Instituto Enlaces Educativos.

Maestría en educación, Neurocognición y

Aprendizaje.

Aprendizaje y desarrollo humano.

“Juego de maratón”

Alumno (a): Rosario Joselyn Rocha Goicochea

Cuarto semestre Sede: Ixtlahuaca

Febrero 2017
Objetivo: En la clase de tutoría aplicar el juego de maratón como técnica de
estudio para la preparación de los exámenes de los alumnos de primero de
secundaria.

Población a la que va dirigido: la actividad está dirigida a los alumnos del

primer grado de la escuela secundaria Ofic. No. 630 “Sor Juana Inés de la Cruz”
de San Adres Cuexcontitla, Toluca Estado de México.

Juego del maratón.

Primera parte
 Los alumnos del primer grado seleccionaran los temas más importantes de
cada asignatura para elaborar un cuestionario de 15 preguntas con
respuestas.
 Revisar que las preguntas estén redactadas correctamente.
 Pasar a fichas blanca las preguntas y las respuestas.
 Asignarle valor en puntos a cada pregunta de acuerdo al grado de
dificultad, ejemplo las preguntas de las asignaturas como ciencias y
matemáticas tendrán más valor, en cambio las de artes o educación física
tendrán menos valor.
 Revisar ortografía de las preguntas en las fichas.
 Realizar el tablero del juego en equipos de 5 integrantes.
  Tener un juego de dados por equipos.

Segunda parte.
Una vez terminadas las fichas y los tableros se realizará el juego.

 Cada integrante tirará los dados y el que obtenga mayor puntuación iniciará
el juego.
 El jugador que inicia lanzará el dado si obtiene un número par la pregunta
será de español, matemáticas, ciencias, geografía, ingles. Si obtiene
número non la pregunta será de artes, educación física, asignatura estatal,
tecnología.
 El alumno avanzara de acuerdo al puntaje de que tengan las tarjetas.
 Ganará el alumno que llegue primero a la meta.

Recursos:
Tarjetas.

Tablero.

Dados.

Evaluación:
La evaluación se llevó a cabo con la calificación obtenida en los exámenes de las
diferentes asignaturas, aunque el examen no es la calificación total forma parte de
su evaluación.

Conclusión:
La actividad resuelto novedosa y entretenida para los alumnos, mostrando gran
interés en llevarla a cabo, el inconveniente encontrado fue la falta de tiempo ya
que la clase de tutoría solo es de una hora semanal y no se logró avanzar.
A los alumnos de primer grado les gusta trabajar actividades lúdicas en equipo.