Unidad 2 – Tarea 2

Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Por

Edna Carolina Pinto Núñez: Cód.: 1.058. 275. 279

Pensamiento Lógico y Matemático: Código: 200611

Presentado a

Santiago Echeverri

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología

2020
 Introducción

En el presente trabajo se aborda una temática importante que es, la aplicación de

cuantificadores y proposiciones categóricas, guiado por diferentes actividades, ejercicios
prácticos, ejemplos, y tutorías, que sin duda fueron la mejor manera para poder interiorizar
mejor los aprendizajes, ofreciendo distintos desafíos intelectuales con ejercicios curiosos y
divertidos, además de que sirve para el desarrollo del razonamiento y del pensamiento
analítico y crítico.
Objetivos

General

• Aprender sobre aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Específicos

• Consultar las distintas fuentes de información respecto del tema de la Unidad 2 y

apropiarnos de los mismos.

• Desarrollar los ejercicios propuestos en la guía, sobre la temática tratada con el fin
de desarrollar la parte práctica.
 TALLER MATEMATICO

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: El estudiante
aplica la teoría de conjuntos para dar solución a problemas de la vida real.

Ejercicio 1: Cuantificadores

• ____________número racional es irracional.

• ____________triángulo Equilátero es acutángulo.

A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar

los siguientes ítems:

➢ Completa el argumento de tal forma que sea verdadero.

➢ Definir la simbología del argumento.

➢ Identificar si corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador

universal negativo, cuantificador existencial o cuantificador existencial único.

DESARROLLO:

• ____________número racional es irracional.

➢ NINGUN número racional es irracional.

➢ Cuantificador universal negativo

• ____________triángulo Equilátero es acutángulo.

➢ TODO triángulo Equilátero es acutángulo

➢ C

➢ Cuantificador universal afirmativo

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

Descripción del ejercicio:

• Algunos planetas del sistema solar no son sostenidos por la gravedad de la estrella
central

A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes
ítems:

➢ Identifique cuantificador y cualidad (cópula)

➢ Clasifique la proposición categórica según su clase: Universal afirmativa,

Universal negativa, Particular afirmativa, Particular negativa

➢ Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma

temática dada.

DESARROLLO:

➢ Cuantificador: cuantificador existencial.

Copula: son

➢ Clasificación: particular negativa

➢ Construcción:

Universal afirmativa: todos los planetas del sistema solar son sostenidos por
la gravedad de la estrella central.

Universal negativa: ningún planeta del sistema solar es sostenido por la

gravedad de la estrella central.

Particular afirmativa: algunos planetas del sistema solar son sostenidos por
la gravedad de la estrella central.
 Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

Descripción del ejercicio:

• P: Ningún ave es terrestre

q: Algunas aves son terrestres

A partir de las proposiciones categóricas que haya seleccionado deberá dar

respuesta a los siguientes ítems:

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Estructura Proposición Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Cópula Término

Predicado

• P: Ningún ave es terrestre:

ESTRUCTURA
Proposición Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Término
Cópula Predicado

Tipo E Cuantificador ave es Terrestres

universal
negativo

• Algunas aves son terrestres

ESTRUCTURA
Proposición Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Término
Cópula Predicado

Tipo I Cuantificador Aves Son Terrestres

existencial
 ➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica
dada.

- Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.

- Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.

- Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa.

- Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.

- De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establezca la relación

entre las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria,
subalternas. Requisito para este paso las proposiciones deben tener el mismo
término sujeto y predicado.

P: Ningún ave es terrestre

q: Algunas aves son terrestres

RESPUESTA: La relación establecida entre las dos proposiciones dadas es de

relación de oposición contradictorias ya que ambas proposiciones no pueden ser
verdaderas o falsas. Y si la primera proposición es verdadera necesariamente la
segunda proposición es falsa y viceversa.
 Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará una serie de razonamientos

para el desarrollo del ejercicio 4

- Argumento: Ayer hubo un caso de COVID 19 en la plaza de mercado. Hoy se

encontró un caso de COVID 19 en la plaza de mercado. En la plaza de mercado
suelen encontrar contagiados de COVID 19.

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

DESARROLLO:

• Identificar las premisas y la conclusión.

Premisa 1: Ayer hubo un caso de COVID 19 en la plaza de mercado

Premisa 2: Hoy se encontró un caso de COVID 19 en la plaza de mercado

Conclusión: En la plaza de mercado suelen encontrar contagiados de COVID 19

• Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

El razonamiento es de tipo inductivo.

• Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El razonamiento es de tipo inductivo ya que por medio de unas premisas ya sean

específicas o particulares nos llevan a obtener una conclusión y cabe destacar que no
importa si la conclusión es verdadera o falsa lo que importa es el proceso que se llevó
a cabo para obtener la conclusión.
Conclusión

En el tema de la aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas encontré un

poco de dificultad al iniciar el desarrollo de la guía, pero con practica y estudio por
distintos medios, logré entender los temas y dar cumplimiento a la actividad, en cuanto
a las proposiciones categóricas queda claro que son aquellas que establecen una
relación de inclusión y exclusión (total o parcial) entre dos conjuntos de individuos, a
este conjunto se les llamas categorías y por eso al tipo de proposiciones que se
construyen se les llama proposiciones categóricas.
 Referencias bibliográficas

• Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70- 73). El Cid

Editor, Córdoba.

• Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 55; 61-65.)
Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria.

• Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 26-28). McGraw-Hill

Interamericana, México, D.F.

• Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61-65.)

• Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84)