Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Ingeniería Electrónica
Código: 202037695

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 Síntesis y

perspectiva particular del curso.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
6 de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer los antecedentes de la

profesión, la normatividad, campos de acción e importancia de la
Ingeniería Electrónica, entendiendo su relación con la Ciencia,
Tecnología e Innovación - CTeI, a través de la apropiación de los
fundamentos y generalidades propios del área.

Resultado de aprendizaje 2: Implementar métodos y técnicas de la

ingeniería para la solución de problemas propios de la profesión, a
través de herramientas y escenarios simulados o reales empleando la
iniciativa CDIO y los recursos institucionales en la investigación
formativa.

La actividad consiste en:

En el desarrollo del curso se han abordado diferentes temas, los cuales

constituyen una base de conocimiento que como futuros ingenieros es
importante adquirir. La tarea final del curso pretende recoger estos
conocimientos a través de la elaboración de un muro digital (se
recomienda hacer uso de herramientas web 2.0, por ejemplo, Padlet,
jamboard de google; o puede hacer uso de herramientas ofimáticas,
como PowerPoint).

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El muro digital debe ser interactivo y contener: imágenes, audios
(podcast) y vídeos cortos (de elaboración propia), a través de los
cuales se representen los siguientes puntos:

1. Presentación: Realizar un audio o vídeo que no supere un (1)

minuto en el que se presente y comente sobre las razones
vocacionales que lo motivaron a estudiar Ingeniería Electrónica.

2. Contextualización: Realizar un vídeo que no supere un (1)

minuto en el que describa apartes importantes del programa de
ingeniería electrónica, como la cantidad de créditos de la malla,
las líneas de profundización, el perfil profesional y ocupacional
para el cual se está formado. Para ello por favor visite la página
del programa en la UNAD.

En este punto por favor agregue su malla académica diligenciada,

para ello descárguela de la página de la UNAD, y seleccione los
cursos que ya ha matriculado (puede remitir imagen o el archivo
en pdf). Si viene por convenios de homologación también
seleccione los cursos que le cobija el programa.

3. Información Unidad 1: Elaborar un podcast (grabación de

audio) que no supere 2 minutos, en el que responda los
siguientes interrogantes:

• ¿Qué opina sobre el papel que el ingeniero ha

protagonizado a través de la historia en función del
mejoramiento de los estilos de vida de la humanidad,
gracias a la gestación de inventos y/o mejoramiento de
procesos?

• Después de reconocer los campos de acción del ingeniero

electrónico, y de identificar las tecnologías emergentes ¿En
cuál área o áreas le gustaría especializarse a futuro y por
qué? Justifique la respuesta y agregue una imagen
representativa del campo seleccionado.

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 4. Información Unidad 2: Elaborar un podcast (grabación de
audio) que no supere 2 minutos, en el que responda el siguiente
interrogante:

Dentro del proceso de solución de problemas, el análisis previo

que se haga de la situación es indispensable para poder ofrecer
la mejor alternativa de atención.

• ¿En qué aspectos considera debe apoyarse un ingeniero

para poder encontrar la solución adecuada a una
problemática?

• ¿Qué opina sobre innovar creativamente y acercar nuevas

tecnologías a la región?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar la agenda del curso y establecer un cronograma que le

permita cumplir con las actividades planteadas en el tiempo
propuesto para el desarrollo de la tarea.
- Participar en la webconferencia de la actividad para la solución de
dudas e inquietudes y la construcción de conocimiento colectivo.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Revisar los contenidos de las Unidad 1 y 2 que le permitirán

apropiarse de los temas para la solución de la actividad.
- Leer la guía de actividad para conocer los productos a entregar.
- Usar el foro de la actividad para enviar avances oportunamente y
recibir realimentación por parte del docente, además interactuar
con sus compañeros de grupo colaborativo estableciendo una
discusión académica y realizando comentarios propositivos para
mejorar los productos entregados en la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

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 - Entregar el producto final de la actividad, dentro de las fechas
establecidas en la agenda del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento bajo las normas APA versión 7.0 que contenga:

- Portada
- Tabla de contenido
- Introducción
- URL del muro elaborado
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas versión 7.0

El documento debe seguir las siguientes recomendaciones:

- Tipo de letra: Times New Roman

- Tamaño de letra: 12 puntos
- Interlineado: 2
- Tamaño de la hoja: Carta
- Tipo de documento: Word o pdf

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Elaborar el producto solicitado según las indicaciones plantadas

en la guía de actividades y rúbrica de evaluación, dentro de las
fechas establecidas en la agenda del curso.

2. Participar en el foro de la actividad para obtener una

realimentación por parte del docente y así identificar
oportunidades de mejora.

3. Verificar que el producto final cumpla con todos los

requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Entregar el producto solicitado en la actividad en el entorno de

evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El documento presentado contiene todos los ítems
Criterio formal: solicitados y cumple con las normas APA.
Sigue las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
indicaciones entre 10 puntos y 8 puntos
entregadas en la
guía de actividades Nivel Medio: Presenta un documento que no contiene todos
para presentar un los ítems solicitados o cumple parcialmente con las normas APA.
documento según Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las normas APA. entre 7 puntos y 4 puntos

Este criterio Nivel bajo: No entrega el documento solicitado o no cumple

representa 10 con las normas APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 3 puntos y 0 puntos
la actividad

Segundo criterio Nivel alto: Realiza un vídeo corto en el que expone sus motivos
de evaluación: vocacionales, así como apartes importantes del programa en la
UNAD, aunado a ello adjunta la malla académica diligenciada.
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido: entre 25 puntos y 16 puntos
Presenta de manera
general el programa Nivel Medio: Realiza un vídeo, pero la información incluida es
y resalta sus corta, incompleta o sin sustento y/o no se observa la malla
intereses académica diligenciada.
vocacionales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No elabora el vídeo o el contenido no corresponde
puntos del total a lo solicitado.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 5 puntos y 0 puntos

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Tercer criterio de Nivel alto: Identifica la importancia del papel de la ingeniería
evaluación: en la evolución tecnológica y social de la humanidad,
elaborando un podcast a partir del conocimiento adquirido en el
Criterio de curso.
contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Relaciona las entre 25 puntos y 16 puntos
características de la
ingeniería, su Nivel Medio: El podcast no integra argumentos sobre la
evolución y importancia de la profesión o lo hace de una forma muy
concepto de Ciencia, somera.
Tecnología e Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 6 puntos
Innovación CTeI.
Este criterio Nivel bajo: El podcast no contiene la información solicitada o
representa 25 no incluye aportes propios sobre la temática abordada.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 5 puntos y 0 puntos
la actividad
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Describe el campo de acción y las tecnologías
emergentes en las cuales les gustaría profundizar en un video a
partir del conocimiento adquirido.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido:
entre 25 puntos y 16 puntos
Describe el perfil del
programa, la
Nivel Medio: El vídeo no describe de manera integral las
normatividad de la tecnologías emergentes ni los campos de acción en los cuales el
profesión, y el estudiante profundizaría sus estudios.
contexto de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
tecnologías entre 15 puntos y 6 puntos
emergentes.
Nivel bajo: El vídeo no contiene la información solicitada o no
incluye aportes propios sobre la temática abordada.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 5 puntos y 0 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad

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Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: Describe la importancia de la solución de problemas
y su relación con la ingeniería electrónica en un podcast a partir
del conocimiento adquirido.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido:
entre 25 puntos y 16 puntos
Destaca la
importancia de la
Nivel Medio: El podcast no profundiza sobre la importancia de
solución de
la solución de problemas o su relación con la ingeniería.
problemas y la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ingeniería
entre 15 puntos y 6 puntos
electrónica.
Nivel bajo: El podcast no contiene la información solicitada o
Este criterio no incluye aportes propios sobre la temática abordada.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 0 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Sexto criterio de
Nivel alto: El estudiante se apropia de los contenidos de la
evaluación:
unidad e incluye aportes propios en la construcción de la
actividad.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimiento:
entre 15 puntos y 11 puntos
Se apropia de los
contenidos de la
Nivel Medio: Los aportes del estudiante no se articulan con las
unidad, desarrolla
temáticas abordadas en la unidad o se encuentra aportes
las actividades
copiados textualmente de internet sin la referencia
propuestas y
correspondiente.
entrega el producto
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solicitado.
entre 10 puntos y 4 puntos
Este criterio
Nivel bajo: Se encuentran aportes de diferentes fuentes de
representa 15
información sin referenciar y los contenidos no responden a las
puntos del total
temáticas de la unidad
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 3 puntos y 0 puntos