Ética y Ciudadanía

Fase 2-Reflexión

Presentado por: Dany Vanessa Santa Jara

Código 1.110.178.402

Grupo: 40002_944

Tutor: Lorena Mahecha

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología

Mayo,2022
Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Dany Vanessa Santa Jara

Código: 1110178402 CEAD/CCAV/UDR: Ibagué

Programa académico: Psicología

Nombre del tutor(a): Lorena Mahecha

Fecha de presentación del trabajo:15-05-2022

1. Una costumbre: El piropear de manera vulgar o sexista a las mujeres es una de las
costumbres que considero que no solo existe en el lugar donde vivo sino a nivel nacional y
que promueve antivalores, vulneran y hasta llegan a ser discriminativos.

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias negativas de esta

Siempre se ha creído que el recibir piropos es
un cumplido
expresión cultural, para la sociedad
Esta expresión cultural puede causar experiencias y
sensaciones desagradables para quienes la reciben,
trae consigo consecuencias emocionales, causa
vulnerabilidad, intimidación, sentimientos de enojo,
ansiedad, humillación, sufrimiento, incomodidad,
temor y angustia sin contar los demás efectos que
puede traer, ya que también puede provocar
reacciones de agresión e incentivar la violencia y el
irrespeto. También puede verse afectada la parte de
transitar libremente, con tranquilidad y seguridad
por los diferentes espacios y calles ya que como
consecuencia de esto se ve vulnerado.
 4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse afectado? ¿De qué manera?

Como principal afectado se ve la población del género femenino en absoluto niñas, jóvenes y
mujeres adultas ya que son a quienes se les atribuye como principal objetivo de esta costumbre
cultural promovida en su mayoría por los hombres quienes con esto hacen en realidad una forma
de violencia contra la mujer al invadir, sexualizarla e incomodarla. El género femenino siempre
se ha visto en desventaja frente al hombre ya que a lo largo de los años se le ha catalogado desde
la debilidad, fragilidad, así como también se le ha postergado de muchos de sus derechos y sobre
todo se le ha hecho victima de distintos tipos de violencia, finalmente puedo decir que este tipo
de costumbre que ha estado presente históricamente pero que al convertirse en vulgar o sexista y
violenta afecta este tipo de población en cuanto a su integridad física y mental, ya que por el solo
hecho de ser mujer recibe esto.

5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia se relacionan.

Argumente su respuesta.

 “Constitución política de Colombia (1991), Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales
derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación.
Durante el embarazo y después del parto gozará de especial asistencia y protección del Estado,
y recibirá de este subsidio alimentario si entonces estuviere desempleada o desamparada”.

Explicación: Se relaciona con el articulo 43 ya que aquí dice que la mujer no debe ser sometida
a ninguna clase de discriminación y esta costumbre al ser practicada viola este articulo ya que
conlleva a acciones como lo es el acoso, estereotipos sexistas y otras mas las cuales se catalogan
como una forma de discriminación de género.

 “Constitución política de Colombia (1991), Artículo 44. Son derechos fundamentales de los

niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada,
su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la
educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra
toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación
laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados
en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia”.
 Explicación: Se relaciona con este articulo 44 ya que esta costumbre se practica también en
niñas y se ve vulnerado porque aquí dice que también la sociedad esta obligada a que se
garantice el desarrollo armónico e integral del menor, lo cual con la práctica de esta costumbre
hacia las niñas no se está garantizando.

1. Grafiti o mural: “No more

Niggers”-“No más negros”

Este mensaje incita al racismo, odio y

discriminación por parte de personas
xenofóbicas que no toleran la diversidad
étnica y multicultural de nuestro país.
Representa también un símbolo de una
ideología discriminativa y excluyente que
ha existido siempre en contra de nuestras
comunidades afrodescendientes.

Imagen tomada de: https://twitter.com/CardoCarvajal/status/1231687783640715267/photo/2

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias negativas de esta

La creencia de que un color de piel es
sustancial para definirnos como seres
humanos pues esta sociedad atribuye una gran
importancia al color de piel, también que
siempre ha existido el que las personas de
color son vistas como lo opuesto al progreso y
al desarrollo.
expresión cultural, para la sociedad
 Prejuicios que estigmatizan, vulneran y generan
la exclusión de las personas por su color de piel.
 Generar violencia hacia las personas de color
inculcando el racismo.
 4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse afectado? ¿De qué manera?

Se podría ver afectada la población afrocolombiana (negros, mulatos, palenqueros y raizales) con
esto se generaría violencia en contra de este grupo poblacional, se generaría vulneración hacia sus
derechos e integridad ,pues es importante reconocer la lucha que esta población a mantenido a lo
largo de la historia con el fin de hacer valer y que se reconozcan sus derechos, siempre han sido
vulnerados de tal manera que han sufrido de juicios, persecución, daños a su integridad física y
moral y un sinfín de acciones que atentan solo por su color de piel y que los han afectado en todos
los ámbitos de la actividad humana como laboral, religioso, académico, social y familiar.

5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia se relacionan.

Argumente su respuesta.

 “Constitución política de Colombia (1991), Artículo 7. El Estado reconoce y protege la

diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana”. 
 “Constitución política de Colombia (1991), Artículo 13. Todas las personas nacen libres e
iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los
mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo,
raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica”.

  
Explicación: Estos artículos garantizan la misma ley para todas las personas del país sin distinción
alguna y que el trato debe ser igual de tal manera que se prohíbe la discriminación en su totalidad.
Lo que implica la lucha para erradicar las diferentes formas de racismo, discriminación racial y
xenofobia en esta población afrocolombiana que ha sido tradicionalmente marginada por estas
acciones en la sociedad, lo cual implica también emprender acciones para incentivar la inclusión y
protección de estos grupos.
 1. Una noticia virtual o de un periódico local con fecha actual:

Noticia tomada de : https://futbol.radioformula.com.mx/farandula/2022/5/13/despota-acusan-

que-trabajar-con-shakira-es-un-infierno-57055.html

Esta noticia es un claro ejemplo de la expresión cultura negativa que existe en nuestra sociedad,
ya que se promueve el prejuicio en contra de las personas, generando sentimientos de odio,
venganza u otro tipo de señalamientos que atentan contra sus derechos.

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias negativas de esta

 Creencia a que las noticias siempre
son fuentes de información verídica.
expresión cultural, para la sociedad
 Dañar el ejercicio informativo y libre de la
ciudadanía, hasta incluso formar ideas
erróneas basadas en mentiras.
 Causar sentimientos negativos e incentivar
la violencia.

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse afectado? ¿De qué manera?

Todas las personas que son figura pública ya que son las que están mayormente expuestas a este tipo
de situaciones en donde distorsionan información a acerca de su vida o acciones que realizan a
diario, con el fin de que sean señalados o afectados de una u otra manera llegando a ocasionar daños
tanto psicológicos como físicos e inclusive en su entorno alterando sus relaciones con los demás.

5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia se relacionan.

Argumente su respuesta.

 “Artículo 20. Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y

opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios de
comunicación masiva”.
 “Artículo 21. Se garantiza el derecho a la honra. La ley señalará la forma de su protección.”

Explicación: estos artículos de la constitución dejan claros que la libertad de opinar e informar debe
ser responsable e ir acompañada de información veraz e imparcial y de igual manera proteger la
honra y el buen nombre de las personas, pues nadie tiene derecho a entrometerse en la vida privada,
ni hacernos objeto de ataques que denigren nuestra honra y reputación.

1. Un chiste:

¿En qué se parecen las mujeres a las pelotas de frontón?

En que cuanto más fuertes les pegas, antes vuelven.

Este es un chiste cruel y machista en donde se evidencia la violencia y agrede la dignidad de la

mujer.

Chiste tomado de: https://www.antena3.com/noticias/sociedad/chistes-machistas-protagonizan-

polemica-campana-violencia-mujeres-zamora_201711215a141e610cf259570b822dec.html

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias negativas de esta

El machismo y la violencia hacia el género
femenino, a que siempre las mujeres deben
aguantar y bajar la cabeza frente a los
hombres por ser consideradas el sexo débil.
Está ligada a la creencia de que la mujer es
inferior al hombre.
expresión cultural, para la sociedad
 Genera polémica al hacer ver que la mujer
frente al género masculino no tiene ningún
valor.
 Puede causar sufrimiento emocional a la mujer
que este padeciendo de violencia.
 Incita a la violencia y a que los hombres se
sientan con el derecho de no respetar, lastimar o
quieran dañar una mujer y denigrarla.

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse afectado? ¿De qué manera?

Puede verse afectado el género femenino ya que estaría afectando negativamente su estado
emocional e incluso físico ante este tipo de cosas, ya que se estaría vulnerando su derecho al ser tan
notoria la discriminación de género.
 Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia se relacionan. Argumente su
respuesta.

 “Constitución política de Colombia (1991), Artículo 13. Todas las personas nacen libres e
iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los
mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo,
raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. El Estado
promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptara medidas en favor
de grupos discriminados o marginados.  El Estado protegerá especialmente a aquellas personas
que por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad
manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.”.
 “Constitución política de Colombia (1991), Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales
derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación.
Durante el embarazo y después del parto gozará de especial asistencia y protección del Estado,
y recibirá de este subsidio alimentario si entonces estuviere desempleada o desamparada. El
estado apoyara de manera especial a la mujer cabeza de familia”.

Explicación: Tanto hombres como mujeres merecemos igualdad de derechos y oportunidades y en

especial las mujeres estaremos amparadas, todas mujeres merecemos protección frente a cualquier
tipo de violencia y estos artículos nos hacen merecedoras de la igualdad y de defendernos contra
toda discriminación o provocación de la misma.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2, que
fundamentan la necesidad de resignificar, replantear o desestimar las expresiones culturales
antes expuestas. (Citar las fuentes)

Aportes

 “… nuestra imperiosa necesidad de entender mejor las culturas con las que estamos en
constante interacción nos hace indispensables una formación que nos sirva de guía”.
Gil, M. (2018).

Explicación: En este aporte del texto “educación y ética para una educación mundial”, lo
que quiere decir el autor es que precisamos que la educación nos forme y prepare para una
sociedad que nos evite encerrarnos en el extremismo, en el prejuicio y que nos lleve a
interactuar con otras culturas diferentes.

 Ahora bien, entrar en contacto con las otras culturas radicalmente distintas a la nuestra
en el currículo escolar, es ir despojando a cualquier tipo de prejuicio a favor o en contra
(…) lo fundamental es saber cómo pensar y debatir estos asuntos al interior del aula
escolar, en lo que Nussbaum llama: debate vigoroso inscrito en un currículo flexible, en
un mundo que precisa mayor integración”. Gil, M. (2018).”

Explicación: El anterior argumento en el texto “educación y ética para una educación

mundial” lo que el autor plantea es la necesidad que las personas abran el camino hacia
otras culturas, de crecimiento y de interacción o relación. Es esencial entrar en
comunicación y dialogo con lo diverso, buscando integraciones que enriquezcan o
complementen la convivencia y las experiencias.

en el anterior argumento, el autor Mario Germán Gil Claros,

 “Las instituciones educativas deben transformar su visión formadora consolidando los

procesos formativos a la generación de investigación y su ajuste a las nuevas realidades
que la sociedad de conocimiento está exigiendo, solo de esta forma la verdadera se
cumplirá con su misión universal de construir sociedades a través de la educación”.
 Flórez Romero, M. (2017).”

Explicación: En el texto “paz ,equidad ,reconciliación y educación ciudadana: Los retos

de la educación para una sociedad en postconflicto”, lo que quiere decir el autor con este
aporte es que las instituciones educativas se deben convertir en espacios de prácticas
sociales, de interacción e indagación ciudadana con el fin de ofrecer escenarios a los
jóvenes donde se favorezca la convivencia pacífica y así prevenir los factores de riesgo de
conductas agresivas y potenciar la educación ciudadana, fomentando la interacción social,
la convivencia y la tolerancia de una manera positiva.

Para desarrollar este punto, identifique en los textos y podcast de la Unidad 2, aquellos
planteamientos y argumentos de los autores donde su énfasis sea generar cambios o
transformaciones sobre situaciones o prácticas con antivalores o discriminatorias. Tengan
en cuenta que los documentos de la Unidad 2 hablan sobre diferentes temáticas entorno a la
ética y la ciudadanía, seleccione los cuatro que considere pueden aportar a su trabajo.

 “Sin la participación varios de nuestros derechos humanos de los que actualmente

gozamos serían de difícil acceso, pues la participación en la que nos permite hacer oír
nuestra voz para influir en la toma de decisiones y lograr el cambio que queremos para
nuestra sociedad”. Red Ética(17-08-20).Éticamente [audio podcast].Mecanismos de
participación ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual-RUV.

Explicación: La participación ciudadana tiene como objetivo mejorar las condiciones en

nuestra sociedad y enseñar que es nuestro mejor medio para hace el cambio.

 Los derechos humanos son valores que se reconocen a todas las personas sin exclusión
en todas las partes del mundo, lo que implica que los Estados tienen el deber de
promover y proteger esos derechos. Los derechos son iguales y no discriminatorios
ninguna condición puede limitar el goce y disfrute de estos ya que son mínimos y
necesarios para ver con dignidad. Red de Ética (08-07-2020).Éticamente [audio
podcast].La ética como fundamento de los derechos humanos. Radio UNAD Virtual-
 RUV.

Reflexión

(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

Con esta actividad me quedan grandes enseñanzas para mi diario vivir ya que me doy cuenta
de todos los conflictos que vivimos a diario en nuestro alrededor y de cómo estos afectan en
distintos ámbitos, también de como el implementar la educación le da un rumbo a todas estas
problemáticas ya que con ella nos volvemos seres más pensantes, consientes, empáticos e
incluyentes y nos libra de prejuicios con los que a diario estigmatizamos a las personas.

También me deja claro como la ética es tan fundamental para nuestra formación y desempeño
en los diferentes campos de la vida siendo esta el soporte del respeto hacia los demás y la
solución a los diferentes problemas en especial cuando haya vulneración de los derechos
fundamentales, cabe resaltar también la gran labor de la constitución política al proteger y
salvaguardar nuestros derechos en todas las formas y de igual manera nuestros deberes como
ciudadanos.

Finalmente, el exaltar que muchas veces no nos damos cuenta de lo que consideramos cosas
del común, de la cultura que son en realidad acciones que nos llevan de una u otra manera a
vulnerar los derechos de las personas su dignidad e incluso su integridad.

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

Con esta actividad me pude dar cuenta de otras formas que hay de estigmatizar y denigrar
determinado grupo poblacional con las diferentes expresiones culturales, lo cual me puso a
reflexionar mucho sobre como cosas tan representativas de nosotros son usadas para causar
 daño y del gran deber que tenemos como personas para cambiar nuestra sociedad y contribuir
a un mundo más justo, igualitario, equitativo, respetuoso y digno, por otro lado esta actividad
me permitió enriquecer mucho mis conocimientos frente a lo importante que es la ética y
conjunto de capacidades que me permiten participar constructivamente en las relaciones de
convivencia, partiendo de la realidad que vivimos frente a las diversas situaciones de las que a
diario somos participes.

Referencias Bibliográficas

Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada 2019.

http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica

Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019). Paz,
equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para una
sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-
25. http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf

Castro, S. (2019). La ciudadanía como ejercicio ético

político. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733

Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía [Archivo

de video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285#

Red de Ética (18.11.2021). éticamente [Audio podcast]. Marchas y Contramarchas en

Colombia.  Radio UNAD Virtual –
RUV. https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-50-marchas-y-
contramarchas-en-colombia/
Red de Ética (18.11.2021). éticamente [Audio podcast]. Marchas y Contramarchas en
Colombia.  Radio UNAD Virtual –
RUV. https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-50-marchas-y-
contramarchas-en-colombia/

Red de Ética (17. 08. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos de participación
ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual – RUV.
https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-11-mecanismos-de-participacion-
ciudadana-en-colombia/

Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como fundamento de los
Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –
RUV . https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-4-la-etica-como-
fundamentos-de-los-derechos-humanos-2/

Red de Ética (11. 02. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Los Derechos Fundamentales en
Colombia. Radio UNAD Virtual – RUV.
https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-20-los-derechos-fundamentales-
en-colombia/

Red de Ética (08. 24. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos para la protección de
los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV.
https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-12-mecanismos-para-la-
proteccion-de-los-derechos-humanos/

Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín redipe,
7(2).https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424