ACTIVIDAD 1.

  Escriba una reflexión en torno a las siguientes interrogantes y

/o Afirmaciones como:
1. ¿Hemos cultivado en las escuelas el miedo a equivocarse?
Desafortunadamente, sí, en muchas escuelas se ha cultivado el miedo a
equivocarse. Esto se debe a una cultura educativa que enfatiza la importancia de
la perfección y el cumplimiento de los estándares establecidos. Esta cultura ha
llevado a los profesores a enfatizar la necesidad de alcanzar el éxito en lugar de
enfocarse en el proceso de aprendizaje. Esto puede tener un efecto negativo en
los estudiantes, ya que les impide explorar y experimentar. En cambio, les enseña
a temer equivocarse y a evitar el riesgo.
2. En la escuela convencional mayormente aprendemos a que nos enseñen y
eso es muy distinto a aprender a aprender"
Sí, en la escuela convencional la mayoría de los estudiantes aprenden a
responder a preguntas específicas y a cumplir con los estándares establecidos.
Esto significa que los estudiantes no se enfrentan a retos y no se les enseña a
pensar de forma crítica. Esto significa que muchos estudiantes no aprenden a
aprender, sino que simplemente memorizan información para cumplir con los
exámenes. Esto puede ser perjudicial para el desarrollo intelectual de los
estudiantes, ya que limita su capacidad para desarrollar habilidades de
pensamiento crítico y resolución de problemas.
3. "tendríamos que empezar a generar cultura y entornos donde los
maestros mismos están aprendiendo y donde aprenden a la vista de los
chicos"
Sí, es importante que los maestros estén comprometidos con el aprendizaje
continuo. Esto significa que los maestros deben estar dispuestos a aprender y
desarrollar sus habilidades para poder enseñar mejor a sus estudiantes. Esto
también significa que los maestros deben estar abiertos a nuevas ideas y estar
dispuestos a compartir su propio proceso de aprendizaje con sus estudiantes. Esto
puede ayudar a crear un entorno de aprendizaje más positivo y enriquecedor.
4. ¿Qué es lo que los estudiantes deben aprender en su paso por la escuela?
Los estudiantes deben aprender habilidades de pensamiento crítico, resolución de
problemas y habilidades para trabajar en equipo. También deben aprender
habilidades de comunicación y habilidades sociales para poder interactuar con
otros de forma eficaz. Además, los estudiantes deben aprender cómo aprender, lo
que significa que deben desarrollar habilidades para gestionar el tiempo, para
motivarse y para focalizar su atención. Finalmente, los estudiantes deben
aprender a cuestionar y buscar respuestas, y a desarrollar una mentalidad de
curiosidad.
ACTIVIDAD 2. Realice las siguientes acciones:
a) Lea el articulo "La planeación efectiva: El currículo y el contexto como
llaves del éxito.
b) Analice el video denominado "¿Que es el modelo de escuela nueva?" con
url https://youtu.be/f8cxXK5za7w

Al hacer un análisis centrado en la planificación efectiva para la Educación Básica

se descubrió que el hecho de abordar cada uno de los elementos curriculares
antes mencionados, propicia que en los centros escolares los docentes puedan
cumplir con lo que se espera desde el enfoque por competencias, que sugiere
nuestro Sistema de Educación, puesto que gracias a la integración y articulación
de cada uno de los rasgos de la currícula, el actuar docente se reestructura,
siempre encaminándose hacia el logro del perfil de egreso que no sólo a nivel
nacional es importante, sino también a nivel mundial, ya que al estar en un medio
globalizado, los individuos necesitan alcanzar un desarrollo sostenible para poder
subsistir en cualquier entorno y colaborar a la disminución de las problemáticas
que estamos viviendo en la actualidad.
Cada uno de los componentes se deriva de los planes y programas de estudio
vigentes, donde se establece que son referentes fundamentales para la formación
de los alumnos. Por tal razón todos son relevantes y deben ser considerados en el
actuar docente; clarifican cómo y hacia dónde debe estar orientada la intervención
para poder cumplir con lo que propone el currículo educativo. Es así que no toda
la atención debe recaer sobre los aprendizajes esperados, porque si bien son el
medio que permite identificar los aspectos a evaluar, es necesario que se vinculen
con todos los factores que podrán darle sentido al proceso de enseñanza-
aprendizaje e influirán positivamente para que el rol docente sea más eficiente y
por ende que los niños y niñas obtengan logros durante su formación escolar.
Priorizar dicha relación entre todos los aspectos que conforman la planificación
educativa, permitirá dentro de las aulas el dominio de los contenidos factuales, p r
o c e d i m e n t a l e s y a c t i t u d i n a l e s , y consecuentemente el desarrollo
de “competencias para la vida”, siempre y cuando esta cuestión se aborde en
dirección al conocimiento obtenido sobre el contexto del aula, escolar y cultural de
los estudiantes, que se da en la interacción diaria entre la comunidad educativa.
Debemos decir “sí” a la implementación e integración de los aspectos que
conforman los planes y programas de estudio, en la planificación didáctica,
haciendo una contextualización y justificación del por qué harán de la enseñanza
un proceso situado mediante el cual se promueva la mejora de las competencias
didácticas, así como la inclusión social, para poder atribuirle el adjetivo de
“efectiva”.

ACTIVIDAD 3. Analice su planeación docente bajo los criterios de la rúbrica

que se les proporciona.
Instrumento: guía para la evaluación de planeación.
Ítem Cumple No cumple
1. Las actividades son X
favorecedoras de la inclusión
2. hay adecuaciones X
curriculares consideradas.
3. evidencia que conoce a sus X
estudiantes.
4. Promueve el aprendizaje X
colaborativo.
5. Evidencia en las X
actividades la vinculación con
el contexto
6. Reconoce en sus X
estrategias la diversidad y
gradualidad del aprendizaje.
7. Promueve el aprender a X
aprender.
8. Su planeación tiene X
relación con los principios
pedagógicos.