Juego Afijos

Nombre del maestro/a: Sr. Aldana

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORÍA 5 4 3 1
El grupo puso mucho El grupo puso mucho El grupo trató de hacer el Poco esfuerzo fue puesto en
esfuerzo en hacer el juego esfuerzo en hacer el juego juego interesante y hacer el juego interesante o
interesante y divertido para interesante y divertido para divertido, pero algunas de divertido.
Creatividad jugar como fue demostrado jugar usando textura, las cosas hicieron el juego
por las preguntas creativas, escritura elegante y/o difícil de entender y/o de
piezas del juego y/o el juego personajes interesantes. disfrutar.
mismo.
Las reglas fueron escritas lo
Las reglas fueron escritas, Las reglas fueron escritas, Las reglas no fueron
suficientemente claras para pero una parte del juego pero los compañeros escritas.
que todos los compañeros necesita un poco más de tuvieron algunas
Reglas puedan fácilmente explicación. dificultades para
comprender como jugar el comprender el juego.
juego.

Colores contrastantes y por
lo menos 3 gráficos
Atractivo
originales fueron usados
para dar al juego mayor
atractivo
Todos losvisual.
estudiantes en el
grupo pueden fácilmente y
correctamente explicar
Conocimiento varios aspectos sobre el
Ganado tema usado para el juego sin
mirar el juego.
Colores contrastantes y por
lo menos 1 gráfico fue
usado para dar al juego
mayor atractivo visual.
Todos los estudiantes del
grupo pueden fácilmente y
correctamente explicar 1-2
aspectos sobre el tema
usado para el juego sin
mirar el juego.
Colores contrastantes y
gráficos \"prestados\"
fueron usados para dar
atractivo visual.
La mayor parte de los
estudiantes en el grupo
pueden fácilmente y
correctamente explicar 1-2
aspectos del tema usado
para el juego sin mirar el
juego.
Poco o no color o menos de
3 gráficos fueron incluídos.
Algunos estudiantes en el
grupo no pudieron
correctamente explicar los
aspectos sobre el tema
usado para el juego sin
mirar el juego.

El juego permite aplicar los
conocimientos de los
Precisión del participantes y es coherente
Contenido con el tema.
El juego tiene un error en la
parte conceptual, sin
embargo, es pertinente y
permite aplicar los
conocimientos.
El juego tiene 2-3 errores en
la parte conceptual, sin
embargo, es pertinente y
permite aplicar los
conocimientos.
Varias elementos del juego
tienen errores conceptuales
y no permite aplicar los
conocimientos.

El grupo trabajó bien en El grupo generalmente El grupotrabajó El grupo no funcionó bien

conjunto. Todos los trabajó bien. Todos los relativamente bien en en conjunto y el juego da la
Trabajo miembros contribuyeron miembros contribuyeron de conjunto. Todos los impresión de ser el trabajo
Cooperativo equitativamente en cuanto a alguna manera a la calidad miembros contribuyeron un de solo 1-2 estudiantes del
la cantidad de trabajo. del trabajo. poco. grupo.