio ambiente Respeta las ideas o creencias de sus congneres. Cumple con las normas de convivencia de la IIEE Colabora con sus compaeros en los trabajos de equipo. Participa en las diferentes actividades programadas.

SOLIDARIDAD

TOLERANCIA - Es justo y honrado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.

Respeta las apreciaciones de sus compaeros durante la clase. Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula, en su actuar cotidiano. Acta sabiamente en situaciones de conflicto. Se esfuerza por cumplir sus tareas asignadas en el cuaderno, folder u otros. Es justo en el desarrollo de sus evaluaciones. Muestra disposicin y buena voluntad en el desarrollo de sus actividades escolares

HONESTIDAD

VIII: EVALUACIN DE LAS ACTITUDES

ACTITUDES
ANTE EL REA - Puntual en el cumplimiento de sus tareas asignadas - Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes - Respeta el medio ambiente - Respeta las opiniones de sus compaeros
COMPORTAMIENTO

INDICADORES
ACTITUD ANTE EL REA
- Presenta sus tareas en la fecha programada, demostrando orden y voluntad en el cumplimiento de sus deberes escolares. - Participa permanentemente en las sesiones de aprendizaje - Cuida el patrimonio institucional, valorando el mobiliario y las plantas. - Respeta las opiniones de sus compaeros al trabajar en equipo

TCNICAS
Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS
- Diario de clases - Lista de cotejo - Registro anecdtico

- puntual en el ingreso a la I.E. y a su aula - Cumple con las normas de convivencia - Se respeta a s mismo y a los dems - Participa en el establecimiento de los acuerdos

- Asiste debidamente uniformado y Observacin a la hora programada por la I.E. sistemtica - Cumple con las normas de convivencia establecidas en el aula y la I.E. espontneamente. - Respeta a sus compaeros y a los docentes, tratndoles sin adjetivos. - Demuestra su capacidad de liderazgo formando parte de comisiones establecidas por la institucin. - Participa en el establecimiento de los acuerdos de manera activa y permanente.

- Escala de diferencial semntica - Registro Anecdtico - Lista De Cotejo

IX: RECURSOS DIDCTICOS: MEDIOS Y MATERIALES

MEDIO VISUAL: Transparencias, maquetas, material de laboratorio, pster, papelotes, materiales impresos como textos, peridicos, revistas, fichas de trabajo, etc. MEDIO AUDITIVO: La palabra hablada, radio grabadora MEDIO AUDIO VISUAL: televisin, DVD, VHS, computadoras Materiales confeccionados por los alumnos y el profesor.

X: BIBLIOGRAFA
Para el docente: Manual del Docente BIOS 5 FSICA FSICA: Jorge Mendoza D. FSICA: Guillermo de la Cruz Romero FISICA: Flix Aucallanqui Velasquez FSICA: Walter Perez Terrel FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER Diseo Curricular Nacional de EBR. DINEIP / DINESST Experimentos Cientficos ilustrados de Robert J. Brown El Maravilloso Mundo de las Ciencias de Flix Manuel Landeo Medina INTERNET

Para el alumno Manual Terico BIOS 5 FSICA ADUNI 2006 FSICA: ADUNI 2008 FSICA: TRILCE FSICA: Academia PAMER www.cienciaperu.org

www.fisicaperu.org