Escuela de Educación Técnica Nº 1 “Brig.

Gral. Pascual Echagüe”

Entre Ríos 1064 – Concordia – Entre Ríos

P r o g r a m a d e A l u m n o R e g u l a r A ñ o 2 0 22

Curso: 102, 103, 104 y 105

Ciclo: C. B.
Espacio curricular o Asignatura: Lengua y Literatura I
Docente: Claudia Petell

1. Enfoque orientador:
Leer y escribir, junto con hablar y escuchar son las cuatro actividades
humanas que integran el proceso comunicativo del hombre.
Por eso, leer y escribir son tareas formativas. Es decir que, la lectura
–hábito que se adquiere durante la infancia y adolescencia- nos hace
reflexivos y racionales, de la misma manera que nos enseña a escribir y
hablar. Pero sobre todo, nos impulsa a meditar, a desarrollar nuestra
imaginación.
La adquisición de la lengua escrita constituye un componente
fundamental en el desarrollo personal y social del educando. Es la puerta de
acceso a saberes y conocimientos formalizados como, así también, a la
expresión de sentimientos y emociones.
La escritura es complementaria de la lectura. Ellas no pueden
disociarse, ya que se apoyan e interactúan constantemente.
Por lo tanto, es necesario formar jóvenes lectores y productores de
textos eficaces y adecuados para las distintas situaciones de comunicación en
la sociedad. Asimismo el lenguaje tiene la capacidad de transmitir
información tanto explícita como indirectamente, ya que puede sugerir nuevos
significados que el receptor interpretará a través de su experiencia personal
para apropiarse de ella y trasladarla a otros contextos.
Lo cierto es que el escritor – lector necesita entrenamiento. El gusto
por la lectura y la escritura puede ir construyéndose, si se tiene en cuenta que
no hay adquisición intelectual sin cuota de esfuerzo ni tampoco placer sin
decisión de encontrarlo. En consecuencia, es tarea prioritaria de la escuela
formar buenos lectores como así también productores de textos, ya que la
lengua es parte esencial de la identidad cultural de cada uno de los alumnos.

2. Propósitos:
✔ Producir en forma escrita, textos coherentes.
✔ Enriquecer su vocabulario a través de nuevas lecturas.
✔ Lograr agrado e interés por los textos literarios y no literarios.
✔ Disfrutar autónomamente de la lectura y escritura considerándolas formas de
comunicación y fuentes de enriquecimiento cultural y de placer personal.
✔ Utilizar la lengua oral y escrita de forma eficaz y coherente, logrando un buen
desempeño indispensable para la inserción en la sociedad.
✔ Valorar la lengua como medio de comunicación social.

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“Brig. Gral. Pascual Echagüe”

Entre Ríos 1064 – Concordia – Entre Ríos

✔ Reconocer características de los medios de comunicación para ampliar destrezas

discursivas y desarrollar actitudes críticas ante sus mensajes.

3. Recorridos Posibles:
PRIMER TRIMESTRE

Diálogo escrito. Clases de oraciones según la actitud del hablante. Los actos de habla.
Lo verbal, lo no verbal y lo paraverbal en el diálogo oral.
Uso del diccionario. El orden alfabético. Las palabras guía. Acepciones. Otras
informaciones. Contexto.
Gramática y Normativa: Las sílabas y su acentuación. Clases de palabras: sustantivos,
adjetivos, artículos.
Palabras: Fonemas y morfemas. Afijos: prefijos y sufijos. Formación de palabras:
Simples, derivadas y compuestas. Flexión. Derivación. Familias de palabras.
La oración, concordancia, aspectos sintácticos. oraciones unimembres y bimembres.
Literatura: aproximación al género narrativo. Mitos, leyendas, fábulas grecorromanas.
El espejo africano

Géneros narrativos, descriptivo: noticias. Biografía y autobiografía. Pre-lectura, lectura y

pos-lectura. Texto, contexto y paratexto. Elementos nucleares y periféricos. Progresión
temática.
Soportes de textos: El libro. Partes. Tipos.
Gramática y normativa: Clases. Pronombres. Preposiciones. Verbos: Morfología del
verbo. Paradigmas de los verbos regulares (los tres modos con sus tiempos
respectivos). Verboides.
Análisis sintáctico. Modificadores del sustantivo

TERCER TRIMESTRE

Tipos de texto: Informativos. Crónica y noticia.

Estructura textual: Tema global. Progresión temática.
Gramática y normativa: Los adverbios.
Análisis sintáctico. Modificadores del verbo

Reglas generales y específicas de ortografía, acentuación, y análisis integral de

oraciones (planos sintáctico, semántico y morfológico)

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Entre Ríos 1064 – Concordia – Entre Ríos

 4. Forma de evaluación:
∙ Carpetas de Lengua y Literatura completa y prolija.
∙ Prueba escrita. (*)
∙ Lectura correcta y fluida
(*) El alumno que se presente a la mesa de examen, deberá traer $ 20 para pagar
la fotocopia y presentar el DNI)

5. Bibliografía:

- Cuadernillo de Lengua y Literatura 1.

- Bodoc, Liliana. “El espejo africano”
- Pescetti, Luis María. “Frin”. (Alfaguara)
- Bialet, Graciela. “El jamón del sándwich”
- Diccionario
- Periódicos varios

Otros:
_ Lengua y Literatura 1 Prácticas del lenguaje “Saber es clave”
_ “Lengua 7”. ED. Longseller
_ “Para comunicarnos” Lengua y literatura 7º EGB ED. Del Eclipse
_ “Lengua y literatura” ED. Puerto de Palos
_ “Lengua 7” EGB 3. ED. Tinta Fresca
_ “Para comunicarnos” Lengua y literatura 7º EGB ED. Del Eclipse
_ “Lengua 7 en foco”. ED. AIQUE
_ Lengua y literatura 1 “Prácticas del lenguaje” (Kapelusz Norma)

[Firma y aclaración]