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CURSO BASICO EN PSICOLOGIA Fecha

PARA ACOMPAÑAMIENTO A ENFERMOS/ADULTOS Y FAMILIARES

TALLER: PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS EN ADULTOS MAYORES

OBJETIVO GENERAL
Establecer con las personas que reciben el curso las diferencias existentes al momento
de aplicar la PAP a personas adultas mayores, teniendo en cuenta las diferencias que se
presentan en cuanto a salud y bienestar por el proceso de desgaste del organismo de los
mismos, brindándoles las pautas básicas para realizar una buena intervención y brindar
una ayuda optima en el momento de ser requerida o necesaria.

DESARROLLO DE LA AGENDA

1. Bienvenida y presentación. (10 min)

Saludo inicial, oración para entregar el encuentro

2. Socialización de las actividades pendiente del tema antes visto (20 minutos)
Se realiza el proceso de realimentación del encuentro anterior y se aclaran las dudas con
respecto a las actividades de la cartilla del tema anterior, evaluando así su aprendizaje y
el cumplimiento del objetivo propuesto.

3. Definición de adulto mayor

A la etapa del proceso vital humano relacionado con el envejecimiento se le han dado
varias denominaciones, como vejez, ancianidad, tercera edad, longevidad, discapacidad,
entre otros, los cuales tienen diversas explicaciones y connotaciones, algunas percibidas
como negativas. Los términos anteriormente enunciados presentan complejidad para la
conceptualización, depende de las ideas, valores, creencias y expectativas de cada
individuo, de la familia y de la sociedad, así como del paradigma científico del que nos
posicionemos.

Vejez: es la fase final del proceso de envejecimiento. Equivale a vivir muchos años, en
comparación con otras personas del mismo grupo poblacional. Sus límites, excepto la
muerte, han sido y son siempre imprecisos y dependientes; sin embargo, la definición de
vejez depende del contexto y del grupo de personas al que se refiere. Por otro lado, hace
referencia a la última etapa de la vida del ser humano, es el estado de una persona que
por razones de aumento en su edad sufre una decadencia biológica en su organismo.

Ancianidad: hace referencia a la etapa que comprende el final de la vida, la cual se inicia
aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza esta edad por una creciente disminución
de las fuerzas físicas, lo que, a su vez, ocasiona una sensible y progresiva baja de la
actividad mental. El individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo
más en función del pasado, que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le
ofrecen en realidad muy pocas perspectivas.
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Tercera edad: es una etapa evolutiva del ser humano que tiene varias dimensiones. Es
un fenómeno biológico porque afecta a la salud física y mental, y tiene una parte
sociológica y económica porque se han alargado las posibilidades de vida y se debe
mantener a esas personas. Es también un fenómeno psicológico, ya que se producen
cambios en el funcionamiento cognitivo y emocional.

Longevidad: es la máxima duración posible de la vida humana. Es un concepto aplicable

a la especie y hace referencia a la extensión en años de vida o la existencia. La
longevidad significa larga vida y no se refiere solo a vivir por un largo espacio de tiempo,
significa también vivir en buena salud y mantener una buena vida, independiente.

Discapacidad: se define como cualquier limitación grave que afecte durante un espacio
de tiempo significativo (establecido en más de un año) a la capacidad de realizar
actividades, y cuyo origen sea una deficiencia. Esta última, a su vez, se define como toda
pérdida o anomalía de un órgano o de su función. Por su parte, la minusvalía se refiere a
las limitaciones causadas por las deficiencias, pero que se encuentran estrictamente
asociadas con las actividades del individuo dentro de su entorno social.

Atributos del concepto

• Proceso irreversible.
• Es una experiencia única, individual y universal.
• Involucra todas las dimensiones del ser humano.
• La experiencia se convierte en la principal estrategia para afrontar los cambios.
• El ser viejo no implica envejecer.
• Disminuye la velocidad de los procesos del cuerpo.
• La aceptación y el movimiento hacia la muerte.
• Modificación continua, autoevaluación, redefinición de uno mismo y de sus habilidades.

Definición de envejecimiento
Proceso continuo, heterogéneo, universal e irreversible que determina una pérdida de la
capacidad de adaptación de forma progresiva. Asimismo, es un fenómeno
extremadamente variable, influido por múltiples factores arraigados en el contexto
genético, social e histórico del desarrollo humano, cargado de afectos y sentimientos que
se construyen durante el ciclo vital y están permeados por la cultura y las relaciones
sociales de tal manera que no es claro precisar el estadio de la vida en el cual se ingresa
a la vejez y cada vez la concepción de esta está más alejada de la edad cronológica y
tiene mayor estructuración desde lo individual y lo social. En ese sentido, el
envejecimiento es una construcción social. A continuación, se presenta una serie de
casos que ilustran el concepto:

Caso modelo: utilizando un ejemplo de enfermería, se construyó el caso para demostrar

todos los atributos del envejecimiento.
María celebra sus 75 años. Describe lo feliz que se siente de alcanzar un nuevo
cumpleaños. Hace 4 años sufrió un infarto agudo de miocardio del que se recuperó
satisfactoriamente. Realiza ejercicio dos veces por semana, cambió sus hábitos
alimenticios, y reconoce cómo el grupo de estudio de su iglesia le ha permitido adaptarse
a la nueva vida, más pausada y saludable. Su meta es seguir viviendo, aunque los
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dolores de la artritis la aquejan. Afortunadamente cuenta con familiares, el grupo de la

iglesia y el voluntariado, que le ayudan a mantener su mente ocupada.

Caso límite: Lucy es una mujer de 70 años que vive en un centro para el cuidado de los
ancianos desde hace 8 años, tiempo que ha estado desde que su esposo murió. Ella se
considera una persona independiente, a pesar de algunas limitaciones encontradas en su
cotidianidad. Reconoce cómo día a día ha venido experimentando algunos cambios en su
cuerpo producto de la nueva etapa que está viviendo. Se considera una persona alegre, le
gustan las manualidades, aunque es consciente de cómo han disminuido sus habilidades.

Caso contrario: Manuel es un adulto mayor de 65 años que reside en el Hogar la María.

La enfermera del hogar lo ha observado triste, descuidado con su arreglo personal y un
poco apático con sus compañeros de habitación. Durante la sesión de ejercicios Manuel
se enfrenta a uno de sus compañeros: la enfermera le pregunta qué ha ocurrido, a lo que
él responde: ¿por qué tienen que recordarle a uno que esta viejo?, "la vejez es lo peor
que le puede pasar a uno".

Cambios psicológicos que se dan en la vejez

Durante la edad avanzada tienen lugar cambios en la mayor parte de funciones y
procesos psicológicos. No obstante, a modo general podemos afirmar que estos cambios
no se producen de forma equivalente en todas las personas, sino que se ven influidos de
forma clave por factores como la salud física, la genética o el nivel de actividad intelectual
y social.
Nos focalizaremos en el análisis del desarrollo durante la tercera edad de cuatro de los
aspectos psicológicos más estudiados en este campo: las capacidades atencionales, los
distintos componentes de la memoria, la inteligencia (tanto la fluida como la cristalizada) y
la creatividad.

Atención: Si bien se ha identificado de forma clara un declive en el funcionamiento de los

procesos atencionales a lo largo de la vejez, estos cambios no se dan por igual en todos
los tipos de atención. Para entender el deterioro propio de esta etapa vital es necesario
describir en qué consisten la atención sostenida, la dividida y la selectiva.

Hablamos de atención sostenida cuando una tarea requiere que mantengamos el foco
atencional fijo en un mismo estímulo durante un periodo de tiempo relativamente
prolongado. Las personas mayores son menos precisas al iniciar las tareas, pero su grado
de acierto no se reduce más que el de los jóvenes a medida que pasa el tiempo.

En cambio, resulta mucho más marcado el deterioro de la atención dividida, consistente

en alternar el foco atencional entre distintas fuentes estimulares o tareas. El grado de
eficacia es más bajo cuanto mayor sea la dificultad y el número de las tareas a través de
las cuales se evalúe este tipo de atención.

La atención selectiva nos permite atender de forma prioritaria a determinados

componentes estimulares, por encima de otras experiencias perceptivas menos
relevantes. Las diferencias entre personas jóvenes y mayores sólo aparecen cuando las
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tareas son difíciles y cuando es necesario ignorar una cantidad importante de información
irrelevante.

Memoria: La memoria sensorial, el más inmediato de los almacenes de memoria,

muestra generalmente un declive ligero como consecuencia del envejecimiento. La
memoria a corto plazo de tipo pasivo no parece verse afectada por la edad excepto por un
pequeño descenso en la velocidad de recuperación de la información.

Por contra, diversos estudios longitudinales revelan que la memoria operativa o de trabajo
sí empeora a lo largo de la vejez, en especial a partir de los 70 años. Esto se asocia a las
dificultades para manejar los procesos atencionales que hemos descrito en el apartado
anterior.

En cuanto a la memoria a largo plazo, cuando el material es de tipo procedimental o

declarativo no se producen déficits asociados a la vejez. En cambio, los recuerdos
episódicos o autobiográficos se deterioran claramente a medida que la edad avanza, si
bien los de la segunda década de vida se mantienen más que los del resto.

De forma resumida, podemos afirmar que el deterioro de la memoria no se asocia a la

vejez de forma directa sino a través de la aparición de déficits cognitivos de intensidad
patológica, lo cual no sucede en todas las personas. Por otra parte, cuando los problemas
de memoria son ligeros resulta relativamente sencillo compensarlos con estrategias
conductuales.

Inteligencia: A pesar de que se han encontrado diferencias en la inteligencia en función

de la edad, éstas son diferentes en función de si se investigan de forma transversal
(comparando dos grupos de edades diferentes en un mismo momento temporal) o
longitudinal (a lo largo del tiempo en los mismos individuos). Otro aspecto clave es la
distinción entre inteligencia fluida y cristalizada.

La inteligencia cristalizada, que hace referencia al conocimiento acumulado y a su

manejo, no deja de aumentar a lo largo de la vida, excepto si se padece un trastorno
amnésico. En cambio, la inteligencia fluida, asociada a la eficiencia de la transmisión
neuronal y otros factores biológicos, muestra un deterioro intenso al menos desde los 70
años.

En este sentido cabe hacer una mención especial al fenómeno de la pérdida terminal, que
consiste en un deterioro muy intenso en las puntuaciones de CI en los últimos 5-10 meses
de vida a causa del declive físico. Como el resto de déficits intelectuales derivados de la
vejez, la pérdida terminal se asocia en mayor medida a la inteligencia fluida que a la
cristalizada.

Creatividad: La creatividad se define como la capacidad humana para generar ideas

nuevas y soluciones originales a través de la asociación entre contenidos mentales ya
existentes. En psicología se suele usar el concepto de “pensamiento divergente” o
“lateral” para hacer referencia a esta capacidad, en oposición al pensamiento convergente
o vertical, basado en la lógica.
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Aunque las investigaciones en torno a la evolución de la creatividad en función de la edad

son escasas, sus resultados sugieren que se mantiene e incluso mejora con el paso del
tiempo en las personas que la ejercitan. No obstante, entre quienes no son especialmente
creativas tal capacidad es inferior en la vejez que en edades más tempranas.

Primeros Auxilios en adultos mayores

A la hora de realizar la primera ayuda a un anciano, ya sea sanitaria o psicológica, debes
recordar las limitaciones tanto físicas como psicológicas a las que pueden estar sometidos
este grupo de personas. Así, debes tener cuidado de no caer en el error de tratarles como
a niños, o no escuchar lo que tienen que decir pensando que sólo son quejas típicas de
su edad.

Las principales actitudes que deberías presentar ante este colectivo serían:

 En primer lugar y más importante, siempre has de actuar con respeto y compresión hacia
ellos. No los trates como a niños e informales del mismo modo que lo harías con una
víctima adulta.
 Debes tener paciencia, recuerda que los procesos cognitivos pueden sufrir un
enlentecimiento y por tanto un retardo en su respuesta.
 No intentes ayudarles en cosas que ellos puedan realizar por sí mismos. Aunque tú
puedas realizar esa misma acción en un menor tiempo que ellos, es bueno que
permanezcan activos y, por tanto, que también colaboren en la ayuda de otras personas
afectadas dentro de sus posibilidades.
 Procura que siempre permanezcan con familiares o personas de su confianza. No debes
dejarles solos en ningún momento.
 No aceptes ningún obsequio.
 Intenta favorecer la escucha activa. En los ancianos es habitual encontrarse con
sentimientos de soledad, lo que puede producir cierta ansiedad de poder comunicarse, lo
cual, se puede incrementar en una situación de emergencia.

6. Cierre (10 min)

El facilitador motiva a los participantes para que uno o dos personas compartan algún
aprendizaje que le ha dejado el desarrollo de las actividades en el encuentro. Acto
seguido se les pide a los participantes que diligencien la siguiente encuesta de
satisfacción. Para finalizar nos despediremos y se darán gracias por el día.
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ANEXOS

PATORAL SOCIAL
ARQUIODIOSIS DE IBAGUE

UNA NUEVA VIDA Y UN PROYECTO DE VIDA

FORMATO ENCUESTA DE SATISFACCION

Para nosotros es importante su opinión, razón por la cual deseamos que califique las
siguientes preguntas teniendo en cuenta la escala de 1 a 5 en donde:
1 es malo y 5 es excelente

1 2 3 4 5
1. ¿Fue clara la información de las actividades y sus objetivos de
realización?
2. ¿El orientador tenía manejo del tema?
3. ¿Le parecieron positivas e interesantes las actividades
realizadas?
4. ¿Fueron indicados los materiales utilizados?
preguntas abiertas:
5. ¿Qué aprendieron en el taller del día de hoy?

6. ¿Tiene alguna sugerencia?

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