Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Norly Yaritza Caviedes Trujillo

Código: 4002- 1141 CEAD/CCAV/UDR: CEAD Neiva
Programa académico: Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis
en Ingles
Nombre del tutor(a): Francy Liliana Sánchez
Fecha de presentación del trabajo: 03-04-2022

1. Un (1) Mito o leyenda:

El hombre caimán
Cuenta la leyenda que un pescador llamado Saúl Montenegro tenía una obsesión
por mirar a las mujeres que se bañaban desnudas en el río Magdalena. Visitó a un
brujo del lugar quien lo ayudó a convertirse en Caimán, pero al momento de querer
regresar a su estado original, la pócima que debía ser vertida en todo su cuerpo,
solo fue rociada en su cabeza.

Así pues, quedó convertido en un ser mitad hombre, mitad caimán, e

inmediatamente despertó el terror de las mujeres que visitaban el río. Quienes no
volvieron más, y en desolación, el pescador pasó el resto de sus días vagando por
el río hasta llegar a su desembocadura. Hasta ahora, los pescadores que visitan la
zona cuentan esperar a encontrarse con el Hombre Caimán.

https://www.google.com/search?q=imagenes+del+hombre+caim%C3%A1n

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias

La falta de respeto hacia la
mujer cada día se acrecienta
más en nuestro país, ya que la
perversidad en el ser humano
es un pilar, hoy en día para
generar placer e ingresos
económicos a base de un solo
mal pensamiento que se tiene
negativas de esta expresión
cultural, para la sociedad
El daño que causa la violencia sexual va
mucho más allá del daño físico.
La violencia provoca depresión, ansiedad
y otros trastornos de salud mental,
además habilidades deficientes para el
 en contra de la mujer, ya que
es tomada como un objeto
sexual y esto cada día genera
más violencia.
funcionamiento social, aislamiento social y
marginación, muerte de mujeres y de sus
hijos (producto de negligencia, lesiones,
riesgos asociados al embarazo, homicidio,
suicidio y /o HIV y asociados al SIDA)
pérdida de días laborales, baja
productividad y bajos ingresos

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse

afectado? ¿De qué manera?
En este caso la mujer en todas sus directrices puede verse afectada a la
violencia sexual, aunque en los hombres también puede suceder.

5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia se

relacionan. Argumente su respuesta.

ARTÍCULO 1o. OBJETO DE LA LEY. La presente ley tiene por objeto la adopción
de normas que permitan garantizar para todas las mujeres una vida libre de
violencia, tanto en el ámbito público como en el privado, el ejercicio de los
derechos reconocidos en el ordenamiento jurídico interno e internacional, el
acceso a los procedimientos administrativos y judiciales para su protección y
atención, y la adopción de las políticas públicas necesarias para su realización.
ARTÍCULO 2o. DEFINICIÓN DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. Por violencia
contra la mujer se entiende cualquier acción u omisión, que le cause muerte, daño
o sufrimiento físico, sexual, psicológico, económico o patrimonial por su condición
de mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación
arbitraria de la libertad, bien sea que se presente en el ámbito público o en el
privado. Para efectos de la presente ley, y de conformidad con lo estipulado en los
Planes de Acción de las Conferencias de Viena, Cairo y Beijing, por violencia
económica, se entiende cualquier acción u omisión orientada al abuso económico,
el control abusivo de las finanzas, recompensas o castigos monetarios a las
mujeres por razón de su condición social, económica o política. Esta forma de
violencia puede consolidarse en las relaciones de pareja, familiares, en las
laborales o en las económicas.

Explicación: según lo estipulado en estos artículos la mujer tiene el derecho a

que el gobierno no vulnere los mismos y la resguarde de todo acto delictivo por
parte de un acosador.
 1. Grafiti o mural:
Es un mensaje que suscita la violencia y discriminación por parte de ciertos
sectores de la sociedad, específicamente aquellas personas o grupos de
color blanco que rechazan a las personas afrodescendientes o de color, por
lo cual en cualquier espacio o entorno están expuestos al rechazo o burla
de las demás personas que no comparten su color de piel o más llamada
raza.

https://www.google.com/search?
q=graffiti+o+mural+con+discriminacion+racial

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias

negativas de esta expresión
Creer que existen personas que cultural, para la sociedad
quieren sobresalir por encimas de Algunas de las más comunes son el
otras solo por tener un tono de piel miedo, el desconocimiento, los
diferente, es el caso de las personas prejuicios, la falta de información o
afrodescendientes que sufren de las circunstancias socio-
discriminación y racismo en pleno económicas. En muchas ocasiones,
siglo XXI. estas razones se entremezclan,
incluso de forma inconsciente, y
dan lugar a actitudes racistas que
vulneran los derechos humanos.
4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse
afectado? ¿De qué manera?
Específicamente la población más afectada con este tipo de discriminación
es la población de raza negra como los afrodescendientes o los
afrocolombianos, debido a que desde muchos años atrás han sido tomados
por esclavos y en pleno siglo existen países que aun los tienen de esta
manera y por consiguiente no hacen valer sus derechos.

5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia se

relacionan. Argumente su respuesta
Artículo 13. Superior es el derecho a no padecer discriminación por
razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión
política o filosófica. En el mismo sentido, los artículos 2.2 del Pacto
Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales y 2.1 del
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, así como el artículo 1.1
de la Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José
de Costa Rica), disponen que los Estados parte se obligan a garantizar a
todas las personas el pleno ejercicio de los derechos consagrados en
dichos instrumentos sin efectuar discriminación alguna por motivos de raza,
color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de cualquier otra índole,
origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición social.
Explicación: En este artículo nos dice que todos los colombianos tenemos
el derecho a no padecer ningún tipo de discriminación y menos por el color
de piel o etnia, además que tenemos el derecho a penalizarlo.
 1. Una noticia virtual o de un periódico local:

La ex reina del Carnaval  de Barranquilla de 2017, contó en la red social TikTok la

discriminación de la que fue víctima durante su época de estudiante de derechos
la universidad de Los Andes en Bogotá por algunos profesores que no toleraban
su acento costeño. En su relato recuerda que una profesora invitada a que
escuchara las exposiciones de estudiantes de lógica y retórica le dijo delante de
todo el curso: “Te voy a aconsejar que mejor te retires de esta carrera y pares de
estudiar derecho. A ti no te va a ir bien en la vida con ese acento. Me molesta
demasiado la manera en que hablas”. Mendoza comenta que se sintió muy mal,
tenía 18 años de edad, era su segundo mes de clases y pensó que lo había hecho
bien. Otro profesor que también había sido invitado salió en su defensa, al indicar
que le gustaba su acento costeño.

https://www.eltiempo.com/colombia/barranquilla/carnaval-de-barranquilla-
ex-reina-conto-que-fue-victima-de-discriminacion-646726
2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias
negativas de esta expresión
Creer que por tener cierto tipo cultural, para la sociedad
de autoridad se puede
discriminar una persona por su A menudo es el resultado de los prejuicios
forma de expresarse, de actuar que tienen las personas, hace que la
y de ejecutar ciertos aspectos gente se sienta impotente, impide que se
de la vida. conviertan en ciudadanos activos y que
participen en el desarrollo de sus
habilidades y, en muchos casos, de
acceder al trabajo, a los servicios de
salud, educación o vivienda.
4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse
afectado? ¿De qué manera?
Pienso que la población en general puede verse afectada por este tipo de
discriminación, porque existen muchas personas que no respeta la libre
expresión de los demás y eso puede ocasionar violencia y discriminación.

5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de

Colombia se relacionan. Argumente su respuesta.

Artículo 20, que dispone: Se garantiza a toda persona la  libertad

de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir
información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de
comunicación.

Explicación: según los artículos citados toda persona tiene derecho a la

libre expresión de dialecto, idioma, religión y por ende nadie puede vulnerar
el mismo, aunque existen personas que por tener cierta autoridad rechazan
y discrimina a la sociedad.
 1. Un chiste:
En el presente ejemplo vemos la forma como el machismo siempre quiere
llevarse por delante a las mujeres, y en este caso comprarlas con un
material que son las baldosas, como si a una mujer se le pisoteara cada vez
que ellos quieran hacerlo. Normalmente a desigualdad de género en ciertos
aspectos de la vida generan discriminación, violencia y rechazo en las
mujeres.

https://www.google.com/search?
q=chistes+que+contienen+antivalores&sxsrf=APq-WBvD

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias

negativas de esta expresión
cultural, para la sociedad
En una sociedad innegablemente
machista, los estereotipos, los Se vulneran los derechos a la
prejuicios y la discriminación son dignidad de las mujeres en su
dirigidos de manera sistemática y misma condición de mujeres y se
exacerbada en contra de las mujeres ejerce violencia psíquica y
quienes, por su género, son simbólica sobre la mujer, al
consideradas como seres inferiores y, considerarla un ser inferior al
por ende, son objetos de burla y hombre.
denigración.

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse

afectado? ¿De qué manera?

Específicamente afecta a la población femenina, ya que las bromas, los

chistes y las anécdotas machistas, están relacionadas con las creencias o
costumbres de cierto lugar, por lo cual estos parámetros pueden parecen
inofensivos pero generan violencia hacia la mujer.
5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de
Colombia se relacionan. Argumente su respuesta.

Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades.

La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación.
Explicación: todas las personas tienen derecho a ser respetadas en
cualquier ámbito en el que se encuentren y la constitución política
salvaguarda y hace cumplir estos derechos.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de
la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear
o desestimar las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las
fuentes)

Argumento 1: Martha Nussbarum centra su análisis en una defensa clásica de la

reforma en la educación liberal, donde las escuelas son tratadas como espacios
para escuchar y absorber, pero nunca se prioriza el análisis, la indagación y la
resolución de problemas. Por lo cual el examen crítico de sí mismo. Exige una
habilidad rigurosa del poder razonar en el ser humano desde una postura ética.
(Gil, 2 018).

Explicación: De acuerdo a lo expuesto por Nussbaum, pienso que la sociedad

debe formarse con un alta capacidad de razonamiento lógico pero también con
capacidades de amar, imaginar, innovar, crear para ser un excelente ser humano,
lleno de muchas virtudes que se pueden dar a conocer mediante sus actos o
comportamientos.

Argumento 2: En el caso de Colombia, la paz no sólo hay que negociarla con

grupos al margen de la ley, sino que hay que construirla y promocionarla en todos
los ciudadanos, pero de forma especial en los niños que serán con el tiempo
miembros activos de la sociedad, ciudadanos y líderes. La construcción de una
cultura de la paz es un proceso que parte de un cambio de mentalidad individual y
colectiva, y en este sentido es primordial el papel del sistema educativo. Si los
niños y niñas colombianos, son educados en valores desde edades tempranas, los
resultados tendrán un impacto positivo en la ciudadanía de carácter irreversible,
cuando lleguen a jóvenes para después convertirse en adultos (Contreras, 2019).

Explicación: Según el anterior argumento citado pienso que si desde nuestros

hogares no nos incentivan valores y actitudes morales para construir la paz en un
mundo lleno de violencia, al pasar el tiempo será complicado crear una
consciencia donde las personas incentiven la paz y por el contrario los niños,
niñas y adolescentes tendrán caminos llenos de violencia y de discriminación.

Argumento 3: Según Jorge Armando Jiménez, todos los ciudadanos colombianos

tenemos derechos fundamentales que nos permiten realizarnos como seres
humanos en un estado social de derecho y que los cuales deben ser garantizados
por el estado y la constitución; algunos de ellos son el derecho a tener una vida
digna sin distinción de raza, religion, sexo y dialecto, el cual permite que todo
ciudadano colombiano tenga un techo donde vivir, un trabajo estable, una libertad
de consciencia, educación y el cual no puede ser sometido a ningún tipo de
discriminación. También comentaba que todos los derechos fundamentales están
plasmados en los artículos 11 al 41 de la Constitución Política de Colombia 1991.
(Red de Ética, 2020).
 Explicación: Como ciudadana colombiana pienso que todos estos derechos son
fundamentales para tener una estabilidad económica, social, moral y política en
este país, a pesar de la violencia y la discriminación que diariamente se comete en
contra de las mujeres principalmente, el estado debería crear estrategias para que
los abusadores paguen lo respectivos por cometer este tipo de delitos que se
afrontan en este país, ya que todos tenemos conocimiento que a veces la justicia
está en contra de los grupos sociales menos favorecidos y siempre los altos
mandatarios practican la corrupción por tener beneficios individuales que al final
no van a generar nada bueno y lo único que producirá es un daño en nuestra
consciencia y habrá falta de moralidad y confiabilidad en los propios derechos y
derechos citados en la constitución.

Argumento 4: Según Maria Juliana Rincón, dice que los derechos y deberes
deben ser respetados sin ningún tipo de distinción, por lo cual se han presentado
algunos antecedentes donde fueron vulnerados estos derechos y por consiguiente
se perdió la credibilidad en el estado, algunos de estos fueron la Revolución
Francesa y la Primera y Segunda Guerra Mundial, donde murieron miles de
personas y desde entonces se tomó consciencia de la importancia de cuidar y
respetar estos derechos. De acuerdo a lo sucedido se creó la Declaración
Universal de los Derechos Humanos y la Carta de las Naciones Unidas para
mantener la paz y la seguridad colectiva, fomentando los lazos de amistad y
promoviendo el progreso social entre las distintas naciones para mejorar el nivel
de vida de los ciudadanos. También como mecanismos de importancia se creó el
Acuerdo de Tutela y la Corte Constitucional para salvaguardar los derechos de
cada ciudadano. (Red de ética, 2020).

Explicación: Según lo explicado por Juliana, el crear estos tipos de mecanismos

para salvaguardar nuestros derechos, ha sido de gran ayuda para no permitir que
vulneren los mismos, y de esa manera poder tener y conseguir una mejor calidad
de vida tanto en nuestro país como a nivel internacional.
 Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

Los Derechos Humanos están garantizados para toda la ciudadanía, sin distinciones;
sin importar color, religión, inclinación política, sexo, lenguaje, origen social,
preferencia sexual, color y nacionalidad, estos nos proporcionan cierto alivio para que
nadie puede vulnerarlos. Los Derechos Humanos son elementos esenciales en la
vida de cualquier persona, pues fomenta su amplio desarrollo, brindándonos así
garantías ante la justicia, libertad de religión, de vivir en un ambiente sano, de forma
igualitaria; de vivir saludables y pleno. Es por ello, que es indispensable conocer a
fondo cuáles son nuestros derechos y deberes, en qué consisten y cómo podemos
ejercerlos de forma libre. La defensa de los derechos humanos, nos convierte en
protagonistas y vigilantes de los mismos, es una acción colectiva, un compromiso de
transformación social, construyendo lazos que fomenten la participación ciudadana.
Desde mi punto de vista esta actividad me ayudo a entender cuáles son mis
derechos fundamentales y como mediante mecanismos puedo hacer que ellos no
sean vulnerados por cualquier tipo de entidad o de persona, además que me permite
entender y orientarme en el ámbito político, social y moral que me ofrece la sociedad.

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

La ética y la ciudadanía aportan much tanto en mi vida personal, profesional y laboral

porque mediante ella siempre aplicare este tipo de conocimientos para nunca poder
vulnerar los derechos y deberes de mis semejantes. De acuerdo a lo expuesto por la
tutora en esta unidad, los planteamientos de los autores en mención coinciden en la
necesidad de fortalecer en los ciudadanos sus conocimientos, valores, actitudes y
comportamientos políticos. Solo así es posible hablar de una sociedad que sabe
sobre los designios democráticos del ejercicio del poder, de la regulación de las
libertades humanas y de la constitución de bienes para toda la ciudadanía. Pienso
que después de esta actividad se espera que las y los jóvenes universitarios hallen
el sentido de su formación ética, moral y política en el desarrollo de habilidades y
estrategias para reconocer los problemas que enfrentamos los ciudadanos y
 proponer alternativas de solución, incentivar en ellas y ellos su capacidad para
comprender, interpretar e intervenir pedagógicamente el contexto social, cultural y
político en el que están insertos sus ideales de vida buena. Los énfasis formativos
que caracterizan esta perspectiva, se orientan en reflexionar sobre la realidad social
y política del país, a establecer paralelos entre los ideales regulativos de la
democracia colombiana y las situaciones que cotidianamente deben enfrentar los
ciudadanos para superar la inequidad, la injusticia social y la pobreza, discriminación
y violencia que acarrea nuestro diario vivir.
 Referencias Bibliográficas
(Normas APA)
 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista
boletín redipe, 7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424
 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y.
(2019). Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la
educación para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-25.
 http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf

 Red de Ética (11. 02. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Los Derechos
Fundamentales en Colombia. Radio UNAD Virtual – RUV.
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7260 -los-
derechosfundamentales-en-colombia

 Red de Ética (08. 24. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos para la
protección de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV.
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7102-mecanismos-
para-laproteccion-de-los-derechos-humanos

 Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada

2019. http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion -politica