Nombre de la Situación MIS EMOCIONES

DEL 07 AL 11 DE MARZO DEL 2022.

Lograr que el alumno deduzca, desarrolle la capacidad para inferir resultados o conclusiones con base en condiciones
Propósito y datos conocidos. Para su desarrollo es necesario que los alumnos realicen diversas actividades y resolver numerosas
situaciones que representen un problema o un reto.

Campo de formación
Organizador Organizador
académica/ Aprendizajes Esperados
curricular 1 curricular 2
Área de desarrollo

-Autoconocimiento -Autoestima -Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,

-Autorregulación -Expresión de as seguridad, tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente.
-Empatía emociones -Reconoce y expresa características personales; su nombre,
-Colaboración -Sensibilidad y apoyo cómo es físicamente, que le gusta, que no le gusta, que se le
hacia otros facilita y que se le dificulta.
-Iniciativa personal -Habla de sus conductas y las de otros y explica consecuencias
-Inclusión de algunas de ellas para relacionarse con otros.
-Realiza por si mismo acciones de cuidado personal, se hace
cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás
Educación Socio -Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las
emocional consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.

-oralidad -Narración -Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas,

-participación social -Uso de documentos con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y
que regulan la entender.
convivencia -Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de
Lenguaje y Comunicación
-Explicación algunos de sus compañeros.
-Argumenta por que esta desacuerdo o en desacuerdo con ideas
y afirmaciones de otras personas

-Forma espacio y -Magnitudes y -Usa expresiones temporales y representaciones graficas para

Pensamiento Matemático medida Medidas explicar la sucesión de eventos.

-mundo natural -Cuidado y salud -Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar
o realizar actividades en la escuela, calle y el hogar.

Exploración y
comprensión del mundo
natural y social

Día Lunes 07 DE MARZO 2022 (Conociendo mis emociones) Recursos

INICIO: -Video
- ¿Sabes lo que es una emoción? ¿Cuáles conoces? ¿Cuáles has El cuento de
experimentado? ¿Qué emoción es más frecuente en tu vida diaria? ¿De qué las emociones
manera expresas lo que sientes? ¿Lo puedes expresar con todas las personas? -Video
-Observa el siguiente video (opción 1) La ruleta de
https://www.youtube.com/watch?v=Rii_FImIfL8 las emociones
-Opción de video 2 -colores
https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k -Revistas
DESARROLLO: -Tijeras
-Trabajemos por equipos repartir las emociones más relevantes (Alegría, -Pegamento
Tristeza, Miedo, Enojo, Tranquilidad) entregar a los alumnos un rotafolio en Anexo 1
el que juntos dibujaran, pegarán, colocaran, todo aquello que les
REPRESENTA esa emoción
- ¿Qué comida te hace sentir alegre? ¿Qué actividad en la escuela te da
miedo? ¿Qué canción te hace sentir tranquilo/a? generar preguntas a los
alumnos para que puedan darse una idea de lo que van a plasmar en su
trabajo.
-El trabajo será como un collage entre todos (observa también como se
ponen de acuerdo para trabajar, como interactúan, quien dirige, como se
expresan, los turnos para dibujar, etc)
-Una vez realizado su trabajo van a comentar sus creaciones con el grupo,
para escuchar las opiniones de todos ¿Coinciden con sus compañeros? ¿El
trabajo les pareció divertido? ¿Todos coinciden en lo mismo? ¿A todos los
hace sentir las mismas cosas alegría o enojo? ¿Qué diferencias tienen?
CIERRE:
-Realiza en el Anexo 1 Observa los monstros de las emociones y colorea
según sea el caso ¿Recuerdas que color representa la alegría? Ahora en cada
emoción dibuja algo, alguien o una situación que te genere esa emoción.
 Día Martes 08 DE MARZO 2022 (Yo soy…) Recursos
INICIO: -Nombres de
-Comenzar haciendo la siguiente dinámica para ver la reacción de los alumnos
alumnos -hojas blancas
-Comenzar el día saludando, a continuación, hablarles a los alumnos por
nombres diferentes como a RAMIRO decirle GERARDO (nombre de su
compañero) así con diferentes alumnos y alumnas
- ¿Por qué es importante tener un nombre? ¿Qué pasaría si todos nos
llamáramos igual? ¿Yo y mi hermano o hermana nos gusta lo mismo por que
nacimos de la misma mamá?
DESARROLLO:
-Fomentar la participación en los alumnos para que comenten y se expresen
de la importancia de tener un nombre, de tener gustos e intereses distintos,
porque no a todos nos gusta el helado de fresa o chocolate, saber que
tenemos diferencias y que eso nos hace especiales y únicos
-Colocar los nombres de los alumnos en el pizarrón de manera desordenada,
niños y niñas pedirles que pasen al frente y tomen su nombre (observar si
alguien tomo uno incorrecto, si el alumno que no tiene su nombre lo reclamo
al compañero etc.)
- ¿Qué letras tienen sus nombres? Observen el de sus compañeros de mesa
¿Tienen letras iguales a las de su nombre?
-En una hoja blanca Escribe tu nombre como título de la hoja, Ahora
contesta lo que se te pide ¿Cuál es tu color favorito? ¿Qué comida amas? ¿A
qué te gusta jugar? ¿A que no te gusta jugar? ¿Qué actividad puedes hacer
solo? ¿Cuál de ella se te dificulta y requieres ayuda?
CIERRE:
-Se les dará a los alumnos el nombre de alguno de sus compañeros, será de
ese compañero/a que tengan que expresar características personales En una
hoja blanca escribiré el nombre del compañero que le toco, ahora describe
¿Cómo es físicamente? ¿Sabes que le gusta? ¿Qué le desagrada? Puedes
realizarle una pequeña entrevista.
 Día Miércoles 09 DE MARZO 2022 (¿Qué pasaría si…?) Recursos
INICIO: -Video
-Comenzar el día observando el siguiente video: Buenas
https://www.youtube.com/watch?v=hRIKctHXq94 acciones
¿Qué pudiste observar en el video? ¿Cómo era la conducta y actitud al -Hojas de
principio del señor? ¿Por qué cambio su actitud? ¿Qué sucede cuando maquina
realizamos buenas acciones? ¿Qué sucede cuando peleamos o no hacemos -Crayolas
cosas buenas? -Anexo 4
DESARROLLO:
-Dialogar con los alumnos sobre la importancia de las conductas en nuestra
vida diaria, que toda acción genera una reacción, buena o mala.
-La siguiente actividad consiste en imaginar un escenario donde alguno de
nuestros compañeros o familiares necesiten de nuestra ayuda, o de nuestro
buen comportamiento para que las cosas se puedan realizar; por ejemplo:
“Ayudando a mamá en casa a levantar nuestros juguetes puede generar que
ella este tranquila, feliz e inclusive evitar un accidente donde se tropiece con
nuestros juguetes”
-Ahora vamos a dibujarnos en esa situación ¿Qué pasaría si peleamos con
todos nuestros compañeros? ¿Qué pasaría si en vez de pelear hablamos?
¿Qué pasaría si no hago caso a la maestra en el recreo? ¿Puedo caer de los
juegos? ¿Puedo provocar un accidente?
-Imagina, crea, dibuja una historia en la que puedas expresar la importancia
de tener conductas buenas y ¿Qué sucede si tenemos malas conductas?
CIERRE:
-Para finalizar realiza el Anexo 4 observa las imágenes, colorea y dibuja a un
lado, ¿Cómo es que debes jugar, para evitar accidentes? Comenta con tus
compañeros al finalizar la actividad.
 Día Jueves 10 DE MARZO 2022 (Soy responsable) Recursos
INICIO: Video
- ¿Qué es ser responsable? ¿Qué actividades haces en casa? ¿Apoyas a Responsabilidad
mamá y a papá con las actividades de tu casa? ¿En la escuela ayudas a Hojas blancas
tus compañeros? ¿Cómo? ¿Crees que recoger tus juguetes es ayudar a colores
mamá? O es ¿tu responsabilidad?
-Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=W090mQB4beE
-¿Te molestas cuando haces tus deberes en casa o la escuela? ¿Crees que
no deberías tener responsabilidades? ¿Qué pasaría si no tuvieras
responsabilidades?
DESARROLLO:
-¿Qué responsabilidades tienes en la escuela? ¿Por qué debemos tener
responsabilidades aquí? ¿Qué objetos debemos cuidar? ¿Cuáles son
míos y cuales debo compartir?
-En una hoja blanca Dibuja ¿Qué responsabilidades tienes en casa? Al
finalizar, colorea ¿Cómo te sientes al trabajar en casa o en la escuela?
-Vamos a platicar, ¿Qué haces la llegar a casa? ¿Cuáles son tus
responsabilidades? ¿Qué haces primero? ¿Qué haces al finalizar el día?
¿Qué pasaría si haces la tarea hasta la noche?
CIERRE:
-Para finalizar dialogaremos sobre la actividad de hoy que fue lo que
mas les gusto y lo que les desagrado.
 Día Viernes 11 DE MARZO 2022 (Convivo, juego, dialogo…) Recursos
INICIO: Vido o canción
-Comenzar el día saludando ¿Cómo se sienten el día de hoy? ¿amanecieron Fany lu-feliz
felices, enojados, cansados, tristes o con muchas ganas de aprender y jugar? Video
-Bailar una canción de elección de la educadora y los alumnos La
-Sugerencia de canción: https://www.youtube.com/watch?v=HnNxfjE9VtE convivencia
(se anexa en video y canción) -Anexo 7
DESARROLLO: -Pañoleta
-¿Cómo te sentiste al escuchar la canción? ¿Te gusto bailarla? ¿Escuchaste lo (La intención
que decía? de la pañoleta
-Pasar al frente a una niña o niño vendarle los ojos, pedir a sus compañeros es que los
le digan en voz alta una cualidad, incluso podemos pedir que les digan alumnos se
alguna actitud que tienen y en ocasiones no es la correcta( a manera de puedan
dialogar posterior de estas actitudes) expresar
-Realizar la actividad con varios alumnos o con aquellos que en ocasiones libremente e
tengamos problemas de conductas incluso
-¿Qué pasa cuando no estamos de acuerdo en algo con nuestros observar si su
compañeros? ¿Discutimos? ¿Lo hablamos? ¿Cuándo no estamos de acuerdo compañero
en algo, qué hacemos? conoce y
-Conversa sobre aquello que te molesta, aquello en lo que no estas de distingue las
acuerdo con tus amigos o compañeros, cómo lo resuelven, ¿Dialogan, voces)
platican? O ¿Pelean con sus compañeros? ¿Cómo podemos trabajarlo y tener
una mejor convivencia?
-Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0
¿Crees que es importante no discutir y pelear con tus compañeros? ¿Por qué?
¿Qué paso con el video? ¿Cómo es la convivencia de los pajaritos? ¿hicieron
bien al picar las patas del pájaro más grande?
CIERRE:
-Realiza el Anexo 7 Observa y colorea solamente aquellos comportamientos
que sean incorrectos para tener una convivencia armoniosa con tus
compañeros

Observaciones: