Proyecto Pedagógico

Asignatura: Lengua y Literatura I

Apellido y Nombre: Koyra, Milena
Email: milena.koyra@gmail.com
Teléfono Celular: 221-303-2557

Fundamentación pedagógica:
La modalidad FinES permite cubrir una necesidad tanto de jóvenes como de adultos de
terminar sus estudios secundarios al generar un ámbito que garantice y facilite este
objetivo, con la particularidad de tener en cuenta los trayectos previos y arraigos
culturales de cada estudiante, lo cual propicia la generación y diseño de los métodos
didácticos necesarios para alcanzar los conocimientos que se pretenden alcanzar desde
el espacio Lengua y Literatura I. En este sentido, a partir de los diversos abordajes, la
asignatura propenderá a encontrar un espacio de reflexión atravesado por distintas
habilidades que conforman el lenguaje y la comunicación y que permitirán construir un
andamiaje sólido en les estudiantes que no solo contribuirán a la promoción del
presente espacio, sino que al mismo tiempo fortalecen otros, ya que facilitan la
comprensión de otras ramas del conocimiento. Habilidades de lecto-escritura, oralidad,
comprensión de textos, etc. son inherentes a la formación dentro de la asignatura y
permiten fortalecer los conocimientos y vivencias previas, ponerlos en valor (social y
cultural) además de permitir adquirir nuevos para fortalecer el desarrollo de una plena
ciudadanía.
Este programa FinES en particular surge de la necesidad de brindar a las mujeres que se
desempeñan como trabajadoras sexuales y la población travesti- trans un espacio de
encuentro y aprendizaje en el que se puedan compartir experiencias de vida y construir
de acuerdo a sus realidades el conocimiento.
Para ello se optimizará el empleo del tiempo en clases propiciando la escritura y la
lectura diaria con especial énfasis en el desarrollo de capacidades para la comprensión
de diversos textos y redacción de herramientas a utilizar en diversos ámbitos de su vida
cotidiana desde las menos a las más formales.

Objetivos:
- Propiciar que les estudiantes adquieran herramientas que les permitan
reconocer y valorar la riqueza de nuestras variedades lingüísticas.
- Brindar herramientas para que les estudiantes puedan comprender e
interpretar diversos tipos de textos y géneros literarios.
- Facilitar estrategias para que les estudiantes se familiaricen con la gramática y
ortografía de nuestro idioma orientado a la adquisición de capacidades para la
redacción e interpretación de diversos tipos de textos.
 - Permitir que les estudiantes adquieran la capacidad de manejar diversas
fuentes de información, tanto tecnológicas como analógicas.

Contenidos a desarrollar:
Unidad 1: El lenguaje y la comunicación
Registros formal e informal. Variedades lingüísticas. Elementos y circuito de la
comunicación. Actos de habla. Textos periodísticos.
Unidad 2: Gramática
Clases de palabras. Declinación de los tipos de palabras. Separación en sílabas. Signos
de puntuación. Sintaxis. Tildación. Textos poéticos.
Unidad 3: Narración
Unidades básicas de la escritura: progresión, coherencia, léxico. Relatos policiales.
Elementos de la narración. Esquema del texto. Cuentos de autores contemporáneos.
Mitos griegos.
Propuesta de Diagnóstico:
Se buscará dialogar con les estudiantes donde se consultará sobre su recorrido en las
instituciones educativas y las posibles complicaciones que les llevaron a abandonar en
su momento y a decidir participar del plan FinES actualmente. Se preguntará sobre
cuestiones básicas del lenguaje y finalmente se les pedirá una breve redacción en
primera persona.
Estrategias Didácticas:

 Asociación
 Debate guiado
 Lecturas dirigidas
 Narración
Propuestas de actividades para el Estudiante:

 Redacción de diversos tipos de texto

 Realización de cuestionarios
 Lectura de textos en clase
 Trabajos prácticos en grupo
 Análisis de textos
 Armar un recursero de bibliotecas populares
Propuestas de seguimiento del proceso del Estudiante:

 Clases de repaso
 Búsqueda de información entre clases
Actividades de Evaluación:
  Trabajos prácticos por unidad
 Redacciones cada una o dos semanas
 Trabajo final integrador
Bibliografía del Alumno:

 Leandro Vecino Dri y Guillermo Vitali: “Lengua y Literatura”. Plan FinES.

Argentina. Ministerio de Educación de la Nación. 2015
 Parra, Cecilia y Wolman, Susana (coordinadoras): “Prácticas del Lenguaje:
mitos griegos: páginas para el alumno”. 1ª Ed. Ministerio de Educación de la
Ciudad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. 2007. Disponible desde
internet en
[https://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/curricula/plan_plurianual_
oct07/p_del_lenguaje/pl_mitos_a.pdf] con acceso en Marzo de 2022.
 Real Academia Española: Sitio oficial. Disponible desde internet en
[http://www.rae.es/].

Bibliografía del Docente:

 Alvarado, M.: “Estrategias de la enseñanza de la lengua y la literatura”,
Universidad Nacional de Quilmes. Buenos Aires. 2000.
 “Plan de finalización de estudios primarios y secundarios para jóvenes y adultos.
Lengua y Literatura”. Argentina. Ministerio de educación de la Nación. 2008
 María Sol Hermo, Guillermo Kaufman, Verónica P. Lombardo, Virginia
Montero, Juan Manuel Montes, Laura Slutsky, María Dolores Giménez
Zapiola, Valeria Abusamra y Julia Szejnblum: “La lengua y la literatura 1. Vale
Saber”. Santillana. Buenos Aires. 2019
 “Leer y comprender en 1er Ciclo”. Santillana. Buenos Aires. 2021
Anexo cronograma:
Semana Tema Tema
1 Introducción. Nociones de Registros del lenguaje
la lengua. Variedades
lingüísticas
2 Búsqueda, lectura y Viernes Santo
análisis de un texto
periodístico
3 Estructura de la Funciones del lenguaje
comunicación y sus
circuitos
4 Actos de habla Actos de habla
5 Repaso TP
6 Clases de palabras y su Clases de palabras y su
declinación declinación (conjugación
verbal)
7 Separación en silabas. Signos de puntuación.
Clasificación de las Tildación
consonantes
8 Lectura y análisis de un Lectura y análisis de un
mito griego texto poético

9 Sintaxis Sintaxis
10 Repaso. TP Secuencia de la narración.
Tipos de narradores
11 Personas. Tiempos Feriado nacional
verbales
12 Feriado Nacional Texto expositivo.
Descripción.
Reformulación
13 Lectura y análisis de un Lectura y análisis de un
cuento de un autor relato policial
argentino
14 Repaso. TP Repaso unidad 1
15 Repaso unidad 2 Repaso unidad 3
16 Trabajo integrador sobre Trabajo integrador sobre
nociones de la lengua nociones de la literatura
17 Curso de recuperación y Curso de recuperación y
evaluación continua evaluación continua
18 Examen regular Examen regular