Secretaría de Educación de Veracruz

COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN

PRIMARIA
Zona 16
PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIVERSAL
Modalidad híbrida / virtual
CICLO ESCOLAR 2021-2022

DATOS GENERALES:
DOCENTE: Gabriela Valladares Ortiz
ASIGNATURA o MATERIA: Español BLOQUE: 2 TRIMESTRE: 1
GRADO: 5to.
PERÍODO DE APLICACIÓN: Del 4 al 28 de octubre Número de Secuencia/Sesiones:  2

Seleccione el eje o ejes que desarrollará en el bloque y aquí

solo anote el nombre del eje y su respectivo indicador.

Para reflejar un trabajo formativo del alumno en los Ejes

Eje o Eje transversales que son parte del Modelo Pedagógico, puede
Campo ● Lenguaje y comunicación transversal revisar las siguientes orientaciones.
Formativo: que favorece: https://drive.google.com/file/d/1n0d6ze1J8zgfsrPQpD_6bGw-
F5uZObrE/view?usp=sharing
Cuidado de sí mismo
Dialogar para conocer sus inquietudes y establecer
acuerdos, además de hablar temas que les interesan.

Orientaciones para operar en la Modalidad Híbrida

Modalidad Híbrida https://drive.google.com/file/d/1fO3hVtbtko59BBqAi3ZylVNaP6zf4_Iq/view?usp=sharing
Orientaciones para el acompañamiento
socioemocional: Orientaciones Institucionales D.O.E.( Socioemocional, D.U.A. y Ajuste Razonable)
https://docs.google.com/document/d/19xGooi0wxa8koglSswPBRR4ugRCslebx/edit#
Agregar link de DOE Dimensión: Autorregulación
Habilidad: regulación de las emociones
 Plan/Secuencia Didáctica *
Propósito:
Tome gusto por los diversos textos literarios que se le presentan
Aprendizaje(s) esperado(s):
Identifica la estructura de una leyenda
Contenidos *
Epistemológicos (Temas /subtemas)

✔ Géneros literarios
La leyenda
⮚ Función
⮚ Características
⮚ Elementos

Semana de aplicación: del 11 al 15 de octubre

FASE DE APERTURA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SESION 1
Actividad previa: pedir una hoja blanca y 12 imágenes de leyendas ( mexicanas y españolas) con título para
Modalidad que elaboren un cartón de lotería
Híbrida
Inicio:
● Trabajar una lotería de leyendas La llorona, La Mulata de Córdoba, el jinete sin cabeza, etc.
● Pedir a los alumnos que elaboren su cartón con las imágenes solicitadas previamente que debe
contener 9 espacios y cada uno contener la imagen con el título de una leyenda mexicana.
● Jugar la lotería en varias ocasiones para dar oportunidad a que haya varios ganadores.
● Cuestionar si saben ¿qué es una leyenda?
● Escuchar las participaciones de los alumnos de clase presencial y de los alumnos de clase en
línea
 FASE DE DESARROLLO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES

● Desarrollar un cuadro sinóptico sobre las características de las leyendas, apoyarse en el Power
Modalidad point de la clase para la información del mismo.
Híbrida LA LEYENDA
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SINÓPTICO:

⮚ Son……

⮚ Se transmiten….

⮚ Promueven...
LAS
LEYENDAS

⮚ Elementos :

⮚ Sus momentos son

● Comentar sus respuestas al grupo

● Presentar a los alumnos la leyenda: EL CONEJO DE LA LUNA” https://www.youtube.com/watch?
v=H6Uy6f2QHq0
● Comenten a través de lluvia de ideas el contenido de la leyenda. Escuchar la participación de los
alumnos de clase presencial y de clases en línea.
 FASE DE CIERRE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES
Sesión 2
Modalidad ● Retomar los elementos trabajados de la sesión anterior sobre las leyendas.
Híbrid ● Leer “La leyenda de Quetzalcóatl” colgada en la plataforma classroom y en base a su contenido
a completen el siguiente ejercicio en su libreta:

● Compartan sus respuestas al grupo

● Realizar una adaptación de una leyenda española titulada: la isla de San Borondón o San
Brandán explicar que deben leer la historia y ellos realizarán una adaptación (conjunto de
cambios que se realizan en una obra literaria) a la historia, que significa que van a cambiar
algunos hechos dentro la misma.
● Presentar su trabajo en formato Word, con sus datos personales, pueden agregar dibujos
realizados por ellos mismos o imágenes de internet para ilustrar su leyenda. Suban su trabajo a
la plataforma classroom
(Actividad para el portafolio de evidencia del bloque 2).
Producto (s) de Adaptación leyenda española
aprendizaje

Portafolio de evidencias (Vínculo de

Drive para anexar evidencias
Evaluación Observaciones
documentales, procesual y de
observación)
Adaptación leyenda española
● TIPOS DE EVALUACIÓN:
Diagnóstica: Lluvia de ideas
Formativa: Esquema gráfico
Sumativa: Adaptación de una historia
 ● CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIÓN:

✔ Rúbrica de trabajo en línea y

presencial: 30%

Evaluación continua

o Desarrollo de actividades/ejercicios
correctos (Dominio de los
aprendizajes esperados / claves):
20%
o Contenido completo: 20%
o Puntualidad: 10%
o Presentación: 10%
o Corrección de actividades ejercicios:
5%
o Ortografía: 5%

● INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Rúbrica de trabajo en línea

Rúbrica de evaluación continua

RECURSOS UTILIZADOS
FÍSICOS DIGITALES COMPLEMENTARIOS

Cuaderno Diapositivas del tema

Lápiz Classroom
Plumas

 
REFERENCIAS 
 Recursos digitales y/o Referencias electrónicas.
https://psicologiaymente.com/cultura/leyendas-espanolas
https://www.youtube.com/watch?v=H6Uy6f2QHq0

Bibliografía básica y/o recursos complementarios:

PR 05 Material didáctico de leyendas.pdf

ÁREA DE MATERIAS DE CONVENIO

El llenado de este apartado corresponde solo a los profesores que planean materias de convenio.

El Colegio Cristóbal Colón mantiene desde el ciclo 2010-2011 un convenio de colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte de España, que nos hace formar parte de la red de centros extranjeros con un convenio español.

Cada ciclo escolar se concentra en el DOC "Documento de Organización del Centro", la información organizativa de todo el colegio y
se envía año con año al ministerio español, para continuar la relación educativa y de apoyo. El convenio beneficia a toda nuestra
comunidad educativa, ya que los alumnos al concluir sus estudios de educación primaria, secundaria y educación media superior tienen
además del título oficial SEP, el título académico expedido por el Ministerio de España. Cabe señalar que para obtener algún título
equivalente en España, existen ciertas condiciones de tipo administrativas y académicas para nuestros estudiantes. 
El llenado de este apartado corresponde solo a los profesores que imparten materias de convenio. A cada profesor de materia de
convenio se le compartirá la carpeta en donde integrará su información. Las materias de convenio son: Español, Literatura, Historia
(universal, contemporánea), Geografía y lo equivalente en primaria (Conocimiento del medio natural y social). 
En el siguiente enlace encontrará la liga que corresponda a cada materia de convenio la información del seguimiento:
https://docs.google.com/document/d/1l89VJzFMVb0Ok5z_AgonVrBuV7Kub7I5/edit?
usp=sharing&ouid=109966521057951950536&rtpof=true&sd=true

Subir contenido de España

VALIDACIÓN
Elabora: Supervisa Vo. Bo.
Gabriela Valladares Ortiz Natalia Ferral Eufrasio
Yolanda Adriana Guerrero Arciniega
Nombre y firma del docente Nombre y firma de coordinadora Nombre y Firma de la directora
Revisado: 07/10/21