GUIA

DE
EJECU
PRIMER PERIODO
CIÓN
PROYE
CTO
DE
VIDA

GRAD
OS
SEXTO
Título:FILOSOFIA DE VIDA
Técnica propuesta:Que significa para mí la gente o las cosas materiales, quien
soy yo, porque creo que soy exitoso, mi misión es, mi visión es.
Objetivo: Explorar el auto concepto del estudiante
Materiales necesarios:Carpeta de proyecto de vida
Desarrollo de la actividad
Ayudados de sus docentes, orientadores y familias, la idea central será que se
elabore una carpeta destinada a consignar las actividades de proyecto de vida.

ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES

Quien soy yo Inicialmente cada carpeta de los  Carpeta de

estudiantes debe tener la Proyecto de
autobiografía, acompañada de vida
fotografías. Tras esta, las  Fotografías
actividades irán acompañadas de  Guías (Anexo 1)
las guías que se anexan.
Esta actividad irá acompañada de
Porqué creo que un ejercicio denominado YO SOY,  Papel
soy exitoso en el que cada estudiante deberá  Lápices
consignar cualidades de sí mismo,  Guías de Yo
lo que nos llevará a identificar soy (Anexo 2)
virtudes y habilidades que lo llevará
a ser exitoso. O aquellas que debe
adquirir para lograrlo. La actividad
deberá ser socializada ante sus
compañeros y docente con el fin
de identificar aspectos a mejorar.

En esta actividad, el estudiante  Papel

Mi misión es abordará su misióndesde el  Lápiz
aspecto:  Guías(Anexo 3)
 Emocional
 Físico
 Intelectual
 Espiritual
 Material
En esta actividad, el estudiante  Papel
Mi visión es abordará su visión desde el  Lápiz
aspecto:  Guías (Anexo 4)
  Emocional
 Físico
 Intelectual
 Espiritual
Material

En esta actividad se utilizará una  Hojas

Qué significa para fábula llamada “El árbol y las  Fábula
mí la gente y las manzanas” a través de la cual se
cosas materiales pretende llevar a reflexionar a los
estudiantes acerca del valor de las
personas y de las cosas materiales.
La lectura debe realizarse con el fin
que los alumnos saquen sus
propias conclusiones y realicen una
ilustración de la historia y de las
personas importantes en su vida.

ANEXOS GUIAS

Anexo 1

El estudiante deberá identificar sus características positivas,

negativas e interesantes.
El estudiante deberá identificar Lo que sabe, lo que quiere
aprender y lo que ha aprendido a través del ejercicio.

El estudiante deberá identificar a partir del ejercicio anterior, qué

puede hacer con las habilidades y cualidades que se ha
identificado.
Anexo 2

El estudiante deberá identificar varias de sus cualidades y

habilidades que deberá consignar después del enunciado YO
SOY.

Anexo 3
Anexo 4
SEGUN
DO
PERIO
DO
Título:VALORES
Técnica propuesta:Qué aspectos son mi fuente de valores, mi escala de valores
Objetivo: Proyectar a los estudiantes desde un contexto de auto conocimiento,
transversalizando desde su escala de valores.
Materiales necesarios:Carpeta de proyecto de vida
Tiempo estimado: Segundo periodo académico
Desarrollo de la actividad
Ayudados de sus docentes, orientadores y familias, la idea central será que se
continúen la realización de las actividades en la carpeta de proyecto de vida.

ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES

Qué aspectos son Inicialmente para tratar esta  Carpeta de

mi fuente de temática se les pedirá a los Proyecto de
valores estudiantes que desde su vida
conocimiento en una hoja escriban  Hojas
el concepto de valores y cuáles de  Lápices
estos conocen. Anexo a ello, que
identifiquen qué valores tienen y
donde los adquirió.

Mi escala de Para trabajar sobre la escala de  Papel

valores valores. Abordaremos una dinámica  Lápices
denominada “la ruleta de valores”,  Guías de
en la cual el docente integra a los trabajo (Anexo
participantes en subgrupos de 3 1)
personas.
Les pide a los subgrupos que
contesten una a una las preguntas,
guarden silencio para poder
reflexionar su respuesta, evalúen
las consecuencias y conductas que
tuvieron o tendrán con su elección y
busquen alternativas de otras
opciones.
En sesión plenaria el docente pide
al grupo comentarios finales sobre
el ejercicio y lo aprendido en él.
El docente guía un proceso para
 que el grupo analice, como se
puede aplicar lo aprendido en su
vida.

Anexo 1
HOJA DE TRABAJO

RULETA DE VALORES

ORDENAR POR RANGOS

1. ¿Qué es más importante en la amistad?

_______ Lealtad.
_______ Generosidad.
_______ Rectitud.
2. ¿Si le dieran 50,000.00 pesos qué haría con ellos?
_______ Ahorrarlos.
_______ Comprar algo personal.
_______ Darlos a una obra benéfica.
3. ¿Qué cree que sea más perjudicial?
_______ El alcohol.
_______ La marihuana.
_______ El tabaco.
4. ¿Si fuera padre, a qué hora dejaría a sus hijos de 14 años fuera?
_______ A las 22 horas.
_______ A las 24 horas.
_______ Dejarlo a criterio del hijo.
5. ¿Qué sería lo último que le gustaría ser?
_______ Muy pobre.
_______ Muy enfermo.
_______ Su vida social.
_______ Desfigurado.
6. ¿Qué le gusta más?
_______ El invierno en las montañas.
_______ El verano en la playa.
_______ El otoño en el campo.
7. ¿Qué es lo que más desearía mejorar?
_______ Su apariencia.
_______ El aprovechamiento de su tiempo.
_______ Su vida social
8. ¿Cómo se la pasaría mejor?
_______ Solo.
_______ Con un grupo grande.
_______ Con pocos amigos.
9. ¿Cuál sería el acto más espiritual o religioso que podría hacer un domingo en la mañana?
_______ Ir a la iglesia y escuchar un buen sermón.
_______ Oír un concierto de música clásica.
_______ Tener un buen desayuno con su familia.
10. ¿Cuál de las siguientes medidas deberían tomarse para aligerar el problema de la explosión demográfica?
_______ Legalizar el aborto.
_______ Permitir que los padres tengan dos hijos y luego esterilizarlos.
_______ Distribuir información sobre control de la natalidad.
_______ Confiar en el buen sentido de las familias para determinar el número de hijos.
11. ¿Si heredara una fortuna qué haría?
_______ Repartir su riqueza en beneficio de otros.
_______ Continuar con su mismo trabajado y actividades.
_______ Cambiar totalmente de vida.
12. ¿Qué le resultaría más fácil hacer?
_______ Una campaña para organizar una cena de Navidad.
_______ Hacer trabajo voluntario en un hospital.
_______ Asesorar a un grupo de estudiantes.
13. ¿Cuál cree que sea el problema interior más serio de su país?
_______ La prevención de la criminalidad.
_______ La beneficencia pública.
_______ La inflación.
14. ¿Si fuera confinado a una isla desierta, cuál de los siguientes libros llevaría consigo?
_______ La Biblia.
_______ Las obras completas de Cervantes.
_______ La historia de la civilización.
15. ¿Qué preferiría perder si tuviera que hacerlo?
_______ La libertad económica.
_______ La libertad religiosa.
_______ La libertad política.
16. ¿En cuál de los siguientes periodos históricos piensa que podría haber sido un líder eficiente?
_______ En la colonización de América.
_______ En la Revolución Industrial.
_______ En la Segunda Guerra Mundial.
17. ¿Cuál de los siguientes cursos le gustaría tomar?
_______ Educación Sexual.
_______ Relaciones sociales.
_______ Ecología.
18. ¿Cuál de las siguientes expresiones describe mejor la forma en que usa el dinero?
_______ Lo gasta despreocupadamente.
_______ Siempre busca negocios.
_______ Lo gasta con cuidado.
19. ¿Qué le disgustaría más?
_______ Perder su trabajo.
_______ Perder su dinero.
_______ Romperse una pierna.

20. ¿A quién prefiere como vecino?

_______ A un ciego.
_______ A un paralítico.
_______ A un anciano.
21. ¿Qué es lo más trabajo le cuesta hacer?
_______ Levantarse temprano.
_______ Organizar su trabajo del día.
_______ No estar tenso durante el día.
TERCE
R
PERIO
DO
Título:CREENCIAS
Técnica propuesta: Que creo, creo que mi familia es, que creo que pueda lograr
Objetivo:Fortalecer la proyección de vida del estudiante teniendo en cuenta sus
creencias personales y familiares.
Materiales necesarios:Carpeta de proyecto de vida
Tiempo estimado: Tercer periodo académico
Desarrollo de la actividad
Ayudados de sus docentes, orientadores y familias, la idea central será que se
continúen la realización de las actividades en la carpeta de trabajo y en los
espacios propuestos.

ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES

En qué creo En este ejercicio se tendrán en  Hojas

cuenta las Siguientes dimensiones;  Papel
 Emocional
 Social
 Intelectual
 Espiritual
A partir de estas, el estudiante
deberá redactar sus creencias con
respecto a las áreas mencionadas.
Cada hoja deberá estar marcada
con el fin de intercambiarla con la de
un compañero y poder realizar un
comparativo entre sus creencias y
las de los demás.

Creo Esta actividad la deben realizar los  Papel

Que mi familia estudiantes en dos tiempos, en un  Lápiz
es primer tiempo acompañados de sus  Carpeta
familias o acudientes, con el fin que  Recurso humano
los orienten acerca de los
antepasados de sus familias; fotos,
recuerdos... del pasado pueden dar
pie a iniciar una conversación. Los
 chicos pueden preguntar ¿qué hora
te ponían tus padres de regreso a
casa?, ¿a qué edad fuiste por
primera vez a una discoteca?... Y los
padres pueden aprovechar para
preguntar a sus hijos: ¿qué
profesión te gustaría ejercer?,
¿tienes pensado casarte?... Ver
películas en familia da la
oportunidad de expresar valores
propios y compartidos; leer da pie a
hablar e iniciar muchas
conversaciones. Esto se expone
como una recomendación para que
los padres la tengan en cuenta,
puesto que a partir de lo hablado, el
estudiante deberá pasar al segundo
momento de la actividad en la que
realizará un retrato de su familia en
la que plasmará qué tan importante
es su familia para él.

Qué creo que Para abordar esta temática se  Recurso humano

pueda lograr llevará a cabo un ejercicio de role
play en el que un estudiante hará el
papel de entrevistado y el otro de
entrevistador, dramatizando un
proceso de selección en una
empresa. El docente orientará al
respecto de lo que se debe tener en
cuenta para ir a una entrevista, de
quien realiza la entrevista, tips para
tener en cuenta, entre otros.
A partir del ejercicio se sacaran las
conclusiones al respecto haciendo
hincapié en lo que creo puedo
lograr.
Título: AUTOESTIMA
Técnica propuesta:cuales son mis fortalezas, cuáles son mis debilidades, que
aptitudes tengo, en que me puedo desempeñar
Objetivo:Realizar un análisis FODA en la proyección de vida del estudiante.
Materiales necesarios: Carpeta de proyecto de vida, guías.
Tiempo estimado: Tercer periodo académico
Desarrollo de la actividad
Ayudados de sus docentes, orientadores y familias, la idea central será que se
continúen la realización de las actividades en la bitácora y en los espacios
propuestos.

ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES

Mis fortalezas, El análisis DOFA o FODA se debe  Guías (Anexo

debilidades, realizar en los procesos de proyecto 1)
aptitudes, de vida, puesto que en estos, la  Lápiz
habilidades persona da cuenta de sus aspectos
a mejorar, potenciar o adquirir. Por
ende, para abordar este ítem, se
realizará el análisis de este. A cada
alumno se le hará entrega de la
guía la cual deberá diligenciar a
partir de lo que está planteado,

En qué me puedo A partir de lo trabajado durante todo  Recurso

desempeñar el taller, el estudiante deberá llevar humano
un elemento de lo que él aspira  Cámara de
ejercer tras salir de la institución video o celular
educativa, con ayuda de este
elemento le expondrá a sus
compañeros de clase sus
ambiciones laborales a futuro y
quienes le habrán ayudado a
lograrlo. Esta exposición podrá ser
grabada con el fin que el estudiante
al verla sea consciente de sus
 proyecciones.

Anexo 1