Metodología de la Investigación en Psicología

Procesos históricos.
En el trasfondo epistemológico y paradigmático de la investigación en
psicología y en ciencias sociales, encontramos dos tradiciones fundamentales: Tradición
positivista (o “post-positivista”) y la Tradición Interpretativa:

(post-)positivismo
 Experimental-manipulativo.
Queremos manipular todos los factores
explicativos. El investigador interviene
sobre la realidad a través de la
experiencia tratando de alcanzar los
objetivos de explicación y generalización
de una ley.
 Observación.
La realidad puede ser observada desde el
exterior.
 Método deductivo hipotético.
Tenemos hipótesis, partimos de una
teoría y tratamos de ponerlas a prueba
con la observación de la realidad
objetiva. Las ideas se inician y luego se
prueban para encontrar confirmación o
verificación empírica de las ideas en el
campo.
 Técnicas cuantitativas.
Dado que nuestro objeto es la
generalización, preferimos estos métodos
en el sentido técnico.
Interpretativo
 Interacción enfática entre el
investigador y el objeto de
estudio.
La motivación es comprender mejor la
profunda motivación de los actores para
comportarse de más de una manera.
 Interpretación.
Se trata de interpretar los hechos
observados.
 Método inductivo.
Intentamos partir de la realidad para
generar teorías, al final queremos llegar a
una teoría. Partimos de lo empírico para
tratar de generar teorías.
 Técnicas cualitativas.
Se prefieren las técnicas cualitativas.
 Análisis de temas.
La unidad de análisis son los individuos,
el término sujeto se vuelve importante.
Estamos interesados en un conjunto de
características.

 Análisis por variables.

La realidad social se analiza por
variables.
Lo que interesa al individuo investigador
no son los individuos, sino las variables.

Paradigma positivista: ya no existe en las ciencias sociales, existe un acuerdo

general que reconoce la especificidad de las ciencias sociales en diferenciación a las
ciencias exactas.
Post-positivista: es más matizada, es la crítica al positivismo realizada por Karl
Popper. Esta reformulación crítica ha matizado el paradigma positivista puro de varias
maneras. La realidad social es externa, pero sólo puede ser conocida de manera
probabilística. Por otro lado, la observación empírica depende de la teoría.
Paradigma interpretativo: De estos dos paradigmas surgen dos formas de hacer
investigación en ciencias sociales que son radicalizaciones de estas posiciones: estudio
cuantitativo y estudio cualitativo.
Métodos de investigación en psicología
En cuanto a la metodología utilizada, la psicología ha discurrido
tradicionalmente por dos opciones de investigación: Método cuantitativo y el método
cualitativo.
Los métodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes:
investigación correlacional (medición entre dos variables), investigación experimental,
observación naturalista, estudio de casos, entrevista y encuesta.
El primer laboratorio de estudio de la psicología experimental fue fundado en el
año 1879 por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt.
Método experimental.
Fue el método empleado por los conductistas. Muy empleada por WUNDT y sus
discípulos. Sus características son:

 Es un trabajo en laboratorio, con condiciones controladas, se utilizan aparatos de

medida.
 Los pasos de este método son: plantear un tema de investigación; después,
plantear una hipótesis como respuesta a las cuestiones a estudiar, con dos
variables: Dependientes e independientes.
 Un ejemplo de experimento en laboratorio sería la relación entre la emoción ante
una persona o situación determinadas y el nº de latidos por minuto.

Método observacional.

Consiste en recoger información a través de la vista y el oído,

fundamentalmente. Tiene el propósito de investigar las modificaciones que se
producen en el transcurso del desarrollo, en condiciones ambientales naturales,
renunciando relativamente a un control sistemático de los factores que influyen en
los resultados.
 Este método no llega a conclusiones universales, sino que permite que su uso
suministre alguna información sobre las estructuras del pensamiento, las relaciones
sociales, el comportamiento afectivo y motivador.
Método de cuestionarios.

Es un método sencillo de observación directa o inmediata. Se propone el

estudio de determinados aspectos de la vivencia y de la conducta.
Si se emplea sin espíritu crítico, o se evita la formulación y disposición de
las preguntas, conduce con frecuencia, a resultados muy inseguros y de escasa
validez.
El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que
deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y
estructuradas de acuerdo con una determinada planificación, con el fin de que sus
respuestas nos puedan ofrecer toda la información necesaria.
Método clínico.
Este fue un método crítico y científico inventado por Piaget.
Su aportación a la psicología fue significativa y muy contraria a las
aportaciones experimentales anteriores, las cuales definían la inteligencia según la
medición de los test.
El método clínico corresponde a un procedimiento por el cual el investigador
interactúa dialécticamente con el individuo a modo de responder preguntas que se
haya formulado previamente.
Estudio de casos.
En la actualidad existe una gran diversificación y combinación de métodos y
técnicas de los cuales se vale la psicología. Esto se puede observar en la cantidad de
métodos que apuntan al estudio de casos:

1. Estudio descriptivo de casos: basado en el trabajo sobre un modelo

teórico existente, incluso preliminar.
2. El estudio exploratorio de casos: No está basado en el estudio de
modelos, casos o teorías anteriores, es innovador y pretende construir el
caso desde los cimientos.
3. Estudios exploratorios-descriptivos de casos: Consisten en el doble paso
de construir el caso del estudio y producir un abordaje consistente sobre
el mismo.
4. Estudio explicativo de caso: implica continuar el proyecto a un nivel más
profundo que la descripción y apunta a saber la génesis del objeto de
estudio, ayuda a verlo en su contexto y en una perspectiva histórica, es
decir, encontrar las razones para explicar el fenómeno y predecir su
desarrollo (estudio de pronóstico).

Las autobiografías / historias de vida.

A diferencia de las entrevistas estructuradas en las que a todas las

personas se les formula las preguntas en términos idénticos, en las historias
de vida se utiliza técnicas similares de las entrevistas en profundidad:
Es decir, se tratan de entrevistas flexibles y dinámicas, no directivas,
abiertas, e implica encuentros reiterados cara a cara entre el investigador e
informante. Estos encuentros van dirigidos hacia la comprensión de las
perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, sus
experiencias o situaciones, tal como las expresan con sus propias palabras.
Se ha de seguir el modelo de una conversación entre iguales, en
contraposición a un intercambio formal de preguntas y respuestas.
La historia de vida presenta la visión que de su vida que tienen las
personas con sus propias palabras.
El modo de situarse en el presente y la proyección hacia el futuro,
adquieren significado a partir de la experiencia asimilada a lo largo de la
historia personal. La indagación sobre la propia biografía puede ser una
potente herramienta de autoconocimiento en psicoterapia y en contextos no
clínicos.