CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN INICIAL

CARRERA PSICOLOGÍA

Asignatura: PSICOLINGUÌSTICA

Turno: Mañana
ESTUDIANTE
▪ Keila Téllez Escalera

Nombre y apellidos del docente: MSC. Lic. Elvia Miranda Azurduy

Sucre – Bolivia
2023
1.- ¿LINGUISTICA O PSICOLINGUISTICA?

La Psicolingüística se mueve entre la Psicología y la Lingüística con tal de

entender cómo se desarrolla el lenguaje, y cómo afecta a nivel cognitivo y
emocional.

La Psicolingüística es la parte de la Psicología que se ocupa de estudiar la forma

en que las personas procesan el lenguaje, es decir, cómo lo comprenden,
producen, adquieren o pierden. Además, hace hincapié en los procesos
cognitivos que intervienen cuando se procesa dicha información.

La lingüística se ocupa de describir y explicar la estructura, el funcionamiento y la

evolución de las lenguas naturales, mientras que la psicolingüística se interesa por
los procesos cognitivos y neurológicos que intervienen
en la producción y la comprensión del lenguaje. Ambas
disciplinas se complementan y se enriquecen
mutuamente, ya que el lenguaje es un fenómeno
complejo que involucra tanto aspectos formales como
psicológicos.

La psicolingüística se encuentra entre la Psicología y la Lingüística, pero va un

poco más allá, puesto que no se limita a la suma de ambas. La Psicología se
dedica al estudio del pensamiento, las emociones y el comportamiento del ser
humano; y la Lingüística estudia cómo se manifiesta la lengua. Se emplean teorías
y aproximaciones de ambas y se originan nuevas investigaciones.

Objetivos y aplicaciones de la Psicolingüística

El principal objetivo de la psicología del lenguaje es comprender y explicar los

procesos psicológicos, además de neurológicos, que intervienen en la
creación y uso de la lengua, pero también destacan los siguientes

• Conocer cómo el cerebro humano comprende los mensajes que recibe,

sean orales o escritos, ya que la percepción será diferente si es de forma
auditiva o de forma visual.
• Conocer la producción del lenguaje.
 • Analizar las estructuras y procesos que confieren la habilidad humana de
hablar y comprender.
• Especificar la organización funcional de las destrezas del lenguaje.
• Estudiar la evolución del lenguaje.

Una forma de abordar el estudio del

lenguaje es a través de la revisión
bibliográfica, que consiste en analizar,
sintetizar y evaluar las investigaciones
previas sobre un tema determinado. La
revisión bibliográfica permite identificar
los avances, las limitaciones y las
lagunas de conocimiento que existen en
un campo de estudio, así como plantear
nuevas preguntas y hipótesis de
investigación. Para realizar una revisión
bibliográfica es necesario seleccionar
fuentes relevantes, confiables y
actualizadas, y citarlas adecuadamente siguiendo un estilo de referencia.

Revisión Bibliográfica

- Chomsky, N. (1957). Syntactic Structures. The Hague: Mouton.

- Pinker, S. (1994). The Language Instinct: How the Mind Creates Language. New
York: Harper Perennial.

- Slobin, D. I. (1996). From "thought and language" to "thinking for speaking". In J.

J. Gumperz & S. C. Levinson (Eds.), Rethinking Linguistic Relativity (pp. 70-96).
Cambridge: Cambridge University Press.

- Levelt, W. J. M. (1989). Speaking: From Intention to Articulation. Cambridge, MA:

MIT Press.

2. - ¿Qué ES LA LENGUA?
La lengua es un sistema de signos lingüísticos que tiene significado y que
puede ser decodificado entre personas que manejan el mismo sistema. Existe una
amplia diversidad de lenguas según cada cultura alrededor del mundo, que se
transmiten a través del lenguaje que es la capacidad intrínseca del ser humano de
manifestarse de manera verbal (oral o escrita) o no verbal (gestual, icónica o
ilustrativa).

El signo lingüístico es un conjunto

de fonemas que forman palabras
o significantes, es decir, las
palabras designan un elemento o
idea. El concepto que la palabra
genera en la mente del hablante se
denomina significado. Según la
lengua, diferentes palabras o
significantes designan a un mismo
elemento o significado. Por ejemplo,
casa en español o house en inglés
se emplean para designar a una
estructura con paredes, techo, puertas y ventanas en la que viven las personas.

Características de la lengua
La lengua oral puede darse en el marco del diálogo.
Entre las principales características de la lengua se destacan que:

• Es intangible y requiere del lenguaje para manifestarse.

• Es social porque permite que las personas se comuniquen y transmitan sus
valores culturales en cada generación.
• Está organizada en base a la gramática, es decir, a las normas que regulan el
uso correcto de los signos.
• Es arbitraria en el sentido de que no existe relación particular entre la palabra y
el objeto o la idea que representa.
• Está en constante revisión de la gramática a fin de acompañar los cambios y la
evolución de la vida humana.
• Es dinámica debido a que suele incorporar palabras nuevas a lo largo
del tiempo.

La lengua es el objeto de estudio de la

ciencia lingüística. Es la disciplina
encargada de estudiar, analizar y
teorizar el conjunto de reglas y
principios que interactúan en el
funcionamiento de la lengua como
sistema. Así como de los procesos
comunicativos que tienen lugar
gracias a ella.

Dependiendo de su estructura, una lengua puede ser clasificada como:

• flexiva, cuando altera las palabras según la función que estas cumplan dentro de
la oración (por ejemplo, el latín, el alemán),
• no flexiva, cuando las palabras no sufren en ningún caso (o prácticamente en
ninguno) alteración en su estructura morfológica (por ejemplo, el inglés).
También podemos considerar las lenguas según la relación de filiación que tengan
con otras en el proceso de evolución de las lenguas.

En dicho caso, por ejemplo, la lengua madre del español y del resto de las lenguas
romances vendría a ser el latín. Mientras que aquellas lenguas que se derivan de
un tronco común, como el italiano, el francés y el portugués, vendrían a
ser lenguas hermanas del español.
Por otro lado, una lengua también puede ser materna, nativa o natal. Es la que se
ha aprendido durante la infancia y se utiliza de manera natural como su
instrumento de comunicación y de pensamiento.
Asimismo, también puede ser una lengua segunda o adquirida, cuando se trata de
una lengua que se ha aprendido posteriormente a la lengua materna para
aumentar las competencias lingüísticas del individuo.
Por su parte, existen lenguas que se han creado a partir de la mezcla de dos o
más lenguas, y que sirven para intercomunicar a dos o más comunidades de
lenguas nativas distintas. Tal es el caso de las lenguas francas o vehiculares.
Finalmente, una lengua puede clasificarse según el uso y la importancia que tiene
entre una comunidad de hablantes. En este sentido, se considerará
una lengua como viva cuando es actualmente hablada por una comunidad de
personas, mientras que se la tendrá como lengua muerta cuando no sea hablada
en ningún país, nación o comunidad humana.

Diferencia entre lengua y lenguaje

Lengua y lenguaje son términos análogos en cuanto ambos designan sistemas de
comunicación empleados para trasmitir información.

No obstante, una lengua hace referencia fundamentalmente al lenguaje humano,

constituido como un sistema de comunicación
verbal y escrito. Está regido por una serie de
reglas y convenciones gramaticales, y
compartido por una comunidad de hablantes.
Lenguaje, hace referencia a sistemas de
comunicación y de transmisión de información.
Sean creados por el ser humano (lenguaje de
las matemáticas, de la informática, gráfico,
gestual, así como lenguajes constituidos por
sistemas de signos o de dibujos), o lenguajes empleados por los animales para
comunicarse entre sí.
Revisión Bibliográfica

- Saussure (1916): La lengua es "el producto social de la facultad del lenguaje y un

conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir
el ejercicio de esa facultad en los individuos".

- Chomsky (1957): La lengua es "un conjunto (finito o infinito) de oraciones, cada

una de las cuales tiene una longitud finita y está construida a partir de un conjunto
finito de elementos".

- Halliday (1978): La lengua es "un sistema semiótico, no en el sentido de un

sistema de signos, sino de un sistema de recursos para el significado".