PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

DATOS INFORMATIVOS
Docentes: Lic. Ketis Barrios
Grado: Sexto EGB

PROYECTO No. 1: PRODUCTO FINAL: Banner Informativo “Producción y consumo responsable en cifras”
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen sociedades sostenibles a través
de acuerdos colectivos y participativos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO
LENGUA Y LITERATURA Observar y analizar el video (como usar canva)
LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales I.LL.3.6.1. Produce textos expositivos https://youtu.be/aECq9NfToVQ
con una intención comunicativa, organizar autorregula la escritura mediante la
el discurso según las estructuras básicas de aplicación del proceso de escritura y el uso Observar y analizar el esquema gráfico sobre
la lengua oral y utilizar un vocabulario de estrategias A y procesos de pensamiento; textos literarios y no literarios.
adecuado a diversas situaciones organiza ideas en párrafos con unidad de
comunicativas. sentido, con precisión y claridad; utiliza un Realizar plantillas en canva con tema
vocabulario, según un determinado campo determinados en las diferentes áreas, para sus
LL.3.3.2. Comprender los contenidos semántico y elementos gramaticales exposiciones, cuidando las reglas ortográficas.
implícitos de un texto mediante la apropiados, y se apoya en el empleo de
realización de inferencias fundamentales y diferentes formatos, recursos y materiales, Desarrollar en grupos dos ejemplos de los textos
proyectivo-valorativas a partir del contenido incluidas las TIC, en las situaciones estudiados en canva y enviar el link
de un texto. comunicativas que lo requieran. (I.2.,
I.4.) Realizar una investigación en el INEC sobre las
especies en peligros de extinción en los diferentes
LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia a I.LL.3.7.2. Elige lecturas basándose en ecosistemas del Ecuador.
partir de la aplicación de las reglas de uso preferencias personales de autores, géneros
de las letras y de la tilde. o temas, maneja diversos soportes para Utilizar los datos numéricos de la investigación
formarse como lector autónomo y participa para reconocer los números primos, compuestos,
LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con en discusiones literarias, desarrollando múltiplos y divisores.
la situación comunicativa, mediante el progresivamente la lectura crítica. (J.4., S.4.) Seleccionar las cantidades y clasificarlos según
empleo de diversos formatos, recursos y los criterios de divisibilidad y aplicar
materiales. descomposición factorial en ejercicios propuestos.
LL.3.5.3. Elegir lecturas basándose en Exponer características, forma y área de los
preferencias personales de autor, género o distintos áreas protegidas y parques nacionales o
temas y el manejo de diversos soportes comparando las características de los polígonos
para formarse como lector autónomo. regulares e irregulares.

Emplear los conocimientos sobre los ecosistemas

en la construcción de un banner informativo que
explique que la producción y el consumo
responsable de los diferentes recursos protegen
la vida de las diferentes especies.

Entrevistar a artesanos que realicen objetos con

materiales reciclados, replicarlos y socializarlos en
clases.

Analizar los siguientes videos en equipos de

trabajo y presentar exposiciones para sus
compañeros:

Periodo Floreano: 1830-1845

https://www.youtube.com/watch?v=KWln9U-x3Go

Revolución Marcista:
https://www.youtube.com/watch?v=rP5r4F_U0Zg

Período Garciano:
https://www.youtube.com/watch?v=sZ5rAQ0jLc8

Auge cacaotero:
https://www.youtube.com/watch?v=d1X41Q6K3mc
Resumir las ideas principales en un organizador
gráfico.