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Actividad 4- Teorías del desarrollo humano

Elsa Vergara Ricardo y Lina Fernández Vergara

Facultad de Educación, Corporación Universitaria Iberoamericana

Desarrollo infantil

María Roa

06 de Febrero de 2022

TEORÍAS AUTORES CONCEPCIÓN DE DESARROLLO
HUMANO
La teoría del desarrollo psicosocial de
Erikson consta de ocho etapas distintas
(Confianza vs Desconfianza,
Autonomía vs Vergüenza y duda,
Iniciativa vs Culpa, Laboriosidad vs
Inferioridad, Exploración de la
Identidad vs Difusión de Identidad,
PSICOANALÍTICA -Erik Erikson Intimidad frente al Aislamiento,
Generatividad frente al Estancamiento
e Integridad del yo frente a la
Desesperación).Si la persona logra
desarrollar correctamente cada una de
las etapas lograra la sensación de
dominio que Erikson lo contextualiza
como fuerza del ego.
El conductismo de Watson se centró en
la necesidad de un estudio ecuánime y
objetivo de los hechos y consideró que
los seres humanos tenemos un
APRENDIZAJE -John Watson funcionamiento parecido al de una
máquina que recibe estímulos y genera
respuestas. El objeto de estudio del
conductismo, según Watson, es
característicamente directo y objetivo:
la conducta observable, medible y
cuantificable.
APORTE AL DESARROLLO
INFANTIL
Según las proposiciones de
Erikson desde el nacimiento hasta
los 5 primeros años de edad del
infante, consideraba que los niños
afrontaban las particularidades
psicosociales que son la base para
el desarrollo gradual de su
identidad.
Según Erik Erikson en la fase
incipiente de su infancia
temprana, el niño dará muestra
de su desarrollo psicosocial al
expresar con su sonrisa sentirse
bien.
Watson en 1925 llegó a afirmar
que el recién nacido tiene un
repertorio de reacciones
extremadamente limitado, como
reflejos, reacciones postulares,
motrices, glandulares y relevancia ya que en la
musculares, pero dichas
reacciones afectan al cuerpo y no
son rasgos mentales; el niño nace
sin instinto, inteligencia u otras
dotes innatas, y será sólo la
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REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE
LA TEORÍA
Consideramos que en gran
parte la teoría de este autor
toma fuerza en la sociedad por
considerar que el mecanismo
motivante y de autonomía que
las personas logran a lo largo
del desarrollo de su ciclo vital
es gracias a un buen desarrollo
biológico y social que ayuda al
individuo a priorizarse desde
los primeros meses de vida
hasta la edad adulta.
Teniendo en cuenta lo
entendido de la teoría
Watsoniana desde un punto
personal consideramos que en
parte esta tiende a ser de alta
cotidianidad muchas veces las
personas actúan impulsadas
por un estímulo y este de
cierto modo causa una
respuesta que puede llegar a

Piaget plantea que gracias a la
disposición interna característica del
organismo (inteligencia), el ser
humano tiene una manera única y
específica de interactuar con el medio
ambiente para organizar
COGNOSCITIVA -Jean Piaget estructuralmente el conocimiento a
partir de la acción (Wallon, 1980en
Cárdenas, 2011).
Resalta el planteamiento de que la
inteligencia es parte de los factores
fisiológicos del individuo y es a partir
de la interacción con el medio
ambiente que va a ir desarrollando
estructuras cognitivas.
Bronfenbrenner (1977) plantea su
visión ecológica del desarrollo
CONTEXTUAL -Urie humano, en la que destaca la
Bronfenbrenner importancia crucial que otorga al
estudio de los ambientes en los que
nos desenvolvemos. Estos conforman
la suma del contexto, esto es, con sus
características físicas y sociales, que
rodean a un individuo, con sus
experiencia ulterior la que ser evidente
caracterizará su formación individuo.
psicológica. Watson adoptaba así
una posición igualitarista «los
hombres nacen todos iguales».
Piaget pensaba que los niños
construyen activamente el
conocimiento del ambiente
usando lo que ya saben e
interpretando nuevos hechos y
objetos. La investigación de Piaget
se centró fundamentalmente en la
forma en que adquieren el
conocimiento al ir
desarrollándose. Estaba
convencido de que el desarrollo
cognoscitivo supone cambios en
la capacidad del niño para razonar
sobre su mundo.
La aportación más conocida de
Bronfenbrenner fue la teoría de
los sistemas ecológicos, que
trataba de explicar la interacción
entre los rasgos internos de los
niños y el ambiente en que estos
se desarrollan. De acuerdo a esta
teoría, los niños forman parte de
distintos ecosistemas, que van
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ante otro
En gran parte vemos reflejada
estas teorías en los resultados
del comportamiento del ser
humano a lo largo de su
desarrollo intelectual, como
bien lo menciona Piaget en sus
investigaciones el hombre se
ve envuelto en distintas
situaciones, percibidas de
manera única, es decir, cada
persona tiene la capacidad de
vivir una misma experiencia de
manera única y particular sin
importar que se trate de un
mismo acontecimiento.
La teoría de Bronfenbrenner
reúne varios ideales que la
hacen de alguna forma
interesante y aceptable, esta
se enmarca en la importancia
que tiene el entorno en el
desarrollo de la persona, en
como la cultura, la relacion con
padres, hermanos, la sociedad

aspectos idiosincrásicos, que explica
mediante una interacción dinámica.
Dentro de este contexto se sitúa la
persona que se desarrolla.
Según la teoría de Darwin existían dos
formas de concebir la evolución de las
especies, por un lado estaba la visión
popular y errónea de la “escalera de la
vida”, también conocida como la “gran
EVOLUTIVA/ -Charles Darwin cadena del ser”, que hablaba de un
SICOBILÓGICA ordenamiento unitario, continuo y
graduado de una especie a otra, bien
representado por el conocido dibujo
de un simio que va evolucionando
poco a poco hasta convertirse en un
humano.
Paralelo a ella, y como alternativa, está
la visión del “árbol de la evolución”,
propia de las investigaciones de
Darwin.
desde los más íntimos y cercanos
hasta los más amplios. Los
sistemas descritos por él fueron
microsistema, mesosistema,
ecosistema, microsistema y necesidad a estos ambientes.
cronosistema.
Darwin crea las bases para el
estudio del niño. Recogió
observaciones sobre el desarrollo
de uno de sus hijos desde 1840,
las cuales fueron publicadas en
1877 bajo el título de Esbozo
biográfico de un bebé. En efecto,
la psicología se ocupaba
generalmente de la mente adulta,
pero a la luz de los
descubrimientos darwinianos, la
psicología alcanzó fundamentos
biológicos y evolutivos. El estudio
de la psicología infantil se hizo
posible, además de la psicología
del adolescente y del adulto.
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y el entorno laboral pueden
influir en el crecimiento del
individuo, siendo este capaz de
moldearse según sea su
La teoría propuesta por Darwin
la consideramos bastante
controversial por poner en
criterio no solo la existencia de
un Dios sino en la forma en
como fuimos creado y como
hemos podido adaptarnos a
nuestro entorno; pero de
cierto modo sus aporte han
sido significativos para la
compresión de ciertos aspecto
en relacion al desarrollo
humano y lo que le caracteriza.
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