Colegio de Bachilleres de Tabasco.

Plantel No.25

Asistencia Infantil

Docente: Yubaby Hernández Aguilar.

Producto: Galería de Imágenes de las teorías del

desarrollo.

Semestre: 3 Grupo: E

Turno: Matutino.

Integrantes de Equipo:

Isela Alejandra García de la Cruz No. 05

Johan de Dios García Velázquez No. 12
Litzy Yamile Hernández de la Cruz No. 14
Blanca Iveth Hernández García No. 16
Ingrid Virydiana Hernández García
No. 17
Addy Maritza Hernández Hernández No. 21
Daniela Hernández Ramírez No. 23
Shirley Ivon Hipólito Sanchez No. 26
Eliezer Eli Salvador García
No. 38
Joselyn Valencia Garcia
No. 42
Christian Oswaldo Valencia Valencia
No. 45
Cynthia Guadalupe García García No. 46

Villa Tamulté de las Sabanas

Fecha de entrega: 30 de Septiembre 2022.
 30/09/2022

TEORÍAS DEL
DESARROLLO
Galería de imágenes
Asistencia Infantil

Jerome Bruner:
Los estudiantes deben
aprender a través de un
descubrimiento guiado que tiene
lugar durante una exploración
motivada por la curiosidad.
George Armitage Miller:
La memoria de corto plazo de
los seres humanos cuando se
enfrentan a lo desconocido,
sólo puede memorizar siete
cosas nuevas.
María Montesori:
El niño pasa de la infancia a la
adultez a través de 4 períodos
evolutivos llamados “Planos del
desarrollo”.
 Erick Erikson:
Jean Piaget:
Los seres humanos con un desarrollo
Aprendizaje basado en el concepto de la
sano deben pasar a través de ocho
“acción”, de la experiencia
etapas entre la infancia y la edad adulta
tardía.
 Leo Vygotsky:
El desarrollo del ser humano está íntimamente ligado
a su interacción con el contexto socio histórico-
Abraham Maslow: cultural
Jerarquía de necesidades humanas

básicas y deseos más elevados

 Frederick B, Skinner:
una conducta es reforzada con la John Broadus Watson:
intención de que se repita o sea
Un estimulo le sigue una respuesta, siendo este el result
exterminada de acuerdo a las
consecuencias que el estímulo conlleve. de la interacción entre el individuo y su medio.

 Edwuar C. Tolma:
David Ausubel:
El aprendizaje podría darse a
El aprendizaje del alumno depende de la estructura
través de recompensas.
cognitiva (conjunto de nuevas ideas) previa que se
relaciona con la nueva información.

 William James: Sigmund Freud:

La emoción es la percepción de la Las vivencias sexuales tienen gran
mente de las condiciones fisiológicas importancia para el desarrollo de la
que resultan de algún estímulo. psique humana.

 HOWARD GARDER IVAN PAULOV ALBERT BANDURA

Teoría de las inteligencias múltiples, la Teoría del condicionamiento aprendizajes el cual el esfuerzo
vida humana requiere del desarrollo de clásico método mediante el cualdirecto no es el principal mecanismo
varios tipos de inteligencia se asocia un estímulo
de enseñanza, el elemento social da
condicionado con otro

lugar al desarrollo de un nuevo
incondicionado

aprendizaje.


RENE DESCARTES
PAULO FR E IR E
JONH DEWEY Dar respuesta a como demostrar
e se np e ña en la pe da gogía
.el educador d El funcionalismo. Aprendizaje basado
log ar , as í o b t e ne r tem as la existencia de la realidad extra
liberadora d ia en la experiencia. Formación de
a do re s y d e int e r és mental partiendo exclusivamente
gener seres mediante resolucion de

problemas del pensamiento

SOCRATES
JONH LOCKE
EMM A N U E L K A N T
e el Reconocer la ignorancia para permitir Que los niños no nacían de
ns a q u
construye la realidad, pie el conocimiento., Mayéutica es un manera innata malos o buenos.
la m en t e po r lo c u al la
sujeto es dialogo mediante preguntas la persona
Al nacer la mente de los niños
n d e la re a lida d p ro c es o adquiere su conocimiento
construcció es una pizarra en blanco
que s uc ed e e n la m e nte -·Alteheia la verdad descubierta