Ciencias Naturales 3 Planificación semanal

Unidad 1: Luz y sonido en el entorno

Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Indicadores de evaluación
Semana OA Objetivos del texto evaluación del Acciones sugeridas
(hrs. subtemas diversificados
texto
pedagógicas)
• Activa tu • Motivar en el • Trabajan con la
mente (pág. estudiante el interés imagen y
12) por comprender responden las
1 sobre la luz y el preguntas
sonido. asociadas.

• Evaluación • Activar • Responden las

1
-- diagnóstica aprendizajes preguntas de
previos. alternativas y de
2
desarrollo de la
evaluación
diagnóstica.

Semana Tiempo OA Tema y Objetivos del Indicadores de Indicadores de evaluación Acciones sugeridas
sugerido subtemas texto evaluación del diversificados
 (hrs.
texto
pedagógicas)
Tema 1: • Recuerdan objetos que • Escribir un listado
Fuentes de emiten luz. de objetos que
luz emiten luz.

• ¿Qué • Activar • Diferencian

1
sabes? aprendizajes objetos que
(pág. 14) previos en los emiten luz de
estudiantes. aquellos que no lo
hacen.
2
8 • ¿Por qué • Usar la luz para • Construyen un • Explican cómo la luz se • Elaborar un
se pueden observar objetos. artefacto simple propaga. papelógrafo que
ver las para observar la ayude a explicar cómo
2 cosas? luz. se propaga la luz.
(págs. 15 a
17) • Representar la • Representan los • Diseñan un modelo que • Recortar flechas que
propagación de la rayos de luz sobre permita representar los representen los rayos
luz. una imagen. rayos de luz. de luz y disponerlas
sobre algún objeto a
3 observar.

Semana Tiempo OA Tema y Objetivos del Indicadores de Indicadores de evaluación Acciones sugeridas
 sugerido
evaluación del
(hrs. subtemas texto diversificados
texto
pedagógicas)
• Tipos de • Clasificar los • Comparan
fuentes de tipos de fuentes fuentes naturales
1 luz (págs. de luz. y artificiales de
18 a 22) luz, indicando
• Clasificar las similitudes y
fuentes de luz diferencias entre
primaria y ellas.
secundaria.
2 • Clasifican varias
• Reconocer las
fuentes de luz fuentes de luz en
3 natural y artificial. natural y artificial.
8

• Relaciona • Integrar los • Representan

(pág. 23) contenidos rayos de luz.
desarrollados • Completan un
durante este diagrama.
tema.
3
• ¿Cómo • Evaluar los • Responden
vas? (págs. aprendizajes del preguntas de la
24 y 25) Tema 1. sección ¿Cómo
vas?

Semana Tiempo OA Tema y Objetivos del Indicadores de Indicadores de evaluación Acciones sugeridas
 sugerido
evaluación del
(hrs. subtemas texto diversificados
texto
pedagógicas)
Tema 2:
Características
de la luz
1
• ¿Qué sabes? • Activar • Responden
(pág. 26) aprendizajes preguntas de la
previos en los sección ¿Qué
estudiantes. sabes?
• ¿Cómo se • Observar las • Responden
propaga la características de preguntas a partir
luz? (págs. 27 un rayo de luz. de un modelo
a 32) práctico.
4 2 9
• Alumbran
objetos para
observar la
propagación de la
luz.

• Realizan una
3 experiencia
práctica para
caracterizar las
sombras.

Semana Tiempo OA Tema y Objetivos del Indicadores de Indicadores de Acciones sugeridas

 sugerido
evaluación del evaluación
(hrs. subtemas texto
texto diversificados
pedagógicas)
• ¿Cómo se • Comprender • Exploran la • Producen sombras con • Utilizar una linterna
propaga la que la luz se formación de diferentes fuentes de para crear sombras.
1 luz? (págs. propaga en línea sombras con luz.
27 a 32) recta. diferentes fuentes
de luz.

• Describen la • Medir las sombras

sombra de un • Comparan las sombras producidas por la luz
objeto producida producidas por la luz del del Sol a diferentes
2 por la luz del Sol. Sol en diferentes horas y luego registrar
horarios. en una tabla de datos.
• Comparan
objetos
5 transparentes de
9
opacos
identificando
similitudes y
diferencias con
relación a la luz.

3 • Concluyen • Escribir en sus

experimentalmente • Definen que las cuadernos que las
que las sombras sombras se producen sombras son
son una por la propagación consecuencia de la
consecuencia de la rectilínea de la luz. propagación rectilínea
propagación de la luz.
rectilínea de la luz.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de evaluación
Semana OA evaluación del Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto diversificados
texto
pedagógicas)
• Propiedades • Describir • Representan en
de la luz (págs. algunas de las esquemas, los
1 33 a 36) características y rayos de luz que
propiedades de viajan desde
la luz. un objeto que la
emite hacia un
• Reconocer las objeto que la
propiedades de recibe.
la luz.
2 • Realizan una
6 experiencia
9
práctica para
reconocer la
refracción de la
luz.

• Representan
3 cómo la luz blanca
se puede separar
en colores en un
arcoíris.

Semana Tiempo OA Tema y Objetivos del Indicadores de Indicadores de evaluación Acciones sugeridas
 sugerido
evaluación del
(hrs. subtemas texto diversificados
texto
pedagógicas)
• Relaciona • Integrar los • Escriben la
(pág. 37) contenidos característica de
desarrollados la luz que
durante este representa una
1
tema. imagen.
• Completan un
crucigrama.

• ¿Cómo • Evaluar los • Responden

vas? (págs. aprendizajes del preguntas de la
2 38 y 39) Tema 2. sección ¿Cómo
vas?
7
9 • EPA • Fomentar el • Responden una
(págs. 40 a desarrollo de pregunta
43) habilidades aplicando los
cognitivas pasos definidos.
mediante la
resolución de un
3 desafío
correspondiente
a un ítem
adaptado de
pruebas
estandarizadas.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
Tema 3: El
sonido
1
• ¿Qué • Activar • Responden
sabes? (pág. aprendizajes preguntas de la
34) previos en los sección ¿Qué sabes?
estudiantes.

•Transmisión • Construir un • Demuestran que el • Parafrasean que el • Leer frente al curso

del sonido instrumento para sonido viaja en todas sonido viaja en todas las que el sonido viaja en
(págs. 45 y propagar el las direcciones. direcciones. todas las direcciones.
2 46) sonido.
• Predicen y • Demuestran • Realizar un
8
10 registran la relación experimentalmente la experimento que
entre un objeto en relación entre un objeto demuestre cómo la
vibración y el sonido en vibración y el sonido vibración produce un
que produce. que produce. sonido.

• Cualidades • Comprender • Clasifican sonidos • Contrastan diferentes • Escuchar diferentes

del sonido algunas en función del tono y sonidos y los ordenan sonidos dados por el
(págs. 47 y cualidades del de la intensidad. en función del tono y la docente para
48) sonido. • Comparan intensidad. establecer su tono e
3 diferentes tipos de intensidad.
sonidos
distinguiendo los de
alta y baja
intensidad.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
•Propiedades • Comprender • Dan ejemplos y
del sonido algunas explican situaciones en
(págs. 49 y propiedades del que los sonidos que se
50) sonido. reflejan, se absorben y
se transmiten en
diferentes medios.

• Relaciona • Integrar los

1 (pág. 51) contenidos
desarrollados
durante este
tema.
10
9 • ¿Cómo vas? • Evaluar los • Responden preguntas
(págs. 52 y aprendizajes del de la sección ¿Cómo
53) Tema 3. vas?

• Saber hacer • Desarrollar • Observan y plantean

(págs. 54 y habilidades preguntas.
55) científicas.

• Ciencia, • Conocer el • Responden preguntas

2
tecnología, desarrollo de la asociadas al texto leído.
sociedad y ciencia y sus
ambiente implicancias en la
(págs. 56 y sociedad.
57)
3 8, • ¿Qué • Evaluar los • Responden la gran
 aprendiste? aprendizajes variedad de actividades
(págs. 58 a adquiridos en la evaluativas de la
61) Unidad 1. sección ¿Qué
aprendiste?
9y • Síntesis y • Utilizar las
10 Repaso (págs. actividades • Responden las
219 y 220) propuestas para actividades propuestas
que los en la sección Repaso.
estudiantes
ejerciten.