CARPETA DE RECUPERACION DE CIENCIAS SOCIALES

PRIMER GRADO
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

ACTIVIDAD 1: Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua.

Sitúate y cuestiónate

Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua?
¿Cómo puedo obtener información sobre ello?

1. Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos asumir una postura o

punto de vista para argumentar la siguiente pregunta histórica:

2. Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas
fuentes históricas”.
Seguimos

3. A partir de lo leído, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta

histórica anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes:
Preguntas a Fuente A Fuente B Fuente C Fuente D
la fuente
Según su
relación
temporal
con el
pasado y el
tipo de
información
 que brinda,
¿qué tipo de
fuente es?
¿De qué
trata la
fuente?

¿Quién es la
autora o el
autor de la
fuente?
¿Qué
elementos
tienen en
común estas
fuentes?

4. Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con relación al manejo y

uso del agua en la sociedad inca?, ¿por qué?

5. A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con nuestra familia,

respondemos: ¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos peruanos? ¿Existirán
otras formas de manejar y usar el agua?
ACTIVIDAD 2: Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua.

Analizamos y comparamos las fuentes

Leemos el texto “Cambios y permanencias a través del tiempo”

 Cambios y permanencias a través del tiempo

Luego de la lectura de las fuentes, responde las siguientes preguntas:

Según la fuente A: “Chucumayo: distrito de Matucana”

 1. ¿Podemos afirmar que se mantiene el uso de la andenería en su totalidad?, ¿por qué?

2. Según el autor, ¿cuáles serían las causas del abandono del manejo y uso de la
andenería?

Según la fuente B: “Sistema de amunas”

3. Según el autor, ¿qué prácticas ancestrales permanecen hasta la actualidad? ¿Por qué
crees que se mantienen hasta el día de hoy?

Según ambas fuentes: A y B:

4. ¿En qué se contraponen con referencia al manejo y uso del agua o en qué aspectos
concuerdan?

Según la fuente C: “Uso de los puquios de Nasca”

5. Según el autor, ¿por qué hasta la actualidad se siguen usando los puquios de Nasca?
Explica tu respuesta.

6. ¿Crees que las fuentes consultadas permiten comprender los cambios y permanencias
sobre el manejo y uso del agua desde la sociedad inca hasta la actualidad?, ¿por qué?

Elaboro mis argumentos y conclusiones apoyándome en las fuentes

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, consolidaremos nuestros

argumentos y elaboraremos nuestras conclusiones ante la pregunta ¿Cómo manejó y usó
el agua la sociedad inca?

También incluiremos nuestra reflexión sobre aquello que ha cambiado o se ha mantenido

respecto al manejo y uso del agua en la actualidad.
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COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

ACTIVIDAD 1: Proponemos recomendaciones para conservar la biodiversidad y

aprovecharla en la protección de nuestra salud.

Sitúate y cuestiónate

La noción de desarrollo sostenible implica el uso racional y eficiente de los recursos

naturales y exige que todas las personas asumamos compromisos y responsabilidades
respecto a las decisiones que tomamos.
Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo se vincula la biodiversidad con la
alimentación saludable? ¿Qué alimentos contribuyen en fortalecer nuestro sistema
inmunológico? ¿Qué acciones podríamos realizar para el cuidado de la biodiversidad?

Leemos el texto “La sostenibilidad de los recursos”

Seguimos

A partir de lo leído o escuchado en el texto, respondemos las siguientes interrogantes:

Con referencia a la fuente A: Proteger la biodiversidad

• ¿Por qué deberíamos proteger la biodiversidad?

• ¿Cómo se vincula la biodiversidad con la salud de las personas?

Con referencia a la fuente B: Utilizar la biodiversidad de manera sostenible, y la fuente C:

Desarrollo sostenible y sostenibilidad

• ¿Cómo la biodiversidad se relaciona con los alimentos y la salud de las personas?

• ¿Cómo se vincula la sostenibilidad con la calidad de vida de las personas?

• ¿Estás de acuerdo con los factores de la sostenibilidad?, ¿por qué? Fundamenta con tus
propias palabras.

Con referencia al principio de la sostenibilidad:

• En tu rol de ciudadana o ciudadano comprometida o comprometido con el cuidado del

ambiente, ¿cómo participarías para proteger la biodiversidad de tu localidad o región?

• ¿Cómo realizarías un consumo responsable que no dañe la biodiversidad?

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, podemos culminar con la

respuesta a la pregunta inicial: ¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para
aprovecharla en la protección de nuestra salud? También incluiremos una lista de
recomendaciones sobre el uso sostenible de los recursos naturales, considerando la
biodiversidad de tu localidad o región y su vínculo con la protección de la salud. Al
plantear las recomendaciones, podemos separarlas con números, guiones o viñetas.

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COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS

ACTIVIDAD 1: Tomamos decisiones como consumidoras y consumidores responsables

para el bienestar familiar.
Reflexionamos

En las actuales circunstancias, todas y todos estamos haciendo esfuerzos para cuidarnos,
pero vemos cómo muchas personas no siguen los protocolos o asisten masivamente a
comprar productos diversos; es por ello que se dice que vivimos en una sociedad de
consumo. La publicidad por radio, televisión y redes sociales nos ofrece productos de todo
tipo. Considerando esta situación, dialogamos con nuestros padres sobre las siguientes
preguntas: ¿Qué acciones realizamos antes de hacer compras? ¿Verificamos la calidad de
los productos comprados? ¿Alguna vez hemos reclamado cuando el producto no es lo que
se decía? ¿Pedimos comprobante de pago? ¿Realmente necesitamos todos esos productos
que ofrecen? ¿Qué impactos en la salud, el ambiente y la economía se están generando?

Leemos sobre el consumismo

Nos habrá ocurrido que, cuando vamos al mercado a comprar productos que requerimos
para cuidar la salud, como mascarillas, alcohol, etc., de repente nos ofrecen otros
productos que muchas veces no necesitamos, pero que, por ser curiosos o bonitos,
terminamos comprando y, al llegar a casa, no les damos uso. ¿Por qué ocurre eso? Para
comprender sobre esta situación, leemos el texto correspondiente a la fuente A: “El
consumismo”.

Luego de realizar la lectura, en diálogo con nuestra familia, respondemos las siguientes
preguntas:

• ¿Qué aspectos incentivan al consumismo?

• ¿Cuáles influyen más en tu familia o comunidad?, ¿por qué?

• ¿Qué acciones podemos proponer a nuestra familia para evitar el consumismo?

• Es bueno saber nuestros derechos como consumidoras y consumidores, pero también es

importante que, al adquirir productos para nuestra alimentación, salud, limpieza y otras
actividades, tengamos criterios para tomar decisiones en una compra responsable que
permita cuidar nuestra salud, el ambiente y la economía. Para ello, leemos el texto de la
fuente B: “Criterios para un consumo responsable”.

• A partir de la lectura, conversamos con nuestros familiares y realizamos lo siguiente:

¿Cómo considerar los criterios para un consumo responsable puede contribuir al
bienestar familiar?
Elegimos productos para el cuidado de nuestra salud y señalamos los criterios para su
elección. Puedes considerar el siguiente cuadro para organizar tu respuesta.
Producto Criterios para adquirirlo

Elaboramos nuestros argumentos

• Ahora, respondemos con argumentos las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante tomar decisiones para evitar el consumismo?

¿Cómo ayuda hacer valer nuestros derechos de consumidoras y consumidores al

bienestar familiar?

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

 proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Argumenté mi posición ante la
pregunta histórica,
considerando los cambios y
permanencias sobre el manejo y
uso del agua en la sociedad inca
y la actualidad.
Tomé decisiones como
consumidora o consumidor
responsable, asumiendo mis
derechos y responsabilidades
para el bienestar familiar.