ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.

“PROFR. ENRIQUE ESTRADA LUCERO”

CLAVE CCT 03ENL0002Z
CURSO ESPECIAL DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA.
MODALIDAD EN LINEA
PLAN DE ESTUDIO 2013

PROGRAMA DE ESTUDIO/MÓDULO DE CLASE:

OBSERVACIÓN, REGISTRO Y RECONSTRUCCIÓN DE LAS SITUACIONES COTIDIANAS Y DE ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA ESCOLAR.
PRIMER CUATRIMESTRE

TEMA 1. LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO.

FECHA DE ENTREGA: 1 AL 6 DE NOVIEMBRE 2022
ACTIVIDAD 1. Previa lectura de las páginas 17-23, de Postic et al, elabore un resumen de una extensión
mínima de 2 ½ cuartilla, letra arial tamaño 12, interlineado sencillo en el que:
A) Identifique los usos semánticos de observar, observador y observación.

B) Explique de acuerdo al análisis de su texto a que se refiere el autor con la frase “el acto de observación es
un proceso intelectual”.

C) Explique por qué observar situaciones se refiere a comportamientos y no a conductas.

D) ¿En qué se diferencia la observación, el juicio y la evaluación?

E) Explique con base en lo aprendido, si su calificación es un producto de la observación, el juicio y/o la

evaluación, sustente su respuesta.

Bibliografía básica.
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.
“PROFR. ENRIQUE ESTRADA LUCERO”
CLAVE CCT 03ENL0002Z
CURSO ESPECIAL DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA.
MODALIDAD EN LINEA
PLAN DE ESTUDIO 2013

PROGRAMA DE ESTUDIO/MÓDULO DE CLASE:

OBSERVACIÓN, REGISTRO Y RECONSTRUCCIÓN DE LAS SITUACIONES COTIDIANAS Y DE ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA ESCOLAR.
PRIMER CUATRIMESTRE
Postic, Marcel y De Ketele, Jean-Marie, “1. La observación como ´proceso”, en observar las situaciones
educativas, Madrid, Narcea Ediciones, 2000. PP. 17-23.