MÓDULO DIDÁCTICO

NIVELACION

CIENCIAS NATURALES

Tercero básico
Nicole Ojeda

Fecha: 1 de Marzo de 2021

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Querido estudiante:

El presente módulo didáctico ha sido diseñado para trabajar contenidos mediante distintas actividades
que te ayudaran en la construcción de tu aprendizaje.
De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes desarrollar en
conjunto con un adulto o miembro de la familia para enriquecer tus conocimientos. Con el fin de que logres
disfrutar el maravilloso universo de las ciencias naturales.
Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.
Atentamente.
Profesora Nicole Ojeda Moraga.

Objetivo de aprendizaje (OA9)

Nombre del estudiante

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 N°1 Sesión Autoaprendizaje

Objetivo de aprendizaje:
(OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz;
por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Habilidades: Observar y preguntar

Antes de comenzar, nos gustaría saber qué conoces acerca de las características de la luz.
Por ejemplo:
¿Qué es la luz?
¿Qué fuentes de luz conoces?
¿Cuáles sonlas propiedades de la luz?

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Te invito a observar el siguiente video, éste te

ayudará a conocer y comprender de mejor manera
lo que aprenderás en esta sesión
https://www.youtube.com/watch?v=74H_6AfYSDc Duración
video: 5 minutos con 23 segundos.

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Algunas de sus características son:

Es una forma de energía que proviene de fuentes naturales y artificiales.

Posee características tales como: Se propaga en todas direcciones, Viaja en línea recta.

Los cuerpos ante la luz pueden ser: Transparentes,

translúcidos y opacos.

Las propiedades que presenta la luz son: Reflexión y refracción.

A Trabajar

Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu cuaderno)

La luz es una manifestación de la energía.

Si miras a tu alrededor, podrás reconocer que existen muchos objetos y cuerpos

que emiten luz, a los que se les denomina fuentes luminosas.

Existen dos tipos de fuentes luminosas: las naturales y las artificiales.

Fuentes naturales: Son aquellas que se encuentran en la naturaleza.
Ejemplo: El sol, rayos, estrellas.
Fuentes artificiales: Corresponden aquellas que son fabricadas por el ser
humano.
Ejemplo: Velas, ampolletas, pantalla de computador.

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 Experiencia de aprendizaje nº2
¡Manos a la obra! (Registra en tu cuaderno)
Instrucciones: Clasifica las fuentes luminosas en las categorías presentadas.
Recorta y pega imágenes.

Fuentes luminosas naturales Fuentes luminosas artificiales

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 N°2 Clase en Línea
Objetivo de aprendizaje: (OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en
línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Habilidades: Observar y preguntar

Recordemos….
La sesión anterior trabajamos y conocimos algunas características de la luz, como también las fuentes de luz: Naturales y

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Para entender mejor observa el siguiente video educativo.

Duración video: 3 minutos con 17 segundos.

Propagación de la luz

El recorrido de la luz desde la fuente luminosa se puede representar

mediante rayos luminosos, que son líneas o flechas imaginarias. La
luz se propaga con gran rapidez y en todas
direcciones, como se representa en la ampolleta de la imagen, pero viaja en línea
recta.

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 Observa el siguiente ejemplo

a) Reflexión de la luz: corresponde al b) Refracción de la luz: Cuando la luz pasa

cambio de dirección que experimenta la luz
cuando choca contra un objeto.
de un medio transparente a otro se produce
un cambio de dirección debido a la
velocidad de propagación de la luz. Es decir
el cambio de dirección de la luz se llama
refracción.

La luz cambia de dirección cuando atraviesa un

objeto transparente.

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 ¡Experiencia de aprendizaje N°1 (Registra en tu cuaderno)
Instrucciones: Observa la imagen y realiza la siguiente actividad.
Responde las siguientes preguntas.

Por medio de líneas (flechas) dibuja en la imagen presentada cómo viaja la luz:

a. Desde la linterna al libro.

b. Desde el libro hacia los ojos del niño.

c. ¿Qué objeto emite luz?

d. ¿Qué tipo de fuente de luz muestra la imagen?

¡Experiencia de aprendizaje N°2 (Registra en tu cuaderno)

Instrucciones: Observa la imagen y realiza la siguiente actividad.

a. ¿Qué propiedad de la luz se está produciendo en la imagen?

b. ¿Por qué se observa el lápiz quebrado? Explica.

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 Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:
¿Dequépropiedadhablamossinos referimos a que la luz choca con un objeto?
¿Dequépropiedadhablamossinos
referimos al cambio de dirección un objeto?
¿Qué fue lo que más te costó aprender en esta sesión?

Indicadores

Escuché con atención las

explicaciones dadas.
Organizo y sintetizo la
información que extraje de una
fuente audiovisual.

Comprendo que es la reflexión y

refracción de la luz.
Comprendí lo que la profesora
explico
Participe en la clase

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 Nº 3 Clase en Línea

Objetivo de aprendizaje: (OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en
línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Identificar, comparar

Recordemos…
La clase anterior aprendimos y trabajamos las propiedades
de la luz. Hoy trabajaremos cómo se comportan los
materiales frente al traspaso de la luz.

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Para entender mejor observa el siguiente video educativo. https:// &ab_channel=HappyLea

Duración video: 2 minutos con 55 segundos.

Observa el siguiente ejemplo

Los cuerpos ante la luz, pueden ser transparentes, translúcidos y opacos.

Recordemos algunas características de cada material.

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¡Experiencias de aprendizaje N°1 (Registra en tu cuaderno)
Instrucciones: Une por medio de una línea cada concepto con su definición.

¡Experiencias de aprendizaje N°2 (Registra en tu cuaderno)

Instrucciones: Señala con X y clasifica los siguientes objetos según la cantidad de luz que dejen
pasar.
Transparente Traslúcido Opaco
Vidrio
Papel de seda
Madera
Copa de vino
Pared
Agua
Ladrillo

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Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:
¿Qué fue lo que más te costó aprender en esta sesión?

¿Lograste identificar las características de cada material trabajado hoy?

Clasificaste los objetos según la cantidad de luz que dejan pasar?

Indicadores

Escuché con atención las

explicaciones dadas.
Clasifique objetos según el tipo de
material.

Comprendí lo que la profesora

explico
Participe en la clase

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 Nº 4 Clase en Línea
Objetivo de aprendizaje: OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en
línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Observar, medir y registrar datos.

Recordemos…
En las sesiones anteriores aprendimos y conocimos los
tipos de materiales frente al traspaso de la luz.
Hoy vamos a comprender como la luz se descompone en
colores.

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Para entender mejor observa el siguiente video educativo.

https://www.youtube.com/watch?v=tlojGb9BaeY&ab_channel=HappyLearning Espa
%C3%B1ol
Duración video: 3 minutos con 8 segundos.

Observa el siguiente ejemplo:

La luz proveniente del sol o de otra fuente luminosa, pareciera no tener

color; es por ello que se le denomina luz blanca. Sin embargo la luz está
compuesta por varios colores.

¿Has visto un arcoíris?,¿En qué ocasiones? El arcoíris se

produce cuando la luz blanca que vemos se divide en los colores que la
componen. Los colores son: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul y
morado. Siempre aparecen en el mismo orden.

¿De dó nde proviene un arcoíris? De la luz visible o luz blanca.

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 ¡Experiencias de aprendizaje N°1 con material concreto!
Instrucciones: Evidenciar experimentalmente que la luz puede descomponerse en colores.

A partir de lo observado, Ema se planteó la

siguiente pregunta de investigación:

¿Cuántos colores se obtienen al descomponer la luz?

Para responder la pregunta de investigación de Ema realiza el siguiente

procedimiento.
1. En un día soleado, salgan al patio con un CD en sus manos.
2. ¿Cuántos colores observan?
3. Vayan cambiando la orientación del disco compacto hasta que logren observar la mayor cantidad
posible de colores.
4. Completen la siguiente tabla, marcando con una X los colores observados.

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 Analizo resultados y concluyo

1. ¿De dónde provienen los colores que observaron en el CD?

2. ¿Cuántos colores se obtienen al descomponer la luz?,¿Cuáles son?

3. El diseño experimental realizado, ¿permitió responder la pregunta de investigación de Ema?,

¿Por qué?

Parafinalizar,respondelassiguientes preguntas:
- ¿Qué fue lo que aprendisteen esta sesión?
-¿Registraste todos los datos obtenidos en la experimentación?
Respetolasideas y aportes de mis
compañeros?

Indicadores

Escuché con atención las

explicaciones dadas.
Realice el experimento, para
demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores.

Comprendí lo que la profesora

explico
Participe en la clase

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 Objetivo de aprendizaje: Nº5 Retroalimentación
OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en
línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Registrar datos.

Recordemos y aprendamos…

Luego de aprender las características de la

luz, como que viaja en línea recta, se refleja
o puede separarse en colores.
Hoy trabajaremos en la retroalimentación
mediante la aplicación de un juego en base a
de preguntas.

¡Experiencia de aprendizaje (Registra en tu cuaderno)

1. ¿Qué es la luz?
2. ¿Qué fuentes de luz conoces? ¿Cómo podemos definir fuentes de luz naturales?
3. ¿Cómo podemos definir fuentes de luz artificiales? Da tres ejemplos de cada uno.
4. ¿Cuáles son las propiedades de la luz?
5. ¿Cómo podemos definir fuentes de luz naturales?
6. ¿Qué tipos de materiales trabajamos frente al traspaso de la luz?
7. Menciona algunas características de los materiales transparentes. Da un ejemplo.
8. Menciona algunas características de los materiales translucidos. Da un ejemplo.
9. Menciona algunas características de los materiales opacos. Da un ejemplo. 10.¿Qué
características de la luz trabajaste en las sesiones?

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