Departamento de Lenguaje y Literatura

MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento Académico de Lenguaje y Literatura

MÓDULO DE LA ASIGNATURA
LENGUA ESPAÑOLA II

DOCENTES:
Dra. MARÍA ROSA REAÑO TIRADO
Mg. ROCÍO PATRICIA ADÁN MOSTACERO

ESPECIALIDAD: LENGUAJE Y LITERATURA

CICLO ACADÉMICO: 2020 - I

Cajamarca, julio de 2020

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

PRESENTACIÓN
La asignatura de Lengua española II corresponde al Área de Lenguaje de la Especialidad de
Lenguaje y Literatura y es de carácter teórico-práctico. Fortalece la competencia gramatical con
fundamentos teóricos y prácticos de la gramática del idioma Castellano comprendiendo su
estructura organizativa. tiene la finalidad de profundizar en el conocimiento de los instrumentos
y reglas que el emisor emplea para comunicarse con el receptor en el afán de contribuir a mejorar
su competencia comunicativa en su lengua materna. Por otro lado, al tener la gramática como
objeto de análisis los instrumentos y resultados de nuestra comunicación, adoptaremos en su
tratamiento un enfoque funcional, dinámico y creativo, en el marco de la gramática textual; pues
la gramática debe servir de ayuda para expresar lo que realmente queremos expresar.

Es necesario tener en cuenta que la tarea fundamental de quienes enseñamos lengua es la de

potenciar las capacidades lingüísticas y comunicativas de los estudiantes. En tal sentido,
consideraremos al texto como la unidad comunicativa fundamental del lenguaje y de carácter
social; es decir, como un acto de habla completo, con sentido y no como un simple conjunto de
frases. Por lo que no nos limitaremos a tratar a la oración como una unidad aislada; sino como
parte de un texto coherente y adecuadamente cohesionado.

Para responder a este propósito, el presente módulo estará dividido en cuatro unidades y
abordará los siguientes contenidos básicos: La oración simple y su clasificación: unimembre,
bimembre, trimembre; constituyentes inmediatos de la oración simple, sujeto y predicado,
núcleos y modificadores.

Cada unidad estará dividida en cuatro semanas, y al interior de estas, se podrán evidenciar
actividades de inicio (orientadas a recuperar los saberes previos y a conectar con los aprendizajes
nuevos), actividades de desarrollo (cuya finalidad es construir nuevos aprendizajes) y actividades
de cierre (orientadas a consolidar y aplicar los aprendizajes adquiridos) y la última semana de las
diferentes unidades estará dedicada, exclusivamente, a la evaluación final de aprendizajes.

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

ÍNDICE

I UNIDAD:

1. La oración gramatical simple: Diferentes enfoques. Rasgos distintivos. Enunciado, discurso y

oración simple
2. La estructura de la oración simple. Constituyentes inmediatos: El sujeto y el predicado.
Sintagma Nominal y Sintagma Verbal
3. Clases de oraciones según la actitud del hablante: aseverativas, interrogativas, exhortativas,
desiderativas y dubitativas.
4. Rúbrica para evaluar la I Unidad

II UNIDAD:

5. Estudio general del sujeto: definición sintáctica y semántica. Clases de sujeto. Núcleos y
modificadores del sujeto
6. El predicado: definición sintáctica y semántica. Clases de Predicado.
7. Modificadores del Predicado: Objeto Directo (OD) y Objeto Indirecto (OI)
8. Rúbrica para evaluar la II Unidad

III UNIDAD:
9. Las oraciones unimembres, bimembres y trimembres. Las oraciones de predicado no verbal.
La adjunción: el rol del vocativo en algunos tipos de oraciones trimembres.
10. Modificadores del Predicado: El Predicativo (PDV) El atributo.
11. Modificadores del Predicado: Los Circunstanciales.
12. Rúbrica para evaluar la III unidad

IV UNIDAD:
13. Los complementos Preposicionales en oraciones simples.
14. La oración pasiva y el complemento Agente (C Ag).
15. Análisis morfosintáctico de la oración simple y redacción de diversos tipos de textos breves.
16. Rúbrica para evaluar la IV Unidad

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

UNIDAD I
Resultado de aprendizaje: Explica los conceptos de la oración simple, destacando la importancia
del funcionamiento de la lengua, según el enfoque comunicativo.
SEMANA 1
SABER ESENCIAL: La oración gramatical simple: Diferentes enfoques. Rasgos distintivos.
Enunciado, discurso y oración simple.

 ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
 Lea el texto, luego dialogue, según orientaciones dadas por su docente.

“El hombre es situación. La situación del hombre está determinada por un contexto
cultural. (…) Los sistemas deben ser movilizados y cuestionados por el hombre. El hombre
sujeto. El hombre libre. La humanidad en marcha se concretiza por la variada experiencia
de pueblos y de hombres”.
Ministerio de Cultura y Educación. Consejo Nacional de Educación: Educación para la reconstrucción .

a. ¿De qué trata el texto?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Saberes previos

b. ¿De qué manera está estructurado el texto leído anteriormente?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. En el texto leído, identifica y analiza las oraciones simples que contiene.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Conflicto cognitivo

d. ¿Qué es una oración simple?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

e. ¿Cuál es la diferencia entre enunciado y oración?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….…………………………………………………………………………………………

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

 ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Procesamiento de la información

DISCURSO, ENUNCIADO Y ORACIÓN SIMPLE

El discurso constituye una unidad lingüística constituida por una sucesión de oraciones. Esta
es la acepción que utiliza Harris (1952) cuando habla de "análisis del discurso" y cuando
algunos hablan de "gramática del discurso". Hoy se prefiere hablar de texto y de lingüística
textual. Discurso / enunciado: más allá de su carácter de unidad lingüística (= de
enunciado), el discurso forma una unidad de comunicación asociada a condiciones de
producción determinadas, es decir, originadas en un género discursivo determinado:
debate televisivo, artículo, novela, etc. Desde esta perspectiva, enunciado y discurso
remiten a dos puntos de vista diferentes

El discurso es el acto de la enunciación en el que se puede manifestar: a) la patencia del

sujeto en el enunciado; b) la relación entre el locutor y el interlocutor; c) la actitud del
sujeto en lo que toca a su enunciado, la distancia que establece entre sí mismo y el mundo
por mediación del enunciado. En otras palabras, mientras el enunciado es la transmisión
exclusivamente verbal de un mensaje, la enunciación es un procedimiento que actualiza
elementos no verbales (el emisor, el destinatario, el contexto). El plano de la enunciación
puede ser llamado también plano del discurso, en el sentido que se pone de manifiesto,
por ejemplo, en las formas del llamado discurso directo e indirecto.

Adaptado de: Universidad de Chile Facultad de Filosofía y Humanidades Departamento de Literatura.

Definiciones texto, discurso, enunciado. https://www.u-
cursos.cl/filosofia/2010/1/387210522/1/material_docente/previsualizar?id_material=470422

1. Enunciado y Oración Simple

Los conceptos de enunciado y oración varían de acuerdo al enfoque teórico que los define. La
perspectiva funcionalista tiene una concepción diferente a la de la Nueva gramática de la lengua
española (NGLE) de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española
(2009). Esta obra presenta un enfoque generativista, aunque aclara que muchos conceptos surgen
de un consenso entre diversas miradas teóricas y «en algunos párrafos de la Nueva gramática se
exponen de manera resumida los argumentos que suelen darse a favor de dos o más opciones
contrapuestas en el análisis gramatical, pero sin elegir necesariamente una de ellas (RAE–ASALE,
2009: XLVI).

1.1. Conceptos de enunciado y oración desde una perspectiva funcionalista

En Gramática de la lengua española, Alarcos (1994) entiende al enunciado y a la oración como

marcos en los que funcionan las diversas clases de palabras. Sin embargo, se diferencian entre
sí de la siguiente manera:

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

El enunciado es un mensaje completo e inequívoco en una situación dada. Es la unidad mínima

de comunicación, delimitada por el silencio previo a la elocución y el que le sigue a su cese, y
acompañada por un determinado contorno melódico o curva de entonación.

La oración es un tipo especial de enunciado que se caracteriza por poseer un verbo conjugado
entre las palabras que lo componen. Esta forma verbal funciona como núcleo de la oración
porque contiene en sí mismo la relación predicativa: el sujeto y el predicado, entendidos como
«aquello de que se dice algo». Alarcos ejemplifica su concepto con el verbo escribe,
demostrando cómo en su raíz contiene la referencia léxica y se expresa el predicado (lo que se
dice: escribir) y en sus morfemas flexivos o terminaciones contiene el valor gramatical y es
donde se expresa el sujeto, que él llama sujeto gramatical (aquello de lo que se predica: él/ella
escribe).

1.2. Conceptos de enunciado y oración en la Nueva Gramática de la Lengua Española

En esta obra el concepto de enunciado se define como la unidad mínima de la comunicación:

Existe cierto acuerdo en el hecho de que las palabras, los grupos de palabras y las oraciones
pueden constituir ENUNCIADOS por sí solos si se dan las condiciones formales, contextuales y
discursivas apropiadas. Los enunciados no son, por tanto, unidades necesariamente
oracionales. Así la expresión No a la guerra es un enunciado, puesto que constituye una unidad
de sentido, aunque carezca de verbo, y posee propiedades entonativas distintivas. El
enunciado, entendido como la unidad mínima de comunicación, puede estar representado por
una oración, pero también puede estar formado por muy diversas expresiones —a menudo
exclamativas— que, pese a no ser oracionales, expresan contenidos modales similares a los que
las oraciones ponen de manifiesto. Así, la secuencia ¡Enhorabuena! no es una oración, sino una
interjección, pero coincide con ¡Te felicito! en que constituye un enunciado y da lugar a un tipo
de acto verbal muy similar (RAE – ASALE, 2009: 73).

Los enunciados se caracterizan por:

• Tener valor comunicativo: expresan un mensaje que el receptor comprende.

• Poseer una entonación propia en la oralidad.
• Aparecer aislados en el texto. No están unidos gramaticalmente a otros enunciados. En la
escritura se distinguen por empezar con mayúscula y terminar con punto, signos de
interrogación, signos de exclamación o puntos suspensivos.

Cada enunciado posee un contenido que se manifiesta en determinadas secuencias de palabras

relacionadas sintácticamente entre sí. Según las características propias de esas secuencias los
enunciados se clasifican en: oracionales, nominales, adjetivales, adverbiales o interjectivos,
como se observa en los siguientes ejemplos creados a partir del cuento de Alejandro Dolina,
«Historia de aparecidos».

• Oracionales: Un hombre ve danzar un espectro blanco.

• Nominales: ¡Un espectro!
• Adjetivales: ¡Blanco!
• Adverbiales: ¡Aquí!
• Interjectivos: ¡Ay de mí!

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

Por otro lado, la oración es la unidad máxima de la sintaxis. Se construye mediante sintagmas,
que a su vez se componen de palabras que se definen como las unidades mínimas de la sintaxis.

La oración está compuesta por dos miembros: un sujeto y un predicado. Dada esa propiedad,
la oración puede definirse como la unidad mínima de la predicación.

Desde el punto de vista de su significado, el predicado es la acción, proceso, estado o propiedad

que se le atribuye al sujeto. A esa relación entre el sujeto y el predicado se le llama relación
predicativa.

Las ORACIONES son unidades mínimas de predicación, es decir, segmentos que ponen en
relación un sujeto con un predicado. El primero suele estar representado por un grupo nominal
(Los pájaros…) y el segundo por un grupo verbal (…volaban bajo), aunque no son estas las únicas
opciones. En efecto, son también oracionales, y muestran la misma relación de predicación, las
estructuras en las que el predicado, que puede tener o no naturaleza verbal, precede en muchas
ocasiones al sujeto, como en las oraciones ABSOLUTAS (Una vez en casa toda la familia…) y las
EXCLAMATIVAS bimembres (¡Muy interesante el partido de ayer!), entre otras construcciones
similares (RAE - ASALE, 2009:71).

Los conceptos de enunciado y oración pertenecen a campos de estudio lingüístico

diferenciados: el primero se relaciona con la gramática textual y la pragmática y el segundo con
la gramática oracional en sus diversas concepciones teóricas.

2. ORACIÓN SIMPLE

Según lo tratado anteriormente, enunciado y oración son dos conceptos que no deben
confundirse. La oración es una unidad gramatical, que se define como toda estructura que se
compone de sujeto y predicado (excepto en las oraciones impersonales). Sin embargo, el
enunciado es una palabra o un conjunto de palabras que comunican algo en una situación
concreta. Es, por tanto, una unidad pragmática, que tiene que ver con el acto de la
comunicación. Los enunciados pueden manifestarse en forma de oraciones (Mi hermano se ha
quedado dormido) o no (¡Hasta pronto!).

5. Construcción y aplicación del conocimiento

a. En los textos, identifique el tipo de enunciados que contiene.

Ahora escucha. Cambio la longitud de la frase y creo música. Música. El texto canta.

Tiene un ritmo agradable, cadencia, armonía. Uso frases cortas y uso frases de longitud

media. (…) Escribe una combinación de frases cortas, medianas y largas. Crea un sonido

que agrade al oído del lector. No escribas solo palabras. Escribe música.

Adaptado de: El peligro de escribir frases cortas o cómo cargarte tu estilo, extraído de: https://www.sinjania.com/escribir-frases-
cortas.

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

“—Si yo le diera a un general la orden de volar de flor en flor como una mariposa, (…) y

el general no ejecutase la orden recibida ¿de quién sería la culpa, mía o de él?

—La culpa sería de usted —le dijo el principito con firmeza.

—Exactamente. Solo hay que pedir a cada uno, lo que cada uno puede dar —continuó

el rey. La autoridad se apoya antes que nada en la razón. Si ordenas a tu pueblo que se

tire al mar, el pueblo hará la revolución. Yo tengo derecho a exigir obediencia, porque

mis órdenes son razonables.”

Antoine de Saint-Exupéry: El principito

b. Elabora un párrafo corto, que contenga enunciados y oraciones gramaticales simples.

Párrafo:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I

 Departamento de Lenguaje y Literatura
MÓDULO DE LENGUA ESPAÑOLA II

6. Evaluación de evidencias

a) Según tu desempeño, completa la siguiente lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI DESEMPEÑO

LA ORACIÓN INDICADORES Sí No
GRAMATICAL SIMPLE:
RASGOS DISTINTIVOS.
ENUNCIADO, DISCURSO
Y ORACIÓN SIMPLE.
Identifiqué las diferencias entre discurso, enunciado y
DESARROLLO DE MIS oración.
ACTIVIDADES Identifiqué las características de la oración simple.
Identifiqué las características de los enunciados.
Mi párrafo escrito presenta unidad temática,
coherencia y cohesión.
Mi párrafo contiene enunciados.
Mi párrafo contiene oraciones simples.
Identifiqué los tipos de enunciados presentes en los
textos leídos.
Ajusté mi redacción a la norma gramatical y
ortográfica.
Participé activamente en las sesiones sincrónicas
programadas.
Presenté mis actividades en el tiempo programado.

 ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación
a. ¿La información presentada fue clara y suficiente para tu aprendizaje? Explica.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Comparte alguna dificultad que hayas tenido para comprender el tema abordado.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ¿Para qué te servirá el tema aprendido? ¿En qué momento lo utilizarás?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cátedra de Gramática – UNC-2020-I