COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

SEMANA 6

Héctor Fernando Calderón Godoy

10 de octubre del 2022
Psicopedagogía
DESARROLLO
1. ¿Cómo cree que impactarán en el futuro las capacidades sello IACC, una vez que las hayas
desarrollado o potenciado? Piensa en relación con su contexto laboral, familiar o social.

En relación a las capacidades sello IACC que son tres: Compromiso ético y social, autogestión e
innovación en entornos de transformación digital y flexibilidad y eficacia en entornos laborales. Al
potenciarlos durante los 4 años que dura mi carrera de Psicopedagogia debiera desarrollar aún mejor mi
capacidad de autonomía en mi quehacer laboral y en una toma de decisiones responsable y acorde con el
espíritu ético y con una mirada social comprometida en mi trabajo, considerando siempre la misión y la
visión de la institución en la cual me desempeñe.

Estos sellos son fundamentalmente para hacer de un profesional un ser humano preparado no solo
académicamente sino que también un ser humano integral desde la gestión de los recursos internos como
los cognitivos y las herramientas técnicas y académicas entregadas durante los años de estudios, así como
un profesional que pueda liderar procesos desde la gestión humana, cumpliendo con el marco legal y
todas las concepciones valóricas de la profesión, teniendo una mirada inclusiva de diversos contextos en
los que pueda desarrollarme. Finalmente creo que es fundamental en el quehacer laboral el poder
innovar y resolver las diferentes problemáticas que se generan en el mundo laboral con soluciones
creativas que marquen la diferencia.

2. Mencione al menos dos capacidades de empleabilidad IACC que considere que deben desarrollar
o potenciar para su desempeño profesional actual o futuro.

Las dos capacidades de empleabilidad IACC que considero que deberían desarrollar aún más para mi
desempeño profesional es RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS y TRABAJO COLABORATIVO.

El primero, porque considero que en todo contexto laboral, siempre nos vamos a encontrar con
situaciones que impliquen resolver un problema ya sea este de baja complejidad o de alta complejidad,
por lo tanto para lograr resolver es imperioso tomar decisiones desde un razonamiento cognitivo y
técnico, en medio de situaciones que implique el trabajo bajo presión o requiera hacer análisis preventivo
o busque una solución innovadora y creativa, para ello es importante que en la formación profesional se
fortalezca esta habilidad, desde la resolución de casos muy parecidos a la realidad laboral o elabora más
talleres con docentes expertos en la materia, así como desarrollar la parte lúdica y creativa de los
estudiantes.

En relación a la segunda capacidad, considero que aprender a trabajar de manera colaborativa es

fundamental, ya que con otros también se aprende y el trabajar con más personas y saber delegar y
trabajar responsablemente, cumpliendo con los plazos entregados, resolver y buscar ayuda cuando se
requiera, comunicarnos efectivamente y asertivamente con otros, nos permite que tengamos un trabajo
más eficaz, pero también ayuda a generar mejores ambientes laborales.

El trabajo colaborativo implica destrezas cognitivas, ser buenos estrategas y desarrollar habilidades
socioemocionales, las que debemos desarrollar y ejecutar a diario, por lo tanto sea necesario que nos
enseñen a trabajar en esta modalidad.
 3. De acuerdo con la siguiente imagen:

a. ¿Crees que los equipos diversos e inclusivos son los motores de la innovación en la organización?
¿Por qué?

Pienso que los equipos diversos son una tremenda oportunidad para el trabajo bien hecho dentro de las
organizaciones, por varios motivos, ya que estos presentan diferentes miradas en la búsqueda de una
solución a un problema, buscan claramente la participación de todos y todas, pero que esta participación
sea exitosa, ya que lo que se busca es atender a la sociedad diversa, donde nadie se sienta fuera o
excluido sino más bien se sienta parte de la solución y la creación de nuevas decisiones.

Se busca encontrar en los equipos las capacidades de las personas, donde no debe influir el esteriotipo de
genero o alguna condición de habilidades diferentes, sino los potenciales y capacidades que cada ser
humano trae consigo y desde ahí hacer los aportes necesarios a la organización.

Aprender a trabajar bajo este modelo de diversidad implica aprender a deconstruirlos, pero también a
trabajar en base al respeto y a la equidad frente a las diferencias.
Podemos encontrar un mejor plan de comunicación que incluye a todas y todos sin distinción, es más
considera en lenguaje de señas, para que nadie se quede fuera de la organización y se conozca a
cabalidad lo que se desea comunicar. Los liderazgos se hacen mas democráticos, lo que favorece el buen
clima laboral, ya que los colaboradores se sienten escuchados, valorados y considerados dentro de la
organización , todas y todos cuentan.

b. Describe con tus palabras, al menos una práctica concreta que permite promover en tu trabajo
una cultura diversa e inclusiva.

En mi trabajo, pienso que una practica a desarrollar debería ser implementar un modelo comunicacional
inclusivo, no sexista y sin estereotipo de genero a través de la contratación de personas que sean
evaluadas por sus capacidades, intelectuales, técnicas y de habilidades sociales que sean un aporte a la
institución y no por su genero, orientación sexual o si esta en condición de discapacidad (capacidades
diferentes).

Para ello es importante educar a través de talleres a los colaboradores y jefaturas, para sensibilizar y así
generar consciencia, como también a través de los canales formales de comunicación de la institución se
incluya un lenguaje inclusivo, no sexista o estereotipado. Como por ejemplo los encabezados de los mail
instituciones, dirigirse a Estimadas y Estimados. Promoviendo la comunicación inclusiva no sexista, así
como implementar programas comunicacionales para personas en condición de discapacidad, sistema
braille en los teclados, señas, etc..
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC. (2022). Capacidades sello y de empleabilidad institucionales aplicadas a contextos laborales.

Comunicación Oral y Escrita. Semana 6