Informe del desempeño escolar

Alumno:

Docente:

Sala: Año:

Área: Formación personal y social.

¿Cómo se desenvuelve en el jardín?

INDEPENDIENTE – DEPENDIENTE – SEGURO – INSEGURO

¿Qué actitud asume frente al grupo?

ACTIVO – TRANQUILO – INQUIETO – OBSERVADOR – TIMIDO – SOCIABLE – SERVICIAL –

EGOISTA

¿Cómo es en su accionar diario?

CURIOSO – CUIDADOSO – DISTRAIDO – DESORDENADO – PONE DEDICACION – SE DISTRAE

CON FACILIDAD – SE CONCENTRA – TRABAJA EN SILENCIO – TORPE

¿Cómo reacciona frente a la postura del límite o norma de convivencia?

LAS ACEPTA – MANEJA LA SITUACION – SE ENOJA – LLORA

¿Es capaz de elaborar normas de convivencia?

PARTICIPA – ESCUCHA – INDIFERENTE

¿Cómo es su relación con su grupo de pares y docentes?

SE INTEGRA A PEQUEÑOS GRUPOS – SE INTEGRA A LA TOTALIDAD DEL GRUPO – ASUME EL

ROL DE LIDER – DULCE – AGRESIVO – CARIÑOSO – AFECTIVO

¿Practica hábitos de higiene, orden, cortesía?

LAVA SU TAZA – PIDE Y VA AL BAÑO SOLO – CUIDA SUS PERTENENCIAS – ORDENADO – TIRA EL
PAPEL EN EL CESTO - NECESITA DEL ADULTO – ESTA EN PROCESO DE ADQUISICION – ESTA EN
PROCESO DE AFIANZAMIENTO

GUARDA SUS PERTENENCIAS – GUARDA LOS JUGUETES – ORDENA LA SALA – DESCUIDADO –

NECESITA INDICACIONES DEL ADULTO – LO HACE POR SI SOLO

AGRADECE – SALUDA – PIDE PERDON – USA EL POR FAVOR – AYUDA – ESTA EN PROCESO DE
ADQUISICION – ESTA EN PROCESO DE AFIANZAMIENTO

¿Reconoce situaciones peligrosas en la sala y en el patio?

CUIDADOSO – DESCUIDADO – TIENE NOCION DE PELIGRO – NO TIENE NOCION DE PELIGRO

Área: Juegos.

¿A qué le gusta jugar?

JUEGOS DRAMATICOS – DE CONSTRUCCION – REGLADOS

¿Con quién juega?

JUEGA SOLO – JUEGA EN COMPAÑÍA

¿Cuánto tiempo permanece jugando?

DISFRUTA MUCHO TIEMPO DE UN MISMO JUEGO – ES MUY CAMBIANTE

¿Anticipa con qué o con quién va a jugar?

PUEDE ELEGIR SOLO – NECESITA DEL ADULTO

En el juego dramático, ¿Asume distintos roles, organiza el espacio de juego, usa la palabra en
sus juegos?

DISFRUTA ASUMIR DISTINTOS ROLES – SIEMPRE ASUME EL MISMO ROL – LE GUSTA

DISFRAZARSE – NO UTILIZA ACCESORIOS – ORGANIZA EL ESPACIO – ESTABLECE DIALOGOS CON
SUS PARES MIENTRAS JUEGA – HABLA SOLO MIENTRAS JUEGA – NECESITA DEL ADULTO COMO
GUIA

En el juego de construcción, ¿Construye diferentes estructuras explorando el material, anticipa

lo que va a construir?

CONSTRUYE DISTINTAS ESTRUCTURAS – CONSTRUYE LAS MISMAS ESTRUCTURAS – ARMA

TORRES – ARMA OBJETOS – DA NOMBRE A SUS CONSTRUCCIONES – ANTICIPA LO QUE VA A
CONSTRUIR – NECESITA DEL ADULTO COMO GUIA

Durante el juego, si se presenta alguna dificultad ¿utiliza distintas estrategias para resolverlas?

PIDE AYUDA – MEDIA CON SUS COMPAÑEROS – RESUELVE SOLO EL PROBLEMA

Área: Expresión corporal

¿Puede expresarse expresiva y corporalmente el lenguaje corporal?

EXPLORA CON O SIN AYUDA – ACTUA ESPONTANEAMENTO O CON ESTIMULO DEL DOCENTE -
NECESITA O NO DE UN INSTRUMENTO – MUESTRA INTERES – NO MUESTRA INTERES –
PARTICIPA – NO PARTICIPA

¿Comprende las consignas y cómo las resuelve?

COMPRENDE POR SI SOLO Y SE DESENVUELVE CON AUTONOMIA – NECESITA DEL ADULTO

PARA COMPRENDERLAS Y REALIZARLAS
¿Crea nuevas formas de movimiento?

EXPLORA ACTIVAMENTE – SE MANTIENE EXPECTANTE A LAS INDICACIONES DEL DOCENTE –

DISFRUTA MUCHO DE HACERLO – NO MUESTRA INTERES

Área: Educación visual

¿Tiene mirada crítica para sus producciones emitiendo juicio?

PUEDE VERBALIZARLO SOLO O CON LA AYUDA DEL DOCENTE

¿Observa distintas producciones y realiza lectura de láminas: composición, ubicación de las

figuras, uso de colores, uso de formas y texturas?

LAS SEÑALA – LAS NOMBRA – LAS DESCRIBE – SOLO – CON AYUDA – SE INICIA EN SU
RECONOCIMIENTO – PUEDE VERBALIZARLO SOLO O CON AYUDA

¿Explora materiales/herramientas?

CON O SIN AYUDA

¿Cómo son sus producciones?

GARABATO DESCONTROLADO – GARABATO CONTROLADO – CON INTENCIONALIDAD

REPRESENTATIVA – USA LINEAS – USA FORMAS – USA FORMAS DANDOLE INTENCIONALIDAD
REPRESENTATIVA

¿Cómo es su figura humana?

CELULA – MONIGOTE – ACORDE A SU EDAD

¿Sus producciones son coloridas?

USA VARIEDAD DE COLORES – USA UN MISMO COLOR – SE INICIA EN LA EXPLORACION DE

MEZCLAS – SE INICIA EN LA EXPLORACION DE MEZCLAS CON INTENCION DE LOGRAR UN
NUEVO COLOR

¿Juega con masa/plastilina?

HACE BOLITAS, CHORIZITOS, VIBORITAS – REALIZA ANIMALES, FIGURAS HUMANAS, OBJETOS

¿Dibuja solo en espacio tamaño hoja, o explora dibujar en otras superficies?

SOLO EN SU HOJA – EN EL PIZARRON – EN EL PISO – DISFRUTA MUCHO AL HACERLO – NO

MUESTRA INTERES POR EL DIBUJO
Área: Matemática

¿Realiza conteo?

CON – SIN AYUDA

¿Hasta qué número cuenta?

¿Reconoce el número escrito?

SI- NO

¿Reconoce la Banda numérica?

SI-NO

Área: ambiente natural y social:

¿Logra disfrutar de los diferentes escenarios sociales?

SI – NO – A VEVES.

¿Manifiesta interés por lo desconocido?

SI- NO- A VECES

¿Valora los símbolos patrios?

SI- NO

¿Los reconoce?

SI- NO