Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Jossie Esteban Martinez Córdoba

Código: 1083001322 CEAD/CCAV/UDR: Santa Marta

Programa académico: Ética y Ciudadanía

Nombre del tutor(a): ALVARO MAURICIO CHAMORRO

Fecha de presentación del trabajo: 15-05-2022

1. Una costumbre: La Creencia en Brujas.

Se dice de mujeres que viven solas en casa grandes y de estilo antiguo que por lo normal viven
con muchos animales, fuman algún tipo de tabaco y que están pendiente de todo lo que sucede
en su entorno, causando mal a hombres de los cuales se enamoran o mujeres que entorpezcan su
acercamiento a tales hombres, también a niños que se acerquen a interrumpir su tranquilidad.

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias

Se cree en mujeres con poderes místicos
que causan mal a quienes no le caen en
gracia.
negativas de esta expresión
cultural, para la sociedad
Se estigmatiza a la mujer por una falsa creencia, se
denigra su forma de vivir y afrontar su vida
asociándola a una costumbre totalmente errónea que
viene de generaciones antiguas.

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse

afectado? ¿De qué manera?
Las mujeres son la directamente afectadas por esa costumbre; Una mujer que tenga sus propias
creencias y estilos de vida no puede ser juzgada ni atacada por ser una bruja porque cada quien es
libre de escoger su manera de ver y afrontar el mundo libremente. Tanto así que esta creencia puede
afectar su reputación de una forma abismal.
 5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia
se relacionan. Argumente su respuesta.
Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser
sometida a ninguna clase de discriminación.
 1. Grafiti o mural:

Grafiti en la ciudad de Popayán contra la comunidad afro, en español significa “matar a todos los
negros”

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias

negativas de esta expresión
Racismo e incitación de asesinato y odio que
cultural, para la sociedad
representa totalmente la carecía de valores
Las consecuencias de la incitación del odio y
racismo son graves, se están incumpliendo muchas
leyes y provocando un caos social por tal
determinación arbitraria.

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse

afectado? ¿De qué manera?
La población afrodescendiente es la directa implicada, de una manera deplorable y muy vil que
incita al odio y peligro de la vida humana.
 5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia
se relacionan. Argumente su respuesta.
Articulo 11. El derecho a la vida es inviolable. No habrá pena de muerte.
Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección
y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin
ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión,
opinión política o filosófica.

1. Una noticia virtual o de un periódico local con fecha actual:

https://www.france24.com/es/minuto-a-minuto/20220401-la-furia-racista-tras-el-ascenso-
de-candidata-afro-en-colombia

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias

El racismo que se tiene en el país a raíz de
los entes de control dominados por las
elites blancas.
negativas de esta expresión
cultural, para la sociedad
Lo negativo de esta notica es la irradiación de odio
hacia personas que por su color de piel no pueden
ejercer cargos importantes en este país.

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse

afectado? ¿De qué manera?
El sector de la raza afrodescendientes y de etnias es el primer afectado, de una manera garrafal y
absurda catalogados inoperantes solo por su raza y lugar de donde provienen.
 5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia
se relacionan. Argumente su respuesta.
La Ley 70 de 1993 promulga en su artículo 33 sanción en contra de actos de discriminación y
racismo, como también en la Ley 1482 de 2011 que garantiza la protección de los derechos de
una persona, grupo de personas, comunidad o pueblo que sean vulnerados a través de actos de
racismo o discriminación.

1. Un chiste
-Estaba un pastuso con la novia besándose en santa marta y la novia caliente le dice
- mi amor llévame a tu departamento...
- y la llevo a Nariño.

2. Creencia identificada 3. Efectos o consecuencias

Un chiste que conlleva a la Generalidad de
que las personas provenientes de Nariño,
Pasto son muy ingenuas, muy proveniente de
las regiones caribeñas
negativas de esta expresión
cultural, para la sociedad
Llevar al extremo el concepto de la inteligencia y
poca malicia que se tiene desde otras regiones sobre
pasto, una manera errónea de ver a nuestros
semejantes.

4. ¿Qué grupo poblacional o sector de la sociedad podría verse

afectado? ¿De qué manera?
Todas las personas de una región, en este caso directo las personas del departamento de Nariño y su
municipio Pasto.
Se afecta de una manera negativa ya que sin razón alguna o solo por su manera diferente de
expresarse o estar en esta región se catalogue a estas personas con un coeficiente intelectual un poco
menor que el de otra población.

5. Con cuál o cuáles artículos de la Constitución Política de Colombia

se relacionan. Argumente su respuesta.
ARTICULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma
protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y
oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar,
lengua, religión, opinión política o filosófica. El Estado promoverá las condiciones para que la
igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados.
El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física o
mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o
maltratos que contra ellas se cometan.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los

documentos de la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de
resignificar, replantear o desestimar las expresiones culturales
antes expuestas. (Citar las fuentes)
MARIO GERMÁN GIL CLAROS: Se plantea qué tipo de ciudadanos se están formando
en nuestras instituciones educativas. Es decir se forman individuos y ciudadanos que
interactúan con los demás en el espacio citadino. Pero esto impide la reflexión.
En nuestro caso, estamos refiriéndonos al caso de la despenalización, que se ha convertido
más que todo en un tabú.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424

JULIO CONTRERAS, ANDREA AGUILAR, ET AL: Entre sus aportes, encontramos

que intentan contextualizar la implementación de conceptos como paz, equidad,
justicia. Se ha hecho evidente en nuestro país que para conseguir todas estas
aspiraciones se requiere implementar alternativas desde la pedagogía, y es por eso que
hacen referencia con el chiste, pero el caso de violencia intrafamiliar también puede ser
combatida desde el ámbito educativo.
http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf

VICTORIA CAMPS: Afirma que para que existan buenos ciudadanos debe haber de
manera explícita en éstos la pretensión de serlos, por tal razón es necesario que sean
educados. Esto replantea el paradigma tradicional del trato del padre al menor.

Castro, S. (2019). La ciudadanía como ejercicio ético

político.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733 (OVI)

LUIS FERNANDO AMAYA MARTÍNEZ: El concepto participación ciudadana

puede ser concebido desde diferentes enfoques. Participar se define como compartir
algún elemento con alguien y participación ciudadana es intervenir en asuntos
cívicos. Esto desestimaría el concepto revolucionario visto en el ejemplo del
grafiti, puesto que conviene el buen uso de la palabra y no la violencia para construir una
mejor sociedad.

Red de Ética (17. 08. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos de participación
ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual –
RUV.https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-11-mecanismos-de-
participacion-ciudadana-en-colombia/

Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta

actividad?
Mi Conclusión en esta actividad es que generamos un pensamiento mas específico de como
costumbres frases u hechos que se manejan en nuestro entorno diario pueden afectar nuestra
vida y la del ciudadano semejante, debido a que pasamos por alto por costumbres que vienen
de muchos años atrás, derechos de muchas personas por ignorancia o por simple cultura
generacional, entonces gracias a este proyecto podemos adentrarnos en esa problemática e
identificarla mucho mejor.

Concluyo que es un tema muy interesante en saber aplicar la ética y ciudadanía en nuestro
ámbito personal, nos lleva a un crecimiento natural y muy trascendente como ser humano y
como persona relevante en nuestra sociedad; y en el ámbito familiar si o si demos aplicar estos
detalles con nuestros hijos, padres y mas allegados para empezar a crear una base que perdure
y cambie lo que venimos llevando desde tiempo atrás. J k l m
¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como
ciudadano?

Son muchos aportes notorios, comprendí que como ciudadano debo cumplir las normas
sociales que se estipulan hacer vales mis derechos, pero mantener mis deberes que sostengan
en la línea correcta en lo que se refiere a un excelente comportamiento ético y moral

Mejoro mi percepción con respecto a las cultural a como nuestra sociedad por la ignorancia y
desinformación en cuanto a los valores vive en constante error en su aplicación diaria entonces
inmediatamente nos brinda una formación diferente porque al saber lo que esta mal dentro de
este marco identificamos lo que podemos realizar para mejorar como sociedad de una manera
racional y precisa a lo que se busca desde tiempos muy atrás.

Una Sociedad Éticamente Normal.

 Referencias Bibliográficas

 Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada

2019. http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica
 Red de Ética (18.11.2021). éticamente [Audio podcast]. Marchas y Contramarchas en
Colombia.  Radio UNAD Virtual –
RUV. https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-50-marchas-y-
contramarchas-en-colombia/
 Red de Ética (17. 08. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos de
participación ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual –
RUV.https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-11-mecanismos-de-
participacion-ciudadana-en-colombia/
 Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como fundamento
de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –
RUV.  https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-4-la-etica-como-
fundamentos-de-los-derechos-humanos-2/
 Red de Ética (11. 02. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Los Derechos
Fundamentales en Colombia. Radio UNAD Virtual –
RUV. https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-20-los-derechos-
fundamentales-en-colombia/
 Red de Ética (08. 24. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos para la
protección de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –
RUV.https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-12-mecanismos-para-la-
proteccion-de-los-derechos-humanos/
 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín redipe,
7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424
 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019).
Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para
una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-
25. http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf
OVA Unidad 2 - Constitución Política y Democracia
Castro, S. (2019). La ciudadanía como ejercicio ético
político.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733
OVI Unidad 2 - Constitución Política y Democracia
 Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía [Archivo
de video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285#
 Red de Ética (18.11.2021). éticamente [Audio podcast]. Marchas y Contramarchas en
Colombia.  Radio UNAD Virtual –
RUV. https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-50-marchas-y-
contramarchas-en-colombia/