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COLEGIO COMPAA DE MARA APOQUINDO COORDINACIN TCNICO PEDAGGICA AO ESCOLAR 2012 PRIMER SEMESTRE MODELO T DE PLANIFICACIN / UNIDAD DE APRENDIZAJE

E Nombre de la Unidad: Manejo del lenguaje literario y no literario. Sector: Lenguaje y Comunicacin Nivel: II Medio Tiempo de duracin: Desde: Marzo Hasta: Julio. Profesor(es) responsable(s) de la planificacin: Departamento de Lenguaje
MEDIOS

PROCEDIMIENTOS ESTRATEGIAS (A.G.) Lectura: MARZO - ABRIL 1. Anlisis de textos no literarios donde se Unidad 1 identifiquen e infieran ideas principales y Formas de organizacin del discurso: secundarias. -La Exposicin: 2. Reconocer tipos de textos, segn su a) Caractersticas del texto expositivo. estructura. b) Estructura global. 3. Interpretacin y anlisis guiado, de la c) Coherencia y cohesin. lectura complementaria, mediante fichas de d) Tipos de textos. lectura. e) Recursos y lenguaje. 4. Trabajo sistemtico con el diccionario f)REMEDIAL PRUEBA DE SNTESIS 5. Uso permanente del texto de estudio (Comprensin de lectura de textos no literarios y 6. Ejercicios sistemticos de comprensin vocabulario contextual) lectora. Escritura: MAYO - JUNIO 7. Desarrollo de guas de trabajo Unidad 2 8. Registro de actividades en el cuaderno. Comunicacin dialgica 9. Produccin de textos informativos. a) Comunicacin verbal y no verbal 10. Ejercitacin PSU en medios de comunicacin. Comunicacin Oral: b) Produccin de textos 13.- Participacin en situaciones comunicativas informativos. orales en las que adaptan su registro de habla, en c)Relacin simtrica y asimtrica. funcin del tipo de relacin. d)Registro de habla. 14.- Manejo de la comunicacin verbal y e) Actos de habla. paraverbal. f)El afiche publicitario. 15.Interrogacin oral de materia 16. Participacin en exposiciones, debates, paneles y foros. y Vocabulario Contextual. y Anlisis de lecturas complementarias. CAPACIDADES DESTREZASHABILIDADES (A E.) Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad. Expresar y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. Interactuar con propiedad en diversas situaciones comunicativas predominantemente expositivas, analizando conceptos y formulando juicios. Valorar el lenguaje, como medio de expresin, desarrollo del pensamiento e interaccin social. Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa. Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado. VALORES ACTITUDES (de la Unidad y P.E.I.) y Formacin de un espritu crtico: Discernir, valorar, apreciar, criticar, fundamentar y opinar. y Valoracin del respeto: Escuchar, tolerar, aceptar, comunicarse, relacionarse. y Desarrollo de la creatividad: Produccin de textos, creacin de mundos ficticios, originalidad e imaginacin. y Incremento de la Responsabilidad: puntualidad, respeto y cumplimiento del deber en el trabajo individual y grupal.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

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y Escribir textos expositivos para comunicar una investigacin realizada. y Lecturas complementarias: - Comprender los textos ledos. - Analizar preguntas sobre la base de la informacin leda - Relacionar, interpretar e inferir contenidos.

COLEGIO COMPAA DE MARA APOQUINDO COORDINACIN TCNICO PEDAGGICA AO ESCOLAR 2012 SEGUNDO SEMESTRE MODELO T DE PLANIFICACIN / UNIDAD DE APRENDIZAJE Nombre de la Unidad: Comprendamos al hombre en la literatura. Sector : Lenguaje y Comunicacin Nivel: II Medio Tiempo de duracin: Desde: Julio Hasta: Noviembre. Profesor(es) responsable(s) de la planificacin: Departamento de Lenguaje
MEDIOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES JULIO-AGOSTO OBJETIVOS Unidad 3 pocas Literarias a) Barroco. b) Neoclasicismo. c) Romanticismo. d) Realismo. e) Naturalismo. f) Caractersticas de los perodos. g) Anlisis de obras de los perodos. h) Escritura creativa. i) Contexto de produccin de obras literarias.

PROCEDIMIENTOS ESTRATEGIAS (A.G.) Escritura: 1. Cuadro sinptico de las caractersticas de las pocas literarias estudiadas. 2. Produccin de textos literarios y no literarios que narren, describan y expliquen. 3. Produccin de textos digitales y audiovisuales. 4. Escritura creativa. 5. Guas de ejercitacin P.S.U

Lectura: 4. Lecturas de textos representativos de las distintas pocas literarias. 5. Anlisis de textos literarios en que se caracterice SEPTIEMBRE la concepcin de mundo del hombre, en las Unidad 4 diversas pocas estudiadas. Gnero Lrico 6. Interpretacin y anlisis guiado, de la lectura a) Conceptos bsicos (actitud lrica, motivo, complementaria, mediante fichas de lectura. objeto y temple de nimo) 7. Anlisis de textos literarios en que se b) Figuras literarias (seleccin) representen los diversos mundos ficticios de la c) Tipos de poemas (oda, gloga y elega) literatura. OCTUBRE Comunicacin Oral: Unidad 5 8.Interrogacin oral de materia Gnero Dramtico 9. Participacin en exposiciones, debates, a) Conceptos bsicos (formas dramticas: paneles y foros. tragedia, comedia y drama). 10. Declamacin de poemas. b) Anlisis de fragmentos. 11. Dramatizaciones. c) Dramatizacin.

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d) Lectura e dramticos. interpretacin de textos

NOVIEMBRE Unidad 6 Ejercitacin PSU: Conectores, lxico contextual y plan de redaccin. - Anlisis de lecturas complementarias. Objetivos

CAPACIDADES DESTREZASHABILIDADES (A E.) y Reconocer e interpretar textos literarios, pertenecientes a las distintas pocas histricas estudiadas. y Comprender concepcin de mundo del hombre americano y europeo, a lo largo de la historia. y Apreciar la literatura, como medio de creacin de mundos, a travs del lenguaje. y Analizar e interpretar poemas seleccionados. y Comparar los poemas ledos con otras formas de expresin artsticas. y Escribir textos poticos para expresar ideas y sentimientos. y Valorar el lenguaje, como medio de expresin, desarrollo del pensamiento e interaccin social. y Analizar e interpretar textos dramticos. y Planificar actos dramticos que conlleven un conflicto. y Realizar lecturas dramatizadas o representaciones teatrales. y Lecturas complementarias: - Comprender los textos ledos. - Analizar preguntas sobre la base de la informacin leda - Relacionar, interpretar e inferir contenidos.

VALORES ACTITUDES (de la Unidad y P.E.I.) y Formacin de un espritu crtico: Discernir, valorar, apreciar, criticar, fundamentar y opinar. y Valoracin del respeto: Escuchar, tolerar, aceptar, comunicarse, relacionarse. y Desarrollo de la creatividad: Produccin de textos, creacin de mundos ficticios, originalidad e imaginacin. y Incremento de la Responsabilidad: puntualidad, respeto y cumplimiento del deber en el trabajo individual y grupal.