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Unidad 2 – Tarea 2

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 200611-27

Director-Tutor

Adriana del Pilar Noguera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

ECEDU

2022

Introducción
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A continuación, se estudiará e identificara los tipos de cuantificadores con sus respectivos

símbolos y lecturas, reconocimientos de las proposiciones categóricas como se clasifican, cuáles

son sus partes y como se organizan oraciones en el cuadro de oposición.

Objetivos

General

Adquirir conocimientos sobre Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

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Específicos

 Reconocer los tipos de proposiciones categóricas para dar solución a

situaciones problemicas.

 Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

 Identificar el cuantificador y la cópula de las oraciones

 Identificar a que clase de argumento corresponde a un cuantificador

 Organizar oraciones en el cuadro de oposición

 Determinar tipos de proposiciones

DESARROLLO DE LOS 4 EJERCICIOS

Ejercicio 1 letra B
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A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar los

siguientes ítems:

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.

algunos universitarios adquieren descuentos para cancelar la matrícula

➢ Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

 (ⱻ 𝑥 ϵ U) (X adquieren descuentos para cancelar la matricula)

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador

universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

 Cuantificador existencial

Ningún estudiante UNADISTA se gradúa, sin aprobar el curso de SISSU

➢ Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

 (∀ 𝑥 ϵ U) (∼𝑥 se gradúa si aprobar el curso SISSU)

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador

universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

 Cuantificador universal negativo

Ejercicio 2 letra B

Algunas universidades del país han sido certificadas de alta calidad

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A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los

siguientes ítems:
➢ Identificar el cuantificador y la cópula.
 Cuantificador: algunos
 Copula: han sido

➢ Clasificar la proposición categórica según su tipo: Universal afirmativa,

Universal negativa, Particular afirmativa, Particular negativa.
 Existencial afirmativo

➢ Construir los otros 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la

misma temática dada.

 Todas las universidades del país han sido certificadas de alta calidad (universal
afirmativo)
 Ninguna universidad del país ha sido certificada de alta calidad (universal negativo)
 Algunas universidades del país no han sido certificadas de alta calidad (particular
negativo)

Ejercicio 3 letra B

p: Ningún estudiante de la UNAD emplea las OVAS

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q: Algunos estudiantes de la UNAD emplean las OVAS

A partir de las proposiciones categóricas que haya seleccionado deberá dar respuesta a los

siguientes ítems:

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

ESTRUCTURA

PROPOSICIÓN CUANTIFICADOR TÉRMINO CUALIDAD - TÉRMINO

SUJETO CÓPULA PREDICADO

q algunos estudiantes De la UNAD Emplean las

OVAS

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición

categórica dada.

 La proposición es tipo I

Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad

afirmativa.

Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad

negativa.

Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad

afirmativa.

Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad

negativa.

➢ De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la

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relación entre las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias,

Subcontraria, subalternas. Requisito para este paso las proposiciones

deben tener el mismo término sujeto y predicado.

Ejercicio 4 letra B

Argumento: El aspirante a estudiar Zootecnia debe ser un bachiller

con especial interés en el área de las ciencias orientadas a la solución

de los problemas del área rural. Dado que, el programa de Zootecnia

busca formar profesionales competentes para diagnosticar, diseñar,

innovar, dirigir y asesorar procesos productivos pecuarios. Por lo tanto,

todo estudiante que se matricule en el programa de Zootecnia debe

contribuir al mejoramiento de los procesos en el área rural

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

Primera premisa:

El aspirante a estudiar Zootecnia debe ser un bachiller

con especial interés en el área de las ciencias orientadas a la solución

de los problemas del área rural.

Segunda premisa:

Dado que, el programa de Zootecnia

busca formar profesionales competentes para diagnosticar, diseñar,

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innovar, dirigir y asesorar procesos productivos pecuarios.

Conclusión:

Por lo tanto, todo estudiante que se matricule en el programa de Zootecnia debe

contribuir al mejoramiento de los procesos en el área rural

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Tipo de razonamiento: inductivo

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El argumento es de tipo inductivo ya que parte desde la explicación de cómo debe ser el

estudiante de zootecnia y de que se trata el programa y en la conclusión habla a manera general

como deben contribuir los estudiantes.

Conclusiones
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Se conocieron los tipos de proposiciones categóricas y como se usan para dar solución a

problemas cotidianos, como se utiliza su simbología y lenguaje y como identificar las premisas y

conclusiones en una oración.

BIBLIOGRAFIA
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https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?page=45

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=91

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837