La Lingüística

La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje. Esto implica estudiar sus

orígenes, su evolución, sus fundamentos y su estructura con el objetivo de
comprender las dinámicas propias de las lenguas vivas (contemporáneas) y las
muertas (las antiguas de las que éstas provienen).
De todos los sistemas creados por el ser humano, ninguno es tan complejo, vasto
y potente como el lenguaje. Entre las muchas ciencias que estudian el lenguaje,
se destacan:
La filología. Se centra en el estudio histórico del lenguaje y su manifestación en
textos escritos, principalmente filosóficos y literarios, y desde su aparición en el
siglo XIX.
La lingüística. Está más orientada al lenguaje hablado y a los modos en que opera
en cierto momento de la historia (aunque también estudia los textos escritos).
Objetivo de la lingüística.
La lingüística es a la vez una disciplina científico-social y una rama de la
psicología. Esto se debe a que su objeto de estudio, el lenguaje, involucra dos
tipos de procesos: una serie de procesos mentales (la adquisición de la lengua, su
puesta en práctica, su vínculo con el pensamiento) y otros sociales (la evolución
de la lengua, la pragmática, su rol en la formación identitaria).
Por eso, el principal objetivo de la lingüística implica la formulación de una teoría
general de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que las hace posibles.
Desde luego, cada una de las ramas de la lingüística posee un objetivo propio,
enmarcado en esta meta general de la disciplina.
La lingüística es, al mismo tiempo, una ciencia social y una de las ramas de
la psicología, dado que su objeto de estudio particular, se relaciona
importantemente con:
 Procesos mentales: Ocurren desde la adquisición de la lengua misma,
hasta su vínculo con el pensamiento y con la construcción psicoanalítica de
la conciencia, por ejemplo.
 Procesos sociales: Intervienen porque la lengua es nuestra principal
herramienta comunitaria y es un elemento fundamental en la identidad de
grupo, en el sentido de pertenencia y en la construcción de todo vínculo
social.
Por esta razón, el principal objetivo de la lingüística es la formulación de una teoría
general de las lenguas naturales, así como del sistema cognitivo que las soporta.
Dicho de otro modo, el objeto de estudio de la lingüística es tanto el lenguaje como
el complejo sistema que lo acompaña, lo hace posible y le permite ser lo que es.
Además, las distintas ramas de la lingüística poseen un objetivo propio,
especializado, como puede ser el caso de la semántica (el estudio del significado),
la pragmática (el estudio de los contextos), la gramática (el estudio de las reglas
que componen una lengua), etc.

Campos de la lingüística.
La lingüística se puede organizar en diferentes campos o niveles, de acuerdo al
aspecto específico del lenguaje que sea de su interés, del siguiente modo:

 Fonética y fonología. Se llama así al estudio de los sonidos necesarios para la

realización del lenguaje verbal. Esto abarca tanto las emisiones físicas de cada
sonido que es articulado, como la configuración puntual de nuestro aparato
fonador a la hora de producirlo; pero también las imágenes acústicas
(mentales) a las cuales dichos sonidos están asociados y que sirven para
referirse a algo en concreto de la realidad. Así, la fonética tiene que ver con el
habla (concreta, física, cambiante) y la fonología con la lengua (abstracta,
mental, perdurable).
 Morfología y sintaxis. Normalmente referidas como una única disciplina,
la morfosintaxis, estas ramas de la lingüística se ocupan de comprender tanto
la dinámica de la formación misma de las palabras, o sea, el modo en que se
componen y se integran las piezas significativas mínimas de cada vocablo,
como, al mismo tiempo, la dinámica de formación de las oraciones mediante la
combinatoria de las palabras ya formadas. Esto significa que la morfología es
el estudio de la forma (y formación) de las palabras, mientras que la sintaxis es
el estudio de la organización (oracional) de las palabras.
 Semántica y pragmática. La primera disciplina de este par, que suelen
estudiarse en conjunto, se centra en el significado de las palabras y en los
modos en que éstas pueden asociarse, compartir sentidos y formar un sistema
léxico, o sea, un enjambre dinámico, vivo, de sentidos; mientras que la
segunda, la pragmática, se interesa más bien por los elementos
extralingüísticos (no verbales) que tienen un rol sobre los significados, o sea,
sobre los contextos en que se dice lo que se dice, y que pueden resultar tanto
o más significativos que lo dicho.

Áreas de trabajo de la lingüística.

 Lingüística teórica. Reflexiona sobre la naturaleza del lenguaje desde un
punto de vista filosófico, abstracto y general, a menudo cercano a la
filosofía del lenguaje, para tratar de formular una aproximación teórica
valedera.
 Lingüística aplicada. Se centra en aspectos más tangibles del lenguaje,
como sus dinámicas de adquisición (terapia de lenguaje), la enseñanza de
idiomas, o su rol dentro de las sociedades (sociolingüística).
  Lingüística comparada. Consiste en el cotejo de las formas de uso del
lenguaje entre dos regiones, comunidades o tradiciones humanas, para dar
con las similitudes y diferencias existentes.
 Lingüística sincrónica. Estudia el funcionamiento del lenguaje en un
momento dado de la historia, sin interesarse en su proveniencia o su futuro.
Generalmente es el enfoque más descriptivo y a menudo se circunscribe a
una comunidad específica de usuarios del lenguaje.
 Lingüística diacrónica. Estudia el funcionamiento del lenguaje entendido
como un devenir histórico, o sea, manteniendo la perspectiva del pasado,
presente y futuro para comprender los cambios sufridos y los que podría
sufrir.
 Lingüística computacional. Se ocupa de los aspectos del lenguaje que
podrían ser heredados mediante sistemas informáticos a una inteligencia
artificial, o sea, se ocupa de los lenguajes cibernéticos.
La aplicación de la lingüística.

La lingüística aplicada es un área de la lingüística que se nutre de otras disciplinas

científicas, o sea, que es en esencia interdisciplinaria, ya que se interesa por
aspectos sociales que atañen al funcionamiento del lenguaje.
 La adquisición del lenguaje. Estudia cómo adquieren los individuos su
lengua materna y cuánto de ello es natural de nuestra especie y cuánto
influencia de la cultura.
 La enseñanza de los idiomas. Estudia los procesos de comprensión y
adopción de nuevas lenguas por parte de individuos ya dotados de una
identidad lingüística.
 Los problemas de la comunicación. Estudia el modo en que el lenguaje
opera dentro de un ámbito social determinado: económico, jurídico, político,
etc.
La comunicación no lingüística.
La comunicación no lingüística para aquellos casos de comunicación en los que
no interviene de ningún modo el lenguaje, sino que el intercambio de información
se da a través de mecanismos no sistemáticos, como los instintivos, los
bioquímicos o los sensoriales.
Son ejemplo de comunicación no lingüística los siguientes casos:
 El gruñido con que espanta un perro a otro que se adentra en su territorio.
 El maullido de los gatos, incluso cuando va dirigido a los seres humanos.
 La comunicación química entre las hormigas, que les permite transmitirse el
lugar de la mermelada destapada.
 Ciertas situaciones de flirteo y coquetería entre humanos, que no involucran
la palabra hablada.