UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN, GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

ASIGNATURA:

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

TAREA:

TAREA 2: Problema de Investigación

PARTICIPANTES:

Erni Pérez Chávez

Griselda Martínez

FACILITADORA:
DRA. JUANA M. DE LOS SANTOS
 1 Elabora el planteamiento del problema del tema seleccionado, la
formulación del problema y sistematización del problema.

Tema seleccionado:
ANÁLISIS DE LA IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN LOS
ESTUDIANTES DE PRE-PRIMARIO, 2DO. CICLO, DEL NIVEL INICIAL DE LA
ESCUELA PRIMARIA PUERTO RICO, SANTO DOMINGO ESTE, ENERO - ABRIL
2022.

Planteamiento del problema

A los docentes del nivel inicial en muchas ocasiones les ha significado un

problema conocer las destrezas que se pueden desarrollar a través del juego,
ya que es una etapa en la cual los alumnos están desarrollando físico,
biológica, emocional, cognitivo, verbal, entorno, aspectos preponderantes que
definen la formación de su personalidad. Así como también es de suma
importancia conocer las características que debe tener un juego para que sea
didáctico y manejar su clasificación para saber cuál utilizar y cuál sería el más
adecuado para un determinado grupo de educandos.

Se ha observado que en las aulas se utilizan juegos, en ocasiones, como

medio de entretención, sin ningún indicador a lograr bien definido, sin técnicas
de planificación, en ocasiones no se especifican las reglas, no se determinan
las condiciones de tiempo y responsabilidad atribuidas a los estudiantes, no se
instruye sobre qué hacer después del juego, cómo ejecutar una mecánica de
hacer de la actividad lúdica divertida y educativa al mismo tiempo, estar
vigilante durante la percepción de cómo los niños asimilan las actividades que
se les han diseñado y si se muestra receptivo, es bien sabido que los juegos
para los estudiantes, es un reforzador positivo, pero mal empleado, se
convierte en negativo, porque se dispone del tiempo y los recursos, más no se
obtiene el propósito de construir conocimientos significativos.

Formulación del problema

Si no se implementan los juegos didácticos en los alumnos del nivel primario de
la Escuela Básica Puerto Rico no se estaría aprovechando la edad preescolar
de los niños y niñas, en la cual se aprende jugando, se les estaría provocando
un efecto negativo en su estimulación al progreso de sus habilidades y
destrezas como saber los nombres de los colores, mostrar afecto y saltar en un
pie, lo que se denominan indicadores del desarrollo, las acciones que la
mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada e incluso los niños
y niñas luego emplean estos saberes en su vida cotidiana en la forma de jugar,
aprender, hablar, comportarse y moverse.
 Sistematización del problema
¿Por qué considerar los juegos didácticos como técnica de aprendizaje en los
niños de pre-primario de la escuela primaria Puerto Rico?

¿Cuáles estrategias de enseñanza- aprendizaje podríamos implementar para la

correcta utilización de juegos didácticos en los niños de pre-primario de la
escuela primaria Puerto Rico?

¿Cuáles características debe tener un juego para que sea didáctico y poder
utilizarlo en los niños de pre- primario de la escuela primeria Puerto Rico?

¿La metodología usada en la escuela primaria Puerto Rico respecto a la

utilización de juegos didácticos en niños de pre- primario es la correcta?

2 Elabora la justificación, el objetivo general y los objetivos específicos

de tu proyecto a partir del problema identificado.

JUSTIFICACIÓN

La infancia es una etapa importante en la vida del ser humano. Las

experiencias de los niños en esta edad son fundamentales para su vida
adulta, por esta razón es imprescindible garantizarles herramientas que le
permitan su crecimiento y desarrollo integral.

El juego favorece a la socialización, dado que en este proceso aprende a

jugar con otros niños y niñas, a compartir juguetes, a relacionarse, a
cooperar, y le posibilita la comprensión de reglas, normas para vivir en
sociedad al adquirir roles, valores y otros aspectos importantes para
adaptarse a un grupo social.

El juego actúa como factor importante en este periodo en el cual los niños
aprenden y desarrollan las diferentes dimensiones, por lo que resulta
necesario dar una adecuada estimulación y por consiguiente el juego libre es
esa herramienta que facilitará un mejor desarrollo e influenciará para el resto
de la vida.

En la infancia el juego libre debe ser su actividad primordial, cuando el adulto

juega, lo hace para divertirse y el niño juega por jugar. Jugar es aprender y
comprender el mundo que lo rodea, al jugar el niño libremente lo hace por
iniciativa para aprender, no por entretenimiento. El juego es un instrumento
que le permite al niño integrarse al entorno escolar y social, donde el
manifiesta su mundo interior, experiencias y conocimientos.
La importancia de que los docentes utilicen los juegos didácticos es porque
permite que los alumnos desarrollen destrezas como la autoestima y la
atención, y fomenta sus relaciones afectivas y sociales, predictores
determinantes del éxito de cualquier individuo, por ende los beneficios
significativos lo obtienen los estudiantes, ya que construyendo sus
conocimientos por medio a los juegos, adquieren aprendizajes significativos y
útiles, además favorece la comprensión, la exposición de ideas y mejora la
comunicación, cualidades que le permitirán en su futuro insertarse a la
sociedad, con capacidades de adaptación y disposición, la actividad lúdica es
muy utilizada en el ámbito educativo y especialmente en el grado de pre-
primario, ha sido considerado como un factor esencial en el desarrollo físico
y emocional.

Objetivos

Objetivo general

Analizar la importancia de los juegos didácticos en los estudiantes del grado

pre-primario, 2do. Ciclo, del nivel inicial de la escuela primaria Puerto Rico,
Santo Domingo Este, Rep. Dom., enero-abril 2022.

Objetivos específicos

Investigar los juegos didácticos como técnica de aprendizaje en los niños de

pre-primario.

Identificar la metodología usada en la escuela primaria Puerto Rico respecto

a la utilización de juegos didácticos en niños de pre- primario.

Evaluar las características que debe tener un juego para que sea didáctico y
poder utilizarlo en los niños de pre- primario de la escuela primeria Puerto
Rico.

Presentar las estrategias de enseñanza- aprendizaje que podríamos

implementar para la correcta utilización de juegos didácticos en los niños de
pre-primario de la escuela primaria Puerto Rico.
3 Define el enfoque y tipo de investigación a realizar.

El enfoque seleccionado para hacer este análisis investigativo es el

cuantitativo, ya que según Nelly López e Irma Sandoval se basa en técnicas
mucho más estructuradas ya que busca la medición de las variables
previamente establecidas.

Como parte de nuestra investigación utilizaremos una muestra de 22

maestros/as para analizar cuáles son los juegos didácticos que utilizan para
el proceso de enseñanza- aprendizaje en niños de pre-primario de la escuela
primaria puerto rico en el periodo enero-abril 2022.

Según el grado de manipulación de las variables:

Para la realización de este trabajo se utilizó el método cuasi experimental,
esta metodología es generalmente utilizada en la psicología y las ciencias
sociales, la característica principal en este tipo de trabajos es la no
aleatoriedad en la formación de los grupos experimentales.

Según el nivel de profundización en el objeto de estudio:

Utilizaremos el método explicativo. Según Rosa Jiménez Paneque (1998)
Los estudios explicativos parten de problemas bien identificados en los
cuales es necesario el conocimiento de relaciones causa- efecto. En este tipo
de estudios es imprescindible la formulación de hipótesis que, de una u otra
forma, pretenden explicar las causas del problema o cuestiones íntimamente
relacionadas con éstas. Se reconocen dos tipos principales de estudios
explicativos: los experimentales y los observacionales. En este caso
estaremos utilizando los observacionales ya que en este el investigador
organiza la observación de datos de manera tal que le permita también
verificar o refutar hipótesis.

Según el periodo temporal en que se realiza:

Diseño transversal, ya que se estudiarán en los tres cursos de preprimaria
que se imparten en la escuela donde se realizará la investigación diferentes
grupos en un momento temporal concreto, este tipo de diseño será en
intervalo de tiempo específico y se procurará describir y analizar las
variables, mediante esta metodología se podrá obtener información acerca
de la frecuencia y distribución de diferentes factores de los juegos didácticos
como estrategia de enseñanza.