ESCUELA

PRIMARIA SOR JUANA INES DE

LA CRUZ
C.C.T.
05DPR1250E
CICLO ESCOLAR
2022-2023

ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
BLOQUE: III
SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO DEL 2023
ALUMNA PRACTICANTE: MARIA GUADALUPE IBARRA MARRERO

Sesión 1 EJE: Mundo natural TEMA: Exploración de la naturaleza

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.

ENFOQUE: Su estudio contribuye al desarrollo gradual de nociones, habilidades, actitudes y valores relacionados con la ORGANIZACIÓN
comprensión de fenómenos y procesos naturales y sociales que se profundizarán a lo largo de la educación básica. DEL GRUPO:
En la construcción de su identidad y reconocimiento de su historia es importante que los estudiantes establezcan relaciones entre el
pasado y el presente de su familia, y las celebraciones y costumbres del lugar donde viven, a partir de la búsqueda de información Individual
acerca de acontecimientos significativos, para conocer cuándo ocurrieron y qué ha cambiado, y desarrollar habilidades para
describir el paso del tiempo a partir del día y la noche, el uso del calendario y el reloj.
Las normas de convivencia y los derechos de la niñez se pueden abordar mediante actividades lúdicas en las que prevalezca la
cooperación, empatía y expresión afectiva, así como la construcción de acuerdos. Las asambleas son una opción para que los
estudiantes expresen su punto de vista en un ambiente democrático, tomen decisiones, y se comprometan a realizar acciones para
el bienestar colectivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA: LIBRO DE TEXTO:

Que al alumno: AJUSTES RAZONABLES

INICIO: ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ALUMNOS EN REZAGO,
Comience la clase comentado y escuchando lo que es un material CON NEE Y BAPS.
y un objeto -Acompañamiento
Participe en la dinámica "globitos participadores" que consiste en -Actividades según el nivel cognoscitivo del alumno
que el grupo mantenga un globo flotando, siempre y cuando cada
que un alumno toque el globo mencione un ejemplo de un objeto RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:
en su entorno -1 Globo
DESARROLLO: -Video: https://www.youtube.com/watch?
Observe el video sobre los estados de la materia v=fxDKpEYAoSE
Comente las características sobre los objetos que se le -Imágenes de objetos solidos
mencionaran -Diapositivas sobre los solidos
Dibuje la imagen que se le presentará y marque con color rojo los -Cuaderno del alumno
sólidos, con color amarillo los líquidos y con color azul los gases
Agregue una simbología a su dibujo
CIERRE: CRITERIOS DE EVALUACION:
Analice la explicación de lo que es un sólido
 Comprende que la materia está en
Observe los ejemplos que se le presentan
diferentes estados.
Realice un dibujo de tres ejemplos de objetos en estado sólido en
su cuaderno  Reconoce las características de un objeto
cuando esta en estado solido
RETROALIMENTACIÓN
Producto de la sesión

Dibujos de objetos sólidos y relación de los estados de la

materia

PROFR. PROFR.FABIOLA SAUCEDO CALVARIO SELLO MAESTRA ORALIA MORALES MARTINEZ

ANTONIO
DOCENTE DE GRUPO DIRECTOR
NICOLAS
RAMIREZ ROMO

VO.BO.
 ESCUELA
PRIMARIA SOR JUANA INES DE
LA CRUZ
C.C.T.
05DPR1250E
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO CICLO ESCOLAR
2022-2023
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
BLOQUE: III
SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO DEL 2023
ALUMNA PRACTICANTE: MARIA GUADALUPE IBARRA MARRERO

Sesión 2 EJE: Mundo natural TEMA: Exploración de la naturaleza

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.

ENFOQUE: Su estudio contribuye al desarrollo gradual de nociones, habilidades, actitudes y valores relacionados con la ORGANIZACIÓN
comprensión de fenómenos y procesos naturales y sociales que se profundizarán a lo largo de la educación básica. DEL GRUPO:
En la construcción de su identidad y reconocimiento de su historia es importante que los estudiantes establezcan relaciones entre el
pasado y el presente de su familia, y las celebraciones y costumbres del lugar donde viven, a partir de la búsqueda de información Individual
acerca de acontecimientos significativos, para conocer cuándo ocurrieron y qué ha cambiado, y desarrollar habilidades para describir
el paso del tiempo a partir del día y la noche, el uso del calendario y el reloj.
Las normas de convivencia y los derechos de la niñez se pueden abordar mediante actividades lúdicas en las que prevalezca la
cooperación, empatía y expresión afectiva, así como la construcción de acuerdos. Las asambleas son una opción para que los
estudiantes expresen su punto de vista en un ambiente democrático, tomen decisiones, y se comprometan a realizar acciones para el
bienestar colectivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA: LIBRO DE TEXTO: 141, 142 y 143

Que al alumno: AJUSTES RAZONABLES

INICIO: ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ALUMNOS EN
Inicie la clase comentado las características de un material solido REZAGO, CON NEE Y BAPS.
Observe lo que pasa cuando un material solido es introducido a un -Acompañamiento
recipiente -Actividades según el nivel cognoscitivo del alumno
¿Qué pasa cuando metes un borrador a un vaso?
¿Y si haces lo mismo con un lápiz? RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:
¿Qué pasa si intentas aplastarlos con las manos? Vaso
Complete la pagina 141 y 142 de su libro de texto -Borrador
DESARROLLO: -Agua
Analice la explicación de lo que es un liquido -Diapositivas sobre los líquidos
Observe los ejemplos que se le presentan - Materiales granulados
Observe lo que pasa cuando un material liquido es introducido a un -Cuaderno del alumno
recipiente
¿Qué pasa cuando agregas agua a una jarra? CRITERIOS DE EVALUACION:
¿Y si haces lo mismo con un jugo?
 Comprende que la materia está en
¿Qué pasa si intentas aplastarlos con las manos?
diferentes estados.
Completa la pagina 143
CIERRE:  Reconoce las características de un
Realice en grupo la clasificación de objetos que se le presentan en las objeto cuando esta en estado liquido
imágenes según el estado al que pertenece, haga énfasis con un Producto de la sesión
experimento en objetos como arroz, sal (solidos granulados)
Tarea: Identifique 3 sólidos y 3 líquidos y haga un dibujo de ellos Registro de experimento en paginas del libro de
RETROALIMENTACIÓN texto

ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
BLOQUE: III

PROFR. PROFR.FABIOLA SAUCEDO CALVARIO SELLO MAESTRA ORALIA MORALES MARTINEZ

ANTONIO
DOCENTE DE GRUPO DIRECTOR
NICOLAS
RAMIREZ ROMO

VO.BO.
 ESCUELA
PRIMARIA SOR JUANA INES DE
LA CRUZ
C.C.T.
05DPR1250E
SEMANA DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DEL 2023 CICLO ESCOLAR
2022-2023
ALUMNA PRACTICANTE: MARIA GUADALUPE IBARRA MARRERO

Sesión 1 EJE: Mundo natural TEMA: Exploración de la naturaleza

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.

ENFOQUE: Su estudio contribuye al desarrollo gradual de nociones, habilidades, actitudes y valores relacionados con la ORGANIZACIÓN
comprensión de fenómenos y procesos naturales y sociales que se profundizarán a lo largo de la educación básica. DEL GRUPO:
En la construcción de su identidad y reconocimiento de su historia es importante que los estudiantes establezcan relaciones entre el
pasado y el presente de su familia, y las celebraciones y costumbres del lugar donde viven, a partir de la búsqueda de información Individual
acerca de acontecimientos significativos, para conocer cuándo ocurrieron y qué ha cambiado, y desarrollar habilidades para
describir el paso del tiempo a partir del día y la noche, el uso del calendario y el reloj.
Las normas de convivencia y los derechos de la niñez se pueden abordar mediante actividades lúdicas en las que prevalezca la
cooperación, empatía y expresión afectiva, así como la construcción de acuerdos. Las asambleas son una opción para que los
estudiantes expresen su punto de vista en un ambiente democrático, tomen decisiones, y se comprometan a realizar acciones para
el bienestar colectivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA: LIBRO DE TEXTO: 144

Que al alumno: AJUSTES RAZONABLES

INICIO: ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ALUMNOS EN REZAGO,
Recuerde los ejemplos que se realizaron de tarea en la sesión CON NEE Y BAPS.
anterior -Acompañamiento
Analice la diversidad de solidos y líquidos -Actividades según el nivel cognoscitivo del alumno
Guiado por el docente, se cuestione si en su entorno solo puede
encontrar estos estados de la materia RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:
DESARROLLO: -Cuaderno del estudiante
Analice la explicación sobre lo que es un gas - Globos
Observe los ejemplos que se le presentan
¿Dónde más podemos encontrar un gas?
Busque en la parte de debajo de su mensa el globo que el docente CRITERIOS DE EVALUACION:
previamente escondió, infle el globo lo mas que pueda sin
 Comprende que la materia está en
amarrarlo
diferentes estados.
Comente lo que tiene dentro el globo experimente tratando de
tocar lo que sale cuando abre la boquilla  Reconoce las características de un objeto
CIERRE: cuando esta en estado gaseoso
Complete la pagina 144 de su libro de texto
Producto de la sesión
Agrupe los objetos que se le presentaran según el estado al que
pertenecen Relación de objetos según su estado en el cuaderno

RETROALIMENTACIÓN

ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

PROFR. PROFR.FABIOLA SAUCEDO CALVARIO SELLO MAESTRA ORALIA MORALES MARTINEZ

ANTONIO
DOCENTE DE GRUPO DIRECTOR
NICOLAS
RAMIREZ ROMO

VO.BO.
 ESCUELA
PRIMARIA SOR JUANA INES DE
LA CRUZ
C.C.T.
05DPR1250E
BLOQUE: III CICLO ESCOLAR
2022-2023
SEMANA DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DEL 2023
ALUMNA PRACTICANTE: MARIA GUADALUPE IBARRA MARRERO

Sesión 2 EJE: Mundo natural TEMA: Exploración de la naturaleza

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.

ENFOQUE: Su estudio contribuye al desarrollo gradual de nociones, habilidades, actitudes y valores relacionados con la ORGANIZACIÓN
comprensión de fenómenos y procesos naturales y sociales que se profundizarán a lo largo de la educación básica. DEL GRUPO:
En la construcción de su identidad y reconocimiento de su historia es importante que los estudiantes establezcan relaciones entre el
pasado y el presente de su familia, y las celebraciones y costumbres del lugar donde viven, a partir de la búsqueda de información Individual
acerca de acontecimientos significativos, para conocer cuándo ocurrieron y qué ha cambiado, y desarrollar habilidades para
describir el paso del tiempo a partir del día y la noche, el uso del calendario y el reloj.
Las normas de convivencia y los derechos de la niñez se pueden abordar mediante actividades lúdicas en las que prevalezca la
cooperación, empatía y expresión afectiva, así como la construcción de acuerdos. Las asambleas son una opción para que los
estudiantes expresen su punto de vista en un ambiente democrático, tomen decisiones, y se comprometan a realizar acciones para
el bienestar colectivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA: LIBRO DE TEXTO:

Que al alumno: AJUSTES RAZONABLES

INICIO: ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ALUMNOS EN REZAGO,
Repase los conceptos de sólido, líquido y gaseoso relacionándolo CON NEE Y BAPS.
con el agua -Acompañamiento
Observe los ejemplos de los tres estos que el docente realizara -Actividades según el nivel cognoscitivo del alumno
solo con agua
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:
DESARROLLO: -Cuaderno del estudiante
Realice un dibujo de una sola situación donde se encuentren los - Vaso, hielos, agua y vapor
tres estados juntos (por ejemplo, un vaso de agua mineral y hielos) -Presentación con objetos para adivinar su estado
Anote el nombre de cada objeto en una tabla que lleve de
encabezado sólido, liquido y gaseoso. CRITERIOS DE EVALUACION:

 Comprende que la materia está en

CIERRE:
diferentes estados.
Participe en el juego “Adivina el estado”, donde se le presentaran
imágenes de diferentes objetos y tendrá que decidir en grupo  Reconoce el estado de la materia en la que
como clasificarlos se encuentra un objeto
Producto de la sesión
RETROALIMENTACIÓN
Dibujo de una sola situación donde se encuentren los
estados de la materia juntos

PROFR. PROFR.FABIOLA SAUCEDO CALVARIO SELLO MAESTRA ORALIA MORALES MARTINEZ

ANTONIO
DOCENTE DE GRUPO DIRECTOR
NICOLAS
RAMIREZ ROMO

VO.BO.