Vicerectorado de Extensión

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

INVESTIGACIÓN SOBRE PRÁCTICAS

EDUCATIVAS DOCENTES
Grupo No. 3
Erick Ceballos
Lorena Omaña
Manuel Palacios
Martín Solano
Myrna Duque
Yelitza Camacho
 CASOS ESTUDIO

Caso Estudio 1: COLEGIO CLARET - Educación formal - Secundaria 4to año.

Sección B
Clase: Química.
Tipo de clase: Síncrona. Grabada el 08 de marzo del 2021.
Tema: Equilibrio Químico

Caso Estudio 2: COLEGIO Sagrado Corazón de Jesús- Educación formal - Secundaria

5to año.
Clase: Geografía, Historia y Cultura.
Tipo de clase: Presencial. Grabada el 05 de abril de 2022.
Tema: Períodos Presidenciales de Venezuela 1958 - 1999
Caso 1
RESULTADOS- APORTES- HALLAZGOS
EVALUACIÓN
La valoración de desempeño arrojó un promedio de 84 puntos, calificando la clase de Satisfactorio

FORTALEZAS

1. Dominio del tema, se expresó de forma fluida y correcta.

2. Uso de diversas estrategias para el aprendizaje.

3. Recuento de la clase anterior y enlace con el tema a presentar.

4. Cercanía y preocupación por sus estudiantes.

5. Presenta planificación y estructuración de la clase.

6. Se evidencian valores como el respeto, la confianza, la escucha, el

compañerismo, el reconocimiento y la espiritualidad.
Caso 1
RESULTADOS- APORTES- HALLAZGOS

ASPECTOS A MEJORAR

1. Dejar un espacio al final de la clase para que los estudiantes opinen

como les pareció la clase y qué aprendieron.

2. Fomentar mayor participación.

3. Relacionar el tema impartido con la cotidianidad.

4. Llevar un control más riguroso de los micrófonos, éstos no deben estar

abiertos durante las explicaciones.
 Caso 1
RESULTADOS- APORTES- HALLAZGOS
CONCLUSIONES

1. Esta clase virtual se ubica en el máximo renglón de calificación ya que conjuga

en ella muchos aspectos que se han estado señalando en el diplomado como
recursos y técnicas educativas.

2. Toda clase debe ser preparada de forma diligente y buscando siempre lograr los
objetivos.

3. A través de la motivación se fomenta la participación, garantizando así el

aprendizaje.

4. Los recursos deben estar adecuados a la materia que se imparte.

5. El manejo del grupo y presentar los contenidos con mucha claridad son
fundamentales.

6. Innovar y variar los recursos educativos es clave para ayudar a los estudiantes en
su aprendizaje.
Caso 2
RESULTADOS- APORTES- HALLAZGOS
EVALUACIÓN
La valoración de desempeño arrojó un promedio de 47 puntos, calificando la clase de Suficiente.

FORTALEZAS

1. Conoce el tema ampliamente, hay un hilo conductor en la historia narrada.

2. Se hacen preguntas al grupo, invitando a involucrarse con la clase, para de esta forma mantener la
atención de sus estudiantes.

3.- Se expresa de manera clara y correcta, utilizando un lenguaje sencillo de comprender.

4. En cuanto a los valores que se pudieron percibir en la clase vimos ante todo el respeto de parte de
los estudiantes al profesor, la puntualidad, la cooperación y la escucha.
Caso 2
RESULTADOS- APORTES- HALLAZGOS

ASPECTOS A MEJORAR

1. Hacer más dinámica la clase.

2. Hacer uso de los recursos tecnológicos que estén disponibles.

3. Implementar recursos educativos para la enseñanza, (aula invertida, debates,

gamificación, material de apoyo, etc.)

4. Optimizar el uso del pizarrón.

5. Incentivar la participación de los estudiantes durante la clase.

6. Mantener el orden del salón de clases y guiar el proceso de la dinámica mientras se

llevan a cabo actividades grupales.
Caso 2
RESULTADOS- APORTES- HALLAZGOS

CONCLUSIONES

1. El docente debe generar motivación en el estudiante propiciando su interés y participación.

2. Se debe innovar en dinámicas y actividades al momento de presentar el tema a los

estudiantes.

3. La ejecución, tanto como la planificación es de vital importancia para la clase.

4. Al tratar temas demasiado extensos, es vital distribuir el contenido en varias sesiones.

CONCLUSIONES GENERALES

1- La investigación evaluativa.
CALIDAD EN LA ENSEÑANZA, ACCIÓN Y REACCIÓN.

2- Sugerencias al preparar una clase:

a.Entender la modalidad y establecer la estrategia de trabajo.
b.Organizar, distribuir y delimitar el tema.
c.Implementar las herramientas comunicativas que apliquen y sean
necesarias.
d.Adaptarse al tamaño del grupo.
CONCLUSIONES GENERALES
3. La evaluación debe cumplir con funciones
diagnóstica, formativa y sumativa; y posterior al estudio se confirma:
holística, flexible, participativa, formativa, interpretativa y técnica.
Se deben tomar acciones correctivas de los personajes y del proceso.

4. Evolución de la tecnología:
Sentir - hacer clic -
Pensar - falta de atención -
Actuar - el aprendizaje debe ser activo y colaborativo -
Reflexionar - el resultado debe ser útil tanto para el profesor como para el estudiante -
 • Valoración sistemática
• Tiempo.
IMPLICACIONES Y • Dinero.
LIMITACIONES • Esfuerzo.
• Servicios.

La educación es un proceso según el cual los límites de las disciplinas

trascienden para tratar problemas desde perspectivas múltiples con
vistas a generar un aprendizaje significativo y

una profesión orientada a producir conocimiento, mejorar la calidad, la

eficacia y el impacto de dicho conocimiento en nuestras vidas.
 a ci as!
¡Gr
"La educación es el arma más poderosa
que puedes usar para cambiar el mundo"

Nelson Mandela