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PLANEACIÓN DIRIGIDA A: Niños de 4 años “Escribir por sí

mismo”
Formato de planeación

NOMBRE ENFOQUE: escribir por si mismo

TÍTULO DE LA La magia de la escritura
ACTIVIDAD
OBJETIVO (S) DE 1. Motivar a la lectoescritura los niños.
LA ACTIVIDAD 2. Incentivar a los niños y niñas a participar
en la escritura.
3. Afianzar las letras su escritura y lectura.
POBLACIÓN A LA Estudiante de 4 años.
QUE SE DIRIGE:
LUGAR O Salón de clases.
CONTEXTO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. se inicia con el saludo de bienvenida y se cantara la ronda
infantil cabeza, hombreo, rodillas y pies.
2. En el tablero de colocaran 2 columnas, una con imágenes y otra
con el nombre de cada imagen, donde los niños participaran
uniendo un el marcador la figura a su nombre.
3. Con ayuda de láminas donde abran dibujos de animales y cosas
del común, la maestra ira preguntado a los niños que imagen es
a la respuesta de los niños la maestra colocara el nombre
correcto debajo de cada figura.
4. Se entregará al estudiante una hoja con figura del común, un
lápiz y colores, los niños deberán escribir debajo del dibujo el
nombre de la imagen que se muestra y dará colora a cada
dibujo.
5. Luego los estudiantes participaran compartiendo con sus
compañeros lo que escribió debajo de cada imagen.
6. Para finalizar se dirá a los estudiantes que en la parte inferior de
la hoja escriban su nombre.
7. Se pedirá a algunos estudiantes que comenten sobre su
experiencia.
JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Con esta actividad se buscar afianzar la autoestima de los niños al
momento de escribir reforzando sus habilidades e imaginación.
Teniendo en cuenta que en esta edad el aprendizaje de los niños es
visual y auditivo, se realizara esta actividad donde los niños
relacionaran la imagen con las letras que ellos piensan son el nombre
correcto de la imagen, y así lograr motivar a los niños a participar en
actividades de lectura y escritura donde ellos se darán cuenta que
están logrando entender el gran mundo de las letras.

Debe haber cosas para leer en un salón de preescolar. Un acto de

lectura es un acto mágico- alguien puede reír o llorar mientras lee en
silencio, y no está loco. Alguien mira formas extrañas en la página, y
de su boca “sale lenguaje”: un lenguaje que no es el de todos los días,
un lenguaje que tiene otras palabras y se organiza de otras maneras
(Ferreiro, 1996).

 Laminas con dibujos

 Lápiz
MATERIALES Y  Colores
RECURSOS  Marcador
 Hojas de trabajo con dibujos