AREA DE CIENCIAS NATURALES

AREA DE ESPAÑOL
TÓPICO GENERATIVO: Hago parte de un mundo lleno
TÓPICO GENERATIVO: Un mundo de comunicación
de vida
HILO CONDUCTOR: ¿Cómo el proceso comunicativo
HILO CONDUCTOR: ¿Cómo es la forma de vida de los seres
enriquece mis producciones textuales?
con los que comparto?
METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Argumentar la
METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Demostrar las
importancia decaracterísticas
los medios de de comunicación
los seresorales y mediante mapas
vivos
escritos construyendo diferentes
conceptuales con eltextos
fin depara enriquecer
favorecer su
su supervivencia en el
propósito comunicativo.
entorno.
ESTANDAR/ DBA: Me identifico como un ser vivo que
ESTANDAR/ comparte
DBA: Reconozco la temática de
algunas características concaricaturas,
otros seres vivos y que se
tiras cómicas,relaciona
historietas,
con anuncios
ellos en unpublicitarios
entorno en y otros
el que todos nos
medios de expresión gráfica.DBA No 5: Explica la influencia de los factores
desarrollamos.
abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los
Identifico el propósito comunicativo
factores bióticos (fauna yy flora)
la idea
de global de un DBA No 6:
un ecosistema.
texto. DBA: Comprende
2 y 8. las relaciones de los seres vivos con otros
organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica
como esenciales para su supervivencia en un ambiente
CONTENIDOS TEMATICOS:
determinado.
1.Prueba diagnóstica
2.La oración sus partes.
CONTENIDOS TEMATICOS:
3.Clasificación desilabas
Ecosistemas
según su (Generalidades)
acento.
 Cadena alimenticia
4.Tiempos verbales.
 Relaciones intra e interespecificas: Comensalismo,
mutualismo, competencia, parasitismo y
5.Gramática: Uso del diccionario, uso de mayúscula, tilde,
depredación.
punto, coma, punto yRecursos
coma. naturales (renovables y no renovables).
 Conservación
6.Texto discontinuo, de losinformativo,
el cartel; propósito recursos naturales.
 Clasificación de las
propósito descriptivo, propósito persuasivo. plantas según su medio y
utilidad.
7. Palabras clavee idea globaldel
Alteración o central.
equilibrio ecológico en un ecosistema.

AREA DE MATEMATICAS
TÓPICO GENERATIVO: Ejercitando mi mente con procesos
matemáticos
HILO CONDUCTOR: Establecer relaciones entre cantidades y
expresiones aditivas presentes en la cotidianidad
METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Interpretar datos
en la solución de situaciones problémicas empleando la adición y
sustracción como herramientas para la vida diaria.
ESTANDAR/ DBA: - Reconozco propiedades de los números
(ser par, ser impar etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que ser
menor que, ser múltiplo de ser divisible por) en diferentes
contextos
-Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos
contextos (numérico, geométrico, musical
entre otros)
CONTENIDOS TEMATICOS:
1.Prueba diagnóstica Pensamiento numérico:
2.Adición de números naturales y sus propiedades
3.Sustracción de números naturales Estimaciones aditivas Conteo,
valor y orden posicional, comparación de cantidades (ascendente
y descendente), composición y descomposición hasta 100.000
4.Sumandos iguales
5.Rectas, semirrectas y segmentos (la regla)
6.Ángulos y clases
Pensamiento variacional: Lectura y análisis de tablas
de frecuencias CAT Expresión del cambio
AREA DE INGLES
TÓPICO GENERATIVO: cuido mi salud y la de mi familia
HILO CONDUCTOR: ¿Cómo expreso de manera sencilla
algunas causas y consecuencias de enfermedades comunes?
METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Construye
oraciones sencillas invitando al cuidado y prevención de las
enfermedades más comunes de la región.
ESTANDAR/ DBA: Participo activamente en juegos de
palabras y rondas. - Escribo mensajes de invitación y
felicitación usando formatos sencillos.
CONTENIDOS TEMATICOS:
COMMANDS: Use the mask! (usa el tapabocas!
Wash your hands! (Lava tus manos)
COMMON DISEASES AND SYMPTOMS (ENFERMEDADES
COMUNES Y SINTOMAS)
Zika, dengue, common cold (resfriado común)
flu (gripe), fever (fiebre), headache (dolor de cabeza)
stomachache (dolor de estómago) ,sore throat (dolor de
garganta),cough, discomfort in the body (tos, malestar general)
Video Health Problems: https://youtu.be/5xZYFPJ0fps
BIOSECURITY: Mask (tapabocas) gloves (guantes),
Antibacterial gel (gel antibacteriano) (P. PRAGERE)
NUMBERS AND PERCENTAGES: 100 to 1.000
PERCENTAGES 100 -100% (percent)
EXPRESSIONS: I have a… (yo tengo un…), The symptoms
are… (los sintomas son…), How do you feel? (¿cómo te
sientes? GRAMMAR: Should / shouldn’t (debería/no debería)
A / An
EXPRESSIONS: I have a cold. (tengo un resfriado)
I think it’s zika (pienso que este es Zika) - Remember, you
should wash your hands (recuerda tu deberías lavar tus manos)
-- I’m sick, I have a headache and fever (estoy enfermo, tengo
dolor de cabeza y fiebre)-- SONGS:Body parts in English
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg
Healt song: https://youtu.be/do4mMBvrJH8
Coronavirus song: https://youtu.be/rBdgpzkXTS4 (P. PESC):
 AREA DE C. SOCIALES
AREA DE INFORMATICA
TÓPICO GENERATIVO: Los invito a un tour por el Meta.
HILO CONDUCTOR: ¿Por qué la cultura juega un papel TÓPICO GENERATIVO: Conociendo y observando la
importante en el desarrollo socio económico del evolución de la tecnología.
departamento?
METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Argumentar HILO CONDUCTOR: ¿Cómo aplico en mi entorno el uso
las características geográficas y culturales del de la tecnología?
Departamento del Meta como una estrategia de
interpretación del contexto donde vive. METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Hace uso
ESTANDAR/ DBA: Respeto mis rasgos individuales y los adecuado de las herramientas básicas de Windows, para
de otras personas (género, etnia, religión…) –Identifico y la elaboración de trabajos escolares.
describo características y funciones básicas de
organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, ESTANDAR/ DBA: Reconozco y describo la importancia
colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
territorios afrocolombianos, municipio…). cotidianas
CONTENIDOS TEMATICOS: en mi entorno y en el de mis antepasados.
Comprendo la importancia de participar en las decisiones
de su comunidad cercana (institución educativa) mediante CONTENIDOS TEMATICOS:
la elección del gobierno escolar.
Explica las acciones humanas que han incidido en las 1.Artefactos tecnológicos en nuestro medio (celular,
transformaciones del territorio asociadas al número de Televisor, automóvil)
habitantes e infraestructura en su departamento, -Definición
municipio, resguardo o lugar donde vive. -Utilidad
-Derechos y deberes de los estudiantes (importancia de -Avances
elegir y ser elegido) transversalizado con catedra de la
paz. 2.Avances tecnológicos sobre línea de tiempo
-Mecanismos de elección de gobierno escolar. Elecciones (Pasado-Presente)
y funciones.
-Pactos de aula (proyecto de democracia)
DEPARTAMENTO DEL META
Historia – División Política- Relieve y clima – Hidrografía – Sectores
Económicos.
-Gestión de Riesgos (simulacros, contaminación y riesgos en mi
entorno) PRAGERE.
 AREA DE RELIGION
AREA DE ETICA
TÓPICO GENERATIVO: La celebración en la vida de las
TÓPICO GENERATIVO: Soy un ser maravilloso.
personas y los pueblos.
HILO CONDUCTOR: ¿Practico valores y actitudes que
HILO CONDUCTOR: ¿Por qué celebramos los grandes
refuerzan mi autoestima?
acontecimientos de la vida?
METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Establecer
METAS DE COMPRENSION. SUPERIOR: Valorar las
acciones que demuestren su valor como persona;
celebraciones de su iglesia a través de sus vivencias
reconociendo sus fortalezas y debilidades manifestadas
familiares para expresar fe y respeto por otras religiones
en su relación con los demás y con su entorno.
en su entorno.
ESTANDAR/ DBA: Comprendo la importancia de valores
básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad,
ESTANDAR/ DBA: Reconocer la importancia de las
el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por
fiestas y celebraciones de las personas.
los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar,
salón de clase, recreo, etc.)
CONTENIDOS TEMATICOS:
CONTENIDOS TEMATICOS: 1.Diferentes tipos de fiestas:
1.Yo y mis valores (valoración de sí mismo proyecto 2.Celebraciones familiares y sociales.
competencias ciudadanas) 3.Celebraciones culturales
AFROCOLOMBIANIDAD
2.Autoestima y auto concepto (proyecto PECSS) 4Celebraciones de otras culturas.CAT
5.Motivos sociales e históricos dignos de celebración festiva
3.Identidad y pluralidad (mariposario-proyecto CAT-
6.El ser humano llamado a celebrar con alegría, gozo y
esperanza
4.Proyecto competencias ciudadanas)

5.Normas y valores para una sana convivencia

(sugerencia: cartilla emociones para la vida proyecto PTA)