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Fortalecemos nuestras relaciones

familiares a través del juego

Margarita, ¿ya practicaste el

juego del globo con tu familia? ¡Sí! Como en casa somos varios,
Nosotros ya, y nos gustó tanto jugamos al trencito con globos.
que practicamos todas las Y para hacerlo más difícil, solo
variantes del juego. mi papá podía ver. Todos los
demás estábamos con los ojos
vendados.

¡Qué buena idea! Me gustan estos

juegos. Ahora ya no pienso en ganar,
sino en pasarla bien con mi mamá y
mi abuela.
Yo también. Y mientras más
sonríen, menos se enojan.

¡Ja, ja, ja, ja!

¿Cómo te fue con la práctica de los juegos cooperativos? ¿La pasaron bien en familia?

La semana pasada conociste y practicaste un juego cooperativo. Esta semana vas a seguir
practicando este tipo de juegos y vas a adecuar un juego con el propósito de fortalecer las
relaciones en tu familia y favorecer el desarrollo de sus habilidades motrices. Esta será una
oportunidad para que desarrolles tus habilidades comunicativas, la confianza y la cooperación
con tu familia a fin de mejorar el trabajo en equipo y la convivencia en casa.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

Título de experiencia, título de experiencia
Actividad 3

Tarea 1: Exploramos algunos juegos cooperativos

1.1. Observa con atención las imágenes y responde.

imagen 1 imagen 2

• Según lo que observas, ¿cuál es el propósito de cada juego?

Imagen 1: Imagen 2:

• ¿Te parece que estos juegos cumplen con las características de los juegos cooperativos?,
¿por qué? (Revisa la lectura n.° 2 de la actividad pasada para recordar el tema).

Anota tus respuestas en tu cuaderno.

Tarea 2: Adecuamos y practicamos un juego cooperativo con nuestra familia

Este bloque se divide en tres momentos.

• Primero, vas a practicar un juego cooperativo con tu familia.

• Luego, vas a elegir con tu familia un juego cooperativo de su preferencia, teniendo como
referencia los juegos de las imágenes de la actividad n.o 2, los de esta actividad o cualquier
otro que tu familia conozca. La tarea consiste en adecuar este juego cooperativo a las
posibilidades de tus familiares y verificar que cumpla con el propósito de favorecer las
relaciones personales.

• Finalmente, vas a practicar este juego y realizar los ajustes finales a tu propuesta junto con
tu familia.

2.1. ¡Es momento de jugar!

Invita a tu familia al espacio de juego. Revisen las orientaciones y preparen el espacio de juego
y los materiales. Si todo está listo, sigan los siguientes pasos:

a. Antes de iniciar el juego, tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia,
y anota los resultados del total de las pulsaciones de cada uno de los participantes en tu
cuaderno. Seguidamente, inicien la activación corporal general con desplazamientos cortos,
moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.

b. “Campo minado” es un juego que requiere establecer la confianza del jugador en su pareja de
juego a partir del buen trato y una comunicación clara. Participen con alegría y entusiasmo y
disfruten del juego.

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Título de experiencia, título de experiencia
Actividad 3

Nombre del juego: “Campo minado”

Propósito El jugador que está con los ojos vendados debe recoger los objetos que se le
del juego indiquen del suelo, con apoyo de su pareja de juego.

• Un mínimo de 10 bolas de diversos colores, entre ellas debe haber 5 bolas

u objetos del mismo color que no constituyan un riesgo para los jugadores.
Puedes usar otros objetos similares que encuentres en casa, por ejemplo:
Materiales botellas, tazas o vasos plásticos.

• Listones de tela o pañuelos para vendarse los ojos.

• Tiza, masking tape u otro material para señalar la línea de salida.

• Depende del espacio que dispongas en casa. Se sugiere un área de 3 x 3 metros

Espacio o más.

• Delimita el área de juego y señala la línea de salida.

• Tú u otro familiar será el conductor del juego.

• Ubica las bolas en el suelo, separando una de otra con una distancia moderada.
El jugador debe encontrar cinco bolas del mismo color, por lo que debes poner
más de ellas.

• Los participantes forman parejas para jugar.

• El jugador con los ojos vendados se ubica en la línea de salida.

Descripción • La pareja deberá orientar verbalmente al jugador para que encuentre las bolas
del juego u objetos del mismo color, vuelva a la línea de salida y las entregue.

• No se debe apresurar al jugador que se encuentra en el “campo minado” para

evitar accidentes.

• Cuando el jugador localiza y entrega el total de bolas u objetos del mismo

color, cambia de posición con su pareja.

• El juego concluye cuando todos los participantes hayan pasado por el “campo
minado”.

• Pueden ingresar al campo minado más de un jugador a la vez.

• Los objetos pueden ser iguales en forma y tamaño, la diferencia puede radicar
en el color. Además, se le pide a un jugador que encuentre, por ejemplo, solo
Variantes
las bolitas de color rojo y al otro las de color amarillo.

• También se pueden reemplazar las bolas de colores por objetos diversos y

entregarle a la pareja guía una lista con cinco objetos.

Gráfico del
juego

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Título de experiencia, título de experiencia 1.er y 2.° grado | Secundaria
Actividad 3 Educación Física

c. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, durante 5 a 8

minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Finalmente, vuelve a tomarles
el pulso a los participantes.

d. En familia, realicen la siguiente reflexión:

• ¿Cómo se sintieron cuando estaban con los ojos vendados?, ¿qué dificultades tuvieron?

• ¿Qué dificultades tuvieron cuando les tocó ser guías?, ¿la comunicación fue clara?

• ¿Qué hicieron cuando tuvieron que ser guías para que su pareja sintiera confianza?

• ¿Qué sienten cuando una persona depende totalmente de ustedes?

• ¿Qué han aprendido con este juego sobre ustedes y sobre sus familiares?, ¿qué deben
mejorar?

Ideas fuerza:

• La comunicación no solo transmite información, sino también emociones. Esta debe

ser clara y precisa para evitar confusiones, pero también debe ser cálida para transmitir
afecto y confianza.

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Título de experiencia, título de experiencia 1.er y 2.° grado | Secundaria
Actividad 3 Educación Física

• Favorece el fortalecimiento de las habilidades motrices, generando

placer y disfrute en su desarrollo.

• Permite el desarrollo de estrategias de juego en las que cada participante

aporta a su equipo, según sus recursos personales y potencialidades,
para el logro del propósito del juego.

El juego propone un reto o desafío y los participantes deben organizarse

para lograr resolverlo juntos, asignando roles diferenciados a cada
integrante de la familia, de ser necesario. Cada uno debe participar
según sus posibilidades.

• Promueve el análisis de los logros y las dificultades que ha tenido la

familia durante el juego para mejorar su estrategia.

Este tipo de juegos favorece la reflexión, porque simular situaciones

donde los participantes deben resolver un reto, permite luego analizar
cómo es la comunicación, la cooperación, el buen trato en la familia y
lo que se debe mejorar.

c. Para la adecuación del juego, revisa sus elementos con tu familia y registra las observaciones
y las propuestas. A continuación, tienes un cuadro de referencia en el cual puedes presentar
el juego cooperativo con las adecuaciones realizadas.

Nombre del juego: __________________

Propósito del juego ¿Cuál es el reto o qué deben lograr los participantes?

¿Qué materiales se requieren? Ten en cuenta aquellos que

Materiales
tengas en casa.

Espacio de juego ¿Cuáles son las medidas del área de juego?

¿Cuántos integrantes de tu familia participan del juego?

Número de
participantes También puedes mencionar sus edades y su estado de
salud.

Organización de los
participantes
Descripción del juego
Fotografías o gráficos
del juego
¿Cómo van a participar los jugadores?, ¿en uno o más
equipos, en parejas, etc.?
¿Cómo inicia el juego?, ¿cuáles son las consignas o
reglas?, ¿cuándo termina?
Realiza el registro fotográfico de los participantes
durante el juego o una ilustración que los represente.

Una vez que han realizado las adecuaciones o las modificaciones al juego, verifica que este
cumpla con los criterios mencionados en el punto b.
Registra tu propuesta del juego modificado en tu cuaderno.

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Título de experiencia, título de experiencia 1.er y 2.° grado | Secundaria
Actividad 3 Educación Física

2.3. Pon en práctica el juego cooperativo con tu familia

¡Felicitaciones! Si llegaste junto con tu familia a este punto, han realizado un gran esfuerzo. ¡Ahora
solo queda disfrutar juntos!

Practica el juego modificado con tu familia. Al finalizar, pregúntales ¿qué debes mejorar en el juego
para que cumpla con su propósito?

Incorpora las sugerencias de tu familia, incluidas las tuyas, en la propuesta de juego que anotaste
en tu cuaderno.

Tarea 3: Reflexionamos sobre la experiencia de aprendizaje

A partir de la experiencia, reflexiona considerando las siguientes preguntas:

• ¿Tuviste dificultades para realizar la modificación del juego cooperativo?, ¿cuáles?

• A partir de esta experiencia, ¿qué habilidades requieren los jugadores para lograr el propósito
en los juegos cooperativos?

• ¿En qué medida los juegos cooperativos contribuyen con la integración familiar?, ¿por qué?

A continuación, guarda en tu cuaderno la versión final del juego cooperativo y las reflexiones
realizadas. Estas serán una evidencia del trabajo que has realizado.

¿Qué has aprendido?

Como parte de esta experiencia de aprendizaje, has elaborado un producto que
aportará al fortalecimiento de las relaciones en tu familia y a la mejora de la
convivencia.

Un juego cooperativo adaptado para que promueva el fortalecimiento

de las relaciones familiares y favorezca el desarrollo de las habilidades
motrices.

Evalúa si tu producto cumple con los siguientes criterios:

Estoy en Necesito
La propuesta de juego cooperativo: Lo logré
proceso mejorar
• Favorece el fortalecimiento de las habilidades
motrices, generando placer y disfrute en su
desarrollo.
• Permite el desarrollo de estrategias de juego en las
que cada participante aporta a su equipo, según
sus recursos personales y potencialidades, para el
logro del propósito del juego.
• Promueve el análisis de los logros y las dificultades
que ha tenido la familia durante el juego para
mejorar su estrategia.

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Título de experiencia, título de experiencia 1.er y 2.° grado | Secundaria
Actividad 3 Educación Física

¡Felicitaciones, has culminado con éxito esta experiencia!

Esperamos que esta haya sido una oportunidad para conocerte

más, desarrollar tu confianza y mejorar la comunicación, las
relaciones y la convivencia en tu familia.

¡Felices Fiestas Patrias!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.