Guía 5.grado 11.sec 5

REPÚBLICA DE COLOMBIA
ALCALDÍA MAYOR DE SANTA MARTA D.T.C.H.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “ONDAS DEL CARIBE”
GUÍA DE TRABAJO No. 005
NIVEL: MEDIA GRADO: UNDÉCIMO PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO 2022

Secuencia: V Fecha 19 de abril del Fecha de finalización 30 de abril del 2022
de inicio 2022
Estándar Temáticas Evidencias de aprendizaje
CIENCIAS NATURALES Biología: Biología:

Biología: Embarazo: Parto VS. Aborto Comprende el proceso de la gestación y el nacimiento de un
Cuido, respeto y exijo respeto por mi nuevo individuo, a su vez analiza las consecuencias de la
cuerpo y por el de las demás personas Física: interrupción de un embarazo.
Fenómenos ondulatorios.
Física: Física:
Reconoce en el entorno fenómenos físicos Desarrolla ejercicios sobre la frecuencia, amplitud, velocidad
que lo afectan y desarrolla habilidades para y longitud de ondas.
aproximarse a ellos.
Química: Química:
Química: Aplica reglas de nomenclatura para nombrar alcanos,
Establezco relaciones entre el deporte y HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS:
la salud física y mental alquenos y alquinos.
Alcanos, Alquenos, Alquinos.
CIENCIAS SOCIALES Consulta temas relacionados con las Ciencias

Justifico la importancia de la Periodo de posguerras Sociales, la relación causal de los hechos
investigación que propongo Y saco
conclusiones cronológicos y la importancia para entender el
presente.
MATEMÁTICAS Matemáticas: Matemáticas:
Números reales, desigualdades, Expresa la solución de inecuaciones lineales en la forma de
Matemáticas: inecuaciones lineales. intervalo o como conjunto.
Establezco relaciones y diferencias entre Geometría: Geometría:
diferentes notaciones de números reales Secciones Cónicas Representa gráficamente e interpreta cada sección cónica.
para decidir sobre su uso en una
situación dada. Estadística
Medidas De Dispersión Estadística
Geometría: Calcular e interpretar medidas de dispersión para un
Uso argumentos geométricos para resolver y conjunto de datos estadísticos
formular problemas en contextos
matemáticos y en otras ciencias.
Estadística:
Encuentra muestras aleatorias para hacer
predicciones sobre el comportamiento de las
variables en estudio.
La guía se trabajará correlacionada con la estrategia pedagógica: el primer partido televisado de la historia en Colombia
https://deportes.canalrcn.com/futbol/liga-betplay/el-primer-partido-televisado-del-futbol-colombiano-122825
El encuentro tuvo cita el 2 de mayo en El Campín de Bogotá. El partido se disputó a las 3:30 p.m. de la tarde en la capital de Colombia
mientras que se decidía un campeonato colombiano donde se consagró campeón el Independiente Medellín y dejó como segundo de la
tabla de posiciones a Atlético Nacional. Dos equipos de la historia antioqueña.
La tabla de goleadores de este campeonato la comandó Felipe Marino, el argentino del equipo campeón. Jorge Roa de Millonarios y
Fernando Rengifo de Boca Juniors de Cali. Un histórico fue la primera aparición del Deportes Tolima y también se dio el primer gol
olímpico en la historia del fútbol profesional colombiano convertido por Alejandro Carrillo.
Independiente Santa Fe, uno de los protagonistas del torneo y del primer partido televisado tuvo una racha negativa de pasar 16
partidos sin conocer la victoria desde el 13 de junio de 1954 hasta el 2 de mayo de 1955.
HUMANIDADES
Castellano: Castellano:
Castellano: Lengua y sociedad. Aplica los conocimientos del lenguaje (en la
Produzco textos argumentativos escritura, la lectura, la oralidad y la escucha)
que evidencian mi conocimiento de Plan lector: para tomar decisiones efectivas de significado o
la lengua y el control sobre el uso Comprensión de estilo.
que hago de ella en contextos e interpretación textual.
comunicativos orales y escritos. Inglés: past simple and past Plan lector:
continuous Leo un texto y comprendo su estructura e
Plan lector: intención literaria, dando respuesta a diversos
Comprendo e interpreto textos con interrogantes
actitud crítica y capacidad argumentativa.
Inglés:Conoce la diferencia entre pasado simple y
Inglés:Utilizo
estrategias adecuadas pasado continuo y lo aplica en actividades de
al propósito y al tipo de texto completar oraciones.
(activación de conocimientos
previos, apoyo en el lenguaje
corporal y gestual, uso de
imágenes) para comprender lo que
escucho.
CIENCIAS POLÍTICAS: Comprendo que el Derechos y deberes Comprende los conceptos de la política y aplicarlo en
ejercicio político, es el resultado de contextos específicos
esfuerzos por resolver conflictos y
tensiones que surgen en las relaciones del
poder entre los y el interior de ellos
mismos.
CIENCIAS ECONÓMICAS: Reconocer la LA ECONOMÍA EN TIEMPOS DE Tener una visión más clara de los conceptos económicos que
importancia de la globalización en la GLOBALIZACIÓN influyen en nuestra sociedad.
economía de un país y la sociedad
FILOSOFÍA La lógica clásica o Aristotélica Identifica los elementos propuestos por Aristóteles a la
Confronto las concepciones del ser en las lógica clásica
diferentes corrientes filosóficas
EMPRENDIMIENTO ¿Qué es un estado financiero? Entiendo la importancia del buen manejo de los
Pongo en marcha la empresa con base recursos económicos.
en el plan de acción establecido para
este fin.
RELIGIÓN RELACIÓN ENTRE LA Identifico el impacto que causó la predicación y las
Promuevo los valores de la solidaridad ANTIGUA ALIANZA Y EL acciones sanadoras de Jesús tanto en el pueblo como
en el entorno social COMPROMISO SOCIAL. en las autoridades de Israel.
ARTÍSTICA Árboles en dibujo Dibujo árboles esquemáticos manteniendo la
El estudiante dibuja reproduciendo los arquitectónico. proporción según sea el tamaño y la forma.
modelos de árboles según se muestran los
diseños de árboles arquitectónicos dados
que son esquemáticos.

ÉTICA Un proyecto ético Identifica el sentido ético en cualquier proyecto y la
Desarrollo valores sociales y morales importancia del mismo
EDUCACIÓN FÍSICA. Beneficios del entrenamiento Consulta temas relacionados con la educación
Identificó pruebas que me indiquen el crossfit
física, la recreación y el deporte y los valora en
estado de mis capacidades físicas y registro
los resultados. función práctica y del uso recreativo del tiempo
. libre.
INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA MEDIOS TÉCNICOS Reconocer la delegación de funciones como una forma
de extender las capacidades humanas mediante la
creación y el uso de herramientas y máquinas.
1. CONTENIDO
BIOLOGÍA
EMBARAZO, PARTO VS EL ABORTO
La sexualidad es algo que afecta a todo nuestro cuerpo. Está presente a lo largo de toda nuestra vida. El ser personas
sexuadas nos permite:
– obtener placer
– sentir deseos, emociones, amor hacia otras personas y con otras personas.
– favorecer la salud.
y, además, si lo decidimos, reproducirnos cuando seamos personas adultas. Es esta función de la sexualidad, la
reproducción humana, la que vamos a conocer. La reproducción humana se produce mediante la unión de dos células
sexuales distintas. Una que procede del cuerpo del hombre y otra que procede del cuerpo de la mujer. Las células
sexuales de la mujer se llaman óvulos y se forman en los ovarios. Las células sexuales del hombre se llaman
espermatozoides y se producen en los testículos.
EMBARAZO
Es el periodo que va desde que se produce la fecundación hasta el nacimiento. Dura aproximadamente 280 días. El
feto crece muy rápidamente dentro de su madre. Al principio es algo microscópico, una sencilla célula, después,
progresivamente, se va conformando como una persona. Durante los primeros meses –2 o 3– se llama embrión,
después se le denomina feto. Mientras el feto está dentro de la madre no necesita comer ni respirar, ya que toma el
oxígeno y la comida de la sangre de la madre. Esto se realiza por medio de la placenta. Ésta está constituida por la
mezcla de los vasos sanguíneos del feto y de la madre.
El feto está unido a la placenta por un conducto que sale de su ombligo, el cordón umbilical. Dentro del útero, el feto
está rodeado por una bolsa –saco amniótico– la cual absorbe y aguanta los movimientos bruscos que pudiera hacer la
mujer. También ayuda a mantener al feto a una temperatura agradable y le permite crecer y moverse libremente.
PARTO
El parto es el proceso por el cual el bebé deja el útero de su madre para salir al exterior. Esta salida puede ser por la
vagina o abriendo la barriga y el útero de la mamá, lo que llamamos cesárea. Esta última forma sólo se realiza si la
mujer no puede expulsarlo por la vagina.
El papel del padre en todo el proceso ha de ser de cuidado y colaboración con la mujer embarazada. Pero las funciones
del padre comienzan, verdaderamente, después del nacimiento de la criatura. Ésta depende para vivir y crecer de las
personas adultas. Es a partir de este momento cuando el padre tiene unas tareas claras que realizar con respecto al
cuidado de la misma, como pueden ser cambiarle los pañales, darle el biberón, jugar y hablar con él o ella, etc.
Ahora hallamos la otra cara de la moneda. Analicemos:
¿Qué es un aborto?
El aborto consiste en la interrupción del embarazo y se puede producir tanto de forma espontánea como inducida. Sea
cual sea el caso, el aborto concluye con la expulsión del feto a través del canal vaginal.
Una de las poblaciones más vulnerables son los adolescentes. Los adolescentes pueden optar por una interrupción
voluntaria del embarazo debido a que tienen preocupaciones acerca de cómo tener un hijo y cómo eso podría
apartarlos de sus objetivos personales importantes, como, por ejemplo, completar su educación. Otra preocupación
tiene que ver con las responsabilidades financieras asociadas a la paternidad o que sienten que no son lo
suficientemente maduros para convertirse en padres y esto no solo es un asunto que afecta a las mujeres; sino
también a los hombres, es decir, hay una enorme presión de ambas partes, aunque es obvio quién se lleva la peor
parte.
Asimismo, se ha relacionado con una serie de problemas físicos y psicológicos, incluyendo el abuso de alcohol y
drogas, intentos de suicidio y otros comportamientos autodestructivos.
Aproximadamente el 10% de las mujeres en situación de aborto inducido sufren de complicaciones inmediatas, de las
cuales una quinta parte (2%) fueron consideradas importantes. Sin embargo, la mayoría de las complicaciones toman
tiempo para desarrollarse y no será evidente en el momento, meses o incluso años.
En comparación con las mujeres que abortan a una edad avanzada, las mujeres que lo hacen en la adolescencia, son
significativamente más propensas a reportar lesiones emocionales más severas. Esta conclusión se apoya en el hecho
de que las mujeres que lo hicieron como adolescentes participan desproporcionadamente en un gran número de
programas de asesoramiento post-aborto.
Estudios han demostrado que los principales factores en la toma de decisiones relacionadas con un embarazo entre
adolescentes son: la actitud de los padres del adolescente, el padre del bebé, y sus compañeros; la personalidad del
adolescente y las posiciones políticas, culturales y públicas que existen en su entorno.
En comparación con las mujeres de mayor edad, los adolescentes tienen más probabilidades de abortar debido a la
presión de sus padres o parejas sexuales y por eso están más expuestos al riesgo de sufrir efectos psicológicos
adversos después de abortar.
FÍSICA
Fenómenos ondulatorios
Reflexión de las ondas
La reflexión consiste en el cambio de dirección que experimenta una onda cuando choca contra un obstáculo. La onda
que se dirige hacia el obstáculo se denomina onda incidente, mientras que la onda que se aleja del obstáculo después
de haber chocado contra él se denomina onda reflejada.
Si la densidad del segundo medio es mayor que la del primero, la onda reflejada sufre un desfase de 180°. Es decir que
si la onda incidente al chocar estaba en cresta, se devuelve en valle o viceversa. Si la densidad del segundo medio es
menor que la del primero, la onda reflejada se devuelve sin desfase. En la siguiente figura se representa lo que ocurre
con la dirección de un frente de onda cuando se encuentra con un obstáculo.
Refracción de las ondas
La refracción de las ondas consiste en el cambio de dirección que experimenta un movimiento ondulatorio cuando
pasa de un medio material a otro. Definición en la siguiente figura se representa la desviación de la dirección de una
onda cuando cruza de un medio material a otro.
Esta relación matemática que describe el cambio de dirección que experimenta una onda refractada se denomina Ley
de Snell.
Difracción
La difracción de las ondas consiste en la dispersión y curvado aparente de las ondas cuando encuentran un obstáculo.
QUÍMICA
HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS
Los hidrocarburos alifáticos son compuestos orgánicos constituidos por carbono e hidrógeno, en los cuales los átomos de carbono
forman cadenas abiertas. Los hidrocarburos alifáticos de cadena abierta se clasifican en alcanos, alquenos y alquinos. Los
primeros son los que presentan sólo enlaces sencillos entre átomos de carbono, mientras que los alquenos y alquinos presentan
enlaces doble y triple respectivamente. Cuando la cadena alifática se cierra formando un anillo, se denomina hidrocarburo
alicíclico, hidrocarburo alifático cíclico o cicloalcano.
NOMENCLATURA DE HIDROCARBUROS
Los alcanos, alquenos y alquinos se distinguen porque en su nomenclatura utilizamos la terminación -ano - eno -
ino respectivamente. La primera parte del nombre, el prefijo, nos indica el número de átomos de Carbono que
constituyen la cadena.
Por ejemplo: Metano es un alcano de un sólo átomo, el propeno es un alqueno de tres átomos y el etino es un
alquino de dos átomos. Los diez primeros prefijos son los siguientes:
RADICALES ALQUILO
Un sustituyente alquilo (o grupo alquil) se obtiene al eliminar un hidrógeno de un alcano. Estos sustituyentes alquilo se
designan reemplazando el sufijo “ano” del alcano por “il” o“ilo”. Se utiliza la letra “R” para señalar cualquier grupo
alquilo
HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS
Los hidrocarburos alifáticos son compuestos orgánicos constituidos por carbono e hidrógeno, en los cuales los átomos de carbono
forman cadenas abiertas. Los hidrocarburos alifáticos de cadena abierta se clasifican en alcanos, alquenos y alquinos. Los
primeros son los que presentan sólo enlaces sencillos entre átomos de carbono, mientras que los alquenos y alquinos presentan
enlaces doble y triple respectivamente. Cuando la cadena alifática se cierra formando un anillo, se denomina hidrocarburo
alicíclico, hidrocarburo alifático cíclico o cicloalcano
CUADRO COMPARATIVO ENTRE ALCANOS, ALQUENOS Y ALQUINOS
1. Los Alcanos Ramificados se nombran de la siguiente manera:

● Primero se elige la cadena de carbono más larga (alcano principal)
la cadena más larga contiene 10 carbonos, por lo tanto se trata de un dec
Nota: si hubiera dos cadenas de igual longitud, se elegiría la que tuviera más sustituyentes
Se numeran los átomos de carbono de la cadena principal empezando por el extremo que tenga más
próximos los sustituyentes
Se nombra cada sustituyente precedido por un número (localizador) que indica su posición en el
alcano principal, de manera que:
● Los localizadores deben tener el número más bajo posible

● Los localizadores se separan mediante guiones del sustituyente
● Si existen varios sustituyentes sobre un mismo carbono, se repite el localizador
● Si un mismo sustituyente se repite, se nombra añadiendo el prefijo "di", "tri", "tetra"...
SOCIALES
PERIODO DE POSGUERRA
Es el período de la historia que siguió al fin de la segunda guerra mundial. Este periodo fue definido por el
declive de los imperios coloniales europeos y el surgimiento simultáneo de dos superpotencias: la Unión
Soviética (URSS) y los Estados Unidos (EE. UU.). Aliados durante la guerra, los EE. UU. Y la URSS se
convirtieron en competidores en el escenario mundial y se involucraron en la Guerra Fría, llamada así porque
nunca dio lugar a una guerra abierta y declarada entre las dos potencias, sino que se caracterizó por el
espionaje, la subversión política y guerras indirectas. Europa Occidental y Japón se reconstruyeron a través
del Plan Marshall estadounidense, mientras que Europa central y oriental cayeron bajo la esfera de influencia
soviética y, finalmente, detrás de una "cortina de hierro". Europa se dividió en un bloque occidental liderado por
Estados Unidos y un bloque oriental liderado por los soviéticos.
Internacionalmente, las alianzas con los dos bloques cambiaron gradualmente, con algunas naciones tratando
de mantenerse al margen de la Guerra Fría a través del Movimiento de Países No Alineados.2 La guerra
también vio una carrera armamentista nuclear entre las dos superpotencias. Parte de la razón por la que la
Guerra Fría nunca se convirtió en una guerra "caliente" fue que la Unión Soviética y los Estados Unidos tenían
disuasivos nucleares entre sí, lo que condujo a un punto muerto bajo la doctrina de destrucción mutua
asegurada.
Como consecuencia de la guerra, los Aliados crearon las Naciones Unidas, una organización para la
cooperación internacional y la diplomacia, que reemplazaría a la Sociedad de Naciones.1 Miembros de las
Naciones Unidas acordaron prohibir las guerras de agresión en un intento por evitar una Tercera Guerra
Mundial. Las grandes potencias devastadas de Europa occidental formaron la Comunidad Europea del Carbón
y del Acero, que más tarde se convirtió en la Comunidad Económica Europea y, en última instancia, en la
actual Unión Europea. Este esfuerzo comenzó principalmente como un intento de evitar otra guerra entre
Alemania y Francia mediante la cooperación e integración económica, y un mercado común para importantes
recursos naturales.
El final de la guerra también aumentó la tasa de descolonización de las grandes potencias con la
independencia otorgada a la India (del Reino Unido), Indonesia (de los Países Bajos), Filipinas (de los Estados
Unidos) y una serie de naciones árabes, principalmente de los derechos específicos que se habían otorgado a
los grandes poderes de los Mandato de la Sociedad de las Naciones en la era posterior a la Primera Guerra
Mundial, pero que a menudo existían de facto mucho antes de esta época. La independencia para las
naciones del África subsahariana llegó más lentamente.
Las secuelas de la Segunda Guerra Mundial también vieron el aumento de la influencia comunista en Asia,
cuando el Partido Comunista Chino salió victorioso de la Guerra Civil China en 1949, dando origen a la
República Popular de China, que tuvo influencia en otros conflictos en la región, como la Guerra de Indochina
y la Guerra de Corea.
MATEMÁTICAS
Números Reales
Los números reales son cualquier número que corresponda a un punto en la recta real y pueden clasificarse en números naturales,
enteros, racionales e irracionales.
En otras palabras, cualquier número real está comprendido entre menos infinito y más infinito y podemos representarlo en la
recta real.
Desigualdades
La desigualdad matemática es aquella proposición que relaciona dos expresiones algebraicas cuyos valores son
distintos. Se trata de una proposición de relación entre dos elementos diferentes, ya sea por desigualdad mayor,
menor, mayor o igual, o bien menor o igual. Cada una de las distintas tipologías de desigualdad debe ser expresada
con diferente signo (> o <, etcétera) y tendrá una reacción a operaciones matemáticas diferente según su naturaleza.
Por lo tanto, si queremos explicar cuál es la finalidad de este concepto con el menor número de palabras posibles
diremos que; el objetivo de la desigualdad matemática es mostrar que dos sujetos matemáticos expresan valores
diferentes.
Signos de desigualdad matemática
Podemos sintetizar los signos de expresión de todas las desigualdades matemáticas posibles en los cinco siguientes:
§ Desigual a: ≠
§ Menor que: <
§ Menor o igual que: ≤
§ Mayor que: >
§ Mayor o igual que: ≥
Cada una de ellas debe relacionar dos elementos matemáticos. De modo que implicaría que a es menor a b, mientras
que “a>b” significa que a es mayor a b. En el caso de “a≠b”, leeremos la expresión como a es desigual a b, “a≤b”; a es
menor o igual a b, y “a≥b” implica que a es mayor o igual a b.
Es también importante conocer que la expresión de desigualdad matemática “a≠b” no es excluyente con las
expresiones “a” y “a>b”, de modo que, por ejemplo, “a≠b” y “a>b” pueden ser ciertas al mismo tiempo. Por otro lado,
tampoco son excluyentes entre sí las expresiones “a≥b” y “a>b” o “a≤b” y “a”.
Ejemplos
Las desigualdades matemáticas están formadas, en la mayoría de ocasiones, por dos miembros o componentes. Un
miembro se encontrará a la izquierda del símbolo y el otro a la derecha.
Un ejemplo sería expresar: 4x – 2 > 9. Lo leeríamos diciendo que “cuatro veces nuestra incógnita menos dos es
superior a nueve”. Siendo el elemento 4x-2 el elemento A y 9 el elemento B. La resolución nos mostraría que (en
números naturales) la desigualdad se cumple si x es igual o superior a 3 (x≥3).
Inecuaciones Lineales
Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros aparecen ligados por uno de estos signos:
La solución de una inecuación es el conjunto de valores de la variable que verifica la inecuación.
Podemos expresar la solución de la inecuación mediante una representación gráfica o un intervalo:
Ejemplo
Resolver la ecuación
2x˂ 7+1
2x˂8
x˂ 8/2
x˂4
Representación gráfica:
Intervalo:
GEOMETRÍA
SECCIÓN CÓNICA
Se puede definir como la intersección de un cono con las diferentes posiciones de un plano, o como sitios geométricos
de puntos que cumplen propiedades geométricas específicas.
Los elementos básicos de las secciones cónicas se pueden resumir en los siguientes:
•Foco: siempre es un punto fijo de la cónica, del cual se desprenden varias líneas importantes que en el desarrollo de
la unidad se irán estudiando.
•Directriz: es una recta fija dentro de la cónica, que desarrollando diferentes relaciones entre las distancias que
genera esta recta genera una sección cónica determinada.
DEFINICIÓN: La circunferencia se puede definir desde el punto de vista de lugar geométrico, que para el caso sería la
unión de todos los puntos que equidistan de un punto llamado centro que puede coincidir con el punto (0, 0) de un
plano de ejes coordenados.
Otra de las definiciones más comunes de circunferencia se enuncia como un lugar geométrico de los puntos de un
plano que están a la misma distancia de un punto fijo llamado centro. La distancia se llama radio de la circunferencia.
Características:
● Los coeficientes de x2 y de y2 iguales, normalmente iguales a 1.

● Los coeficientes de x e y nos permiten calcular el centro.
● El término independiente nos permite calcular el radio.
Ecuación General De La Circunferencia..

Desarrollando la ecuación ordinaria o canónica de la circunferencia se tiene:
Lo que también puede escribirse de la siguiente forma.
Donde D=-2h, E= -2K y F= h2 + K2- r2

Ejemplo:Dada la circunferencia de ecuación, hallar el centro y el radio.
Convertimos la ecuación general a la forma ordinaria , para ello seguimos

los siguientes pasos:
1. Reescribimos la ecuación ordenando las x e y completamos los trinomios cuadrados perfectos
2. Factorizamos los trinomios cuadrados perfectos
ESTADÍSTICA
Medidas De Dispersión: (Datos Agrupados)
Desviación Media: Determina en cuánto varían, en promedio, los datos de una distribución con respecto a la media
aritmética.
Donde es la marca de clase del intervalo i, es la media aritmética de la variable, es la frecuencia absoluta
del intervalo i y n es el número total de datos.
Varianza : corresponde a la media aritmética de los cuadrados de las desviaciones de los n datos. Se expresa en
unidades cuadrádas.
Desviación Estándar (σ) se obtiene extrayendo la raíz cuadrada de la varianza. Se expresa en la misma unidad que la
variable, por lo que nos puede dar una idea más cercana de lo disperso que es el conjunto.
Ejemplo: Calcularemos las medidas de dispersión para el siguiente ejemplo.
Sebastián es constructor y requiere saber si la bolsa de tornillos que contiene distintas longitudes es factible o no, para
ello Sebastian comenta que si el caso contiene una desviación estándar superior a 2,5 no le sirve.
DATOS DE TORNILLOS
Longitud (cm) N.° de Frecuencia absoluta

tornillos acumulada
[3,4[ 5 5
[4,5[ 9 14
[5,6[ 11 25
[ 6 , 7] 18 43
Primero determinaremos el rango, donde el dato más alto se encuentra en el ultimo intervalo que sería 7 y el dato más
pequeño se encuentra en el primer intervalo, que sería 3.
El rango entre el dato de mayor y menor valor es 4.
Luego procedemos a calcular el promedio , para poder determinar todas las medidas de dispersión, aplicando la
fórmula de media aritmética para datos agrupados, recordada en la segunda guía de estadística.
Primero determinaremos las marca de clase de cada intervalo
Una vez obtenido las marcas de clase, procedemos a determinar el promedio.
El promedio de los tornillos es de 5,48 cm de longitud.
Desviación Media para datos agrupados
La desviación media es de 0,87
Varianza para datos agrupados
Desviación Estándar (σ) =
La desviación estándar es menor al límite mencionado por Sebastián por lo tanto si le sirve para el uso que el estime
conveniente, además que considerando las desviaciones media ( 0,87) con la estándar (1,044) la diferencia en baja,
casi cero ( 0,174) , por lo tanto si es aconsejable que adquiera los tornillos.
COEFICIENTE DE VARIACIÓN
El coeficiente de variación de un conjunto de datos se define como el cociente entre la desviación estándar y la media
aritmética de un conjunto de datos.
El coeficiente de variación también se suele expresar en porcentaje (multiplicar por 100%)
CASTELLANO
LENGUA Y SOCIEDAD.
Lengua: El concepto lengua puede hacer referencia al idioma, un sistema de comunicación verbal o gestual propio de una
comunidad humana.
Sociedad: Es el conjunto de individuos que actúan acorde a lograr un desarrollo tecnológico, sociopolítico y económico destinando
a la subsistencia e interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
Relación lenguaje y sociedad.
El lenguaje es la facultad humana de intercambiar ideas y sentimientos, a través de una lengua, por medio del habla. Entonces, el
ser humano se comunica, primero, por la necesidad innata de socializar y, segundo, por la capacidad que éste tiene de formular
pensamientos. Todo ser humano nace con la facultad de adquirir un lenguaje, pero lo desarrollamos porque vivimos en sociedad.
Roger Fowler nos dice que el lenguaje es un aspecto intrínseco de nuestra herencia humana, y es natural porque es general a la
especie; además es el atributo más típicamente humano y universalmente reconocido como único en el hombre.
El lenguaje es parte del carácter esencial del hombre; éste es un animal especializado en el lenguaje. Todos los aspectos del
sistema de comunicación que emplea naturalmente están determinados por su tipo de organismo. Después de todo, esto es lo
natural: que el hombre, como cualquier otra criatura, se comporte comunicativamente de la manera en que se lo ordena su
naturaleza.
El mundo del lenguaje es mucho más vasto y más complejo de lo que los gramáticos han llegado a demostrar. Dentro de la
lingüística existen algunas disciplinas de reciente creación, que nos están permitiendo vislumbrar cuál es su verdadera extensión y
complejidad, tales son la sociolingüística y la etnología. Uno de los aspectos que más se está tratando son las relaciones que se
establecen entre lenguaje y la sociedad.
El aspecto esencial del lenguaje es el de ser un sistema de comunicación inserto en una situación social; por lo tanto, no solo es un
proceso cognoscitivo, sino también un comportamiento simbólico, actividad esencial y genuinamente social.
Como dije, la relación Lenguaje-Sociedad es estudiada por la sociolingüística y es abordado casi siempre, desde el punto de vista
de “el lenguaje como comportamiento social”. Pero recordemos además, que el lenguaje es el instrumento fundamental por el que
le son transmitidos los modelos de vida, cultura, manera de pensar y actuar, normas y valores de la sociedad.
Ricci Briti; describe a la sociolingüística o sociología del lenguaje como la ciencia que estudia las relaciones entre lenguaje y
sociedad, entendiendo al lenguaje no tanto como código o sistema abstracto, sino como instrumento fundamental de la
comunicación que se usa dentro de una comunicación social.
Podemos hablar ahora, sobre la relación entre lenguaje, cultura y pensamiento: la cultura es la clase de conocimiento que
aprendemos de los demás, bien mediante la instrucción directa, bien mediante la observación del comportamiento de los
demás. La mayor parte del lenguaje está comprendida en la cultura, de modo que podemos afirmar que “la lengua de una
sociedad es un aspecto de su cultura.” Al desarrollar el lenguaje, paralelamente se desarrolla la capacidad del pensamiento.
De este modo, el sistema lingüístico condiciona nuestra percepción del universo y, por consiguiente, nuestra manera de
pensar. Vivimos, por tanto, en una comunidad lingüística que modela una lengua a su antojo y que ve, piensa y siente en
función de su lengua.
Cada comunidad selecciona una parte de la realidad, le da nombre y la introduce de este modo en su sistema lingüístico; a
medida que las necesidades cambian, se modifica la lengua, ya sea que se agreguen nuevos elementos o cambie el sentido y
significante-significado de un símbolo.
Así pues, la lengua no es un conjunto de signos verbales y no verbales que hayan surgido de forma aleatoria y fortuita,
si no que responden a la voluntad de los hablantes, y, para poder valorar en su justa medida la naturaleza de los
elementos que la integran e interactúan en su estructura interna, conviene tener en cuenta las características de la
comunidad que la ha creado. (El lenguaje), como toda obra humana, tiene la huella de su creador (en la lengua) y de
sus usuarios (en la forma de hablar). Estudiar los signos lingüísticos nos permitirá, por tanto, conocer y reconocer al
grupo humano que ha dado forma y la utiliza.
Ante esta cuestión, no podemos dejar de lado el hecho de que existen lenguas que han sido impuestas de un grupo
social a otro. Tal es el caso de la lengua española, que fue impuesta por los españoles a los nativos mesoamericanos.
¿Entonces el idioma (lengua) que usamos hoy en día no aplica en este caso? ¿Acaso los mexicanos no hemos aportado
características internas a nuestro lenguaje? La profesora María Ángeles Calero responde con gran certeza a estas
interrogantes en su libro Sexismo lingüístico:
Cuando se trata de una lengua impuesta, podríamos argumentar que los que la han recibido no tienen ninguna
relación de filiación con ella y que, por ende, no son responsables de su forma interna y que ésta no los refleja; pero lo
habitual es que se produzca un proceso de adaptación con vistas a que esa lengua que ha venido de fuera les sirva a lo
que necesitan o desean decir, y en este proceso sí participan los que han sufrido la imposición. Lo conservado es
porque les es útil, lo transformado es porque no se ajusta a las pretensiones comunicativas.
La sociolingüística distingue entre grupo de pertenencia y grupo de referencia. Los individuos podemos no sentirnos
identificados con el colectivo al que pertenecemos de manera natural (esto es por nuestras características biológicas,
por el lugar geográfico o social en el que hemos nacido) en este caso, “la persona se proyecta en otro colectivo del
que desearía formar parte e imita en lo que puede a quienes sí lo integran, a veces sufriendo problemas de
adaptación.”
El lenguaje es una institución cultural de un grupo social, pero las lenguas no son sólo un medio que utiliza el ser
humano para comunicar sus ideas y sus sentimientos a aquellos que comparten el mismo sistema lingüístico, sino que
ellas mismas transmiten en su seno, un modo determinado de pensar y de sentir que se perpetúa de generación en
generación en tanto ellas subsistan.
La fisonomía y evolución del sistema lingüístico se ven condicionadas por la cultura, la cual impone todo el conjunto de
experiencias pasadas que han quedado fosilizadas en su estructura gramatical y en si léxico. A esto se refiere la teoría
de Roger Fowler acerca de que todo ser humano nace con la facultad de adquirir un lenguaje, pero dependerá del
grupo social en que se desarrolle, qué tipo de lengua desarrollará y de qué manera la usará. Lo único natural - es decir
con lo que nace el ser humano sin su mediación, lo biológico e intrínseco - es la capacidad que éste tiene para crear y
utilizar signos que le permitan comunicarse; el modo en que lo haga en la práctica es obra suya, no de la naturaleza,
por consiguiente es un producto cultural de la misma índole que os objetos que construye para diversos fines.
Por ejemplo, un grupo social que ha tenido el destino de existir a las orillas del mar, seguramente habrá desarrollado
signos lingüísticos (asignados por la colectividad) que tienen que ver con este entorno natural, es decir, habrá la
necesidad de llamar aves a los animales con plumas que vuelan por los cielos, mar a la masa de agua que hay en la
costa, palmera a la planta que da cocos, peces a los animales que viven en el mar, y así con todo lo que forma su
ecosistema. Por otro lado, el grupo social que haya corrido con la suerte de habitar en el desierto, los signos
lingüísticos que asigne a su ecosistema serán muy pobres, al contrario del grupo social que vive a orillas del mar, o de
una selva. Por ello no hablamos en el planeta una lengua, sino miles. De cualquier forma, existen elementos naturales
afines a todas las regiones del planeta, como el agua, el cielo, la tierra, las estrellas, las nubes, el viento, las montañas,
etc., y no obstante, los diferentes grupos humanos perciben esos aspectos idénticos de manera distinta, en función de
lo importante que sea para la comunidad y para su subsistencia. Las personas limitadas a una cultura única suelen
encontrar muy difícil conceptualizar otras culturas, de hecho se les puede ver como desviaciones incorrectas de la
suya. Por eso, si alguna vez necesita comer <<granos de maíz que al tostarse se abren en forma de flor>> pida rosetas
en España, cotufas en Venezuela, cocaletas en Santo Domingo, goyorí en Cuba, canguil en Ecuador, ancuas en
Argentina, cabritos o flores en Chile, canchas en Perú, pororó en Paraguay, punches en Honduras, y por supuesto,
palomitas, aquí en México.
PLAN LECTOR
HAY UNA RAZA DE HOMBRES
Hay una raza de hombres inadaptados, una raza que no puede detenerse,
hombres que destrozan el corazón a quien se les acerca y vagan por el mundo a su antojo...
Recorren los campos y remontan los ríos, escalan las cimas más altas de las montañas; llevan en sí
la maldición de la sangre gitana
y no saben cómo descansar.
Si siguieran siempre en el camino llegarían muy lejos;
son fuertes, valientes y sinceros.
Pero siempre se cansan de las cosas que ya están, y quieren lo extraño, lo nuevo, siempre.
(Truman Capote, A sangre fría, Madrid, Unidad, 1999)
INGLÉS
Past Simple y Past Continuous expresan ambos acciones del pasado. Past Simple es la forma narrativa del pasado que relata acciones
sucesivas finalizadas. Past Continuous permite expresar lo que estaba ocurriendo de manera circunstancial en un momento determinado del
pasado, poniendo de relieve la continuidad o la duración de esa acción en este marco temporal.
Este apartado de gramática te propone una explicación comparada y ejercicios interactivos donde poner a prueba tus conocimientos.
Ejemplo
I spent my holidays in Wales last year. I travelled around by bike. Every morning I got up early, set off on my bike, visited the villages on the
way and talked to people.
My friends preferred to spend their holidays by the sea. So while I was cycling, my friends were probably sitting on the beach.
But one day, when I was talking to a farmer in a village, my mobile rang. My friends were phoning to tell me how awful the weather was at
the seaside.
Uso
Esta tabla compara el uso del past simple y past continuous en inglés.
Past Simple
sucesión de acciones
Ejemplo:
Every morning I got up early, set off on my bike,
visited the villages along the way and talked to people.
acciones que suceden simultáneamente
Ejemplo:
I spent my holidays in Wales.
señalar la continuidad o duración de una acción
Past Continuous
Ejemplo:
While I was cycling, my friends were probably sitting on the beach.
sucesos nuevos o repentinos
Ejemplo:
When I was talking to a farmer in a village, my mobile suddenly rang.

acciones que ya habían comenzado
Ejemplo:
When I was talking to a farmer in a village, my mobile suddenly rang.
mención de un hecho que sucedió
Ejemplo:
My friends were phoning to tell me …
Marcadores temporales
Los marcadores temporales nos permiten identificar el tiempo en el que debe expresarse una oración. A continuación, te presentamos una
tabla que compara los marcadores temporales que se usan con frecuencia con el pasado simple y el pasado continuo en inglés.
Past Simple Past Continuous

First When
then While
As long as
CIENCIAS POLÍTICAS
DERECHOS Y DEBERES
Todas las personas, independientemente de la edad, el origen, la cultura y de cualquier otra circunstancia, tenemos unos derechos
que se deben respetar. Igualmente, todos, del más pequeño al más mayor, tenemos también unos deberes que cumplir. Tanto los
derechos como los deberes son necesarios para vivir en sociedad y para convivir bien con los demás.
DERECHOS
Se denomina derecho a todo el sistema normativo que regula la conducta humana dentro de la sociedad y tiene como base los
principios de justicia, y en un plano más complejo, el de igualdad. En este sentido, a partir del
derecho se pueden resolver conflictos entre individuos que se produzcan en el ámbito de la
convivencia social.
Dentro de los llamados derechos, encontramos los más importantes, los cuales tienen carácter de
fundamental, y son llamados DERECHOS FUNDAMENTALES, los cuales explicaremos más adelante.
Los derechos fundamentales son aquellos inherentes al ser humano, que pertenecen a toda persona
en razón a su dignidad. La Constitución Política Colombiana, de 1991, le da a toda persona, un
conjunto de garantías fundamentales y la acción correspondiente para hacerla valer, sin importar,
nacionalidad, género, raza, condición u origen. Entre ellos y con diferente modo de aplicación
podemos enumerar los siguientes: Derecho a la vida, integridad personal, igualdad, reconocimiento
de personalidad jurídica; intimidad; habeas data; al libre desarrollo de la personalidad: a la libertad
personal en todas sus formas; a la libertad de conciencia; de expresión y de información; y de cultos;
a la honra y buen nombre; al derecho de petición; de libre circulación; al trabajo; la libertad de
escoger profesión y oficio; de enseñanza, aprendizaje investigación y cátedra.
Por otro lado, los DERECHOS HUMANOS, son los derechos que tenemos básicamente por existir como seres humanos; no están
garantizados por ningún estado. Estos derechos universales son inherentes a todos nosotros, con independencia de la
nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición.
Una vez comprendido el significado de DERECHOS FUNDAMENTALES Y DERECHOS HUMANOS, vamos a resaltarle al estudiante la
diferencia que se encuentra entre ambos; de esta forma decimos que, mientras los derechos humanos tienen un alcance universal,
pues se reconocen a todas las personas en el mundo desde el momento de su nacimiento, los derechos fundamentales tienen un
alcance nacional y, dependiendo del país, pueden variar. Los derechos humanos están consagrados en la declaración Universal de
los Derechos Humanos, aprobada en 1948, y los derechos fundamentales en la Constitución de cada país.
DEBERES
El término deberes hace referencia a las actividades, actos y circunstancias que implican una determinada obligación moral o ética.
Siempre que se habla de deberes, se hace referencia de una manera u otra a algún tipo de obligación, ya sea esta moral,
económica, social o política.
Deberes con nuestra comunidad
● Colaborar en el mantenimiento de las buenas condiciones de los servicios
públicos tales como el teléfono, el transporte y otros.
● Colaborar con el aseo de la comunidad no arrojando desperdicios a la calle,
jardines, parques o establecimientos.
● Contribuir con el mantenimiento de la escuela o parques donde realizas
actividades. Siempre es bueno dejar el lugar que has visitado mejor de cómo lo
encontraste.
● Respetar el espacio de tus vecinos.
● Conocer las normas de tu comunidad. Cada comunidad tiene un estilo de vivir.
CIENCIAS ECONÓMICAS
LA ECONOMÍA EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN

La globalización es un proceso principalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías
nacionales en una única economía mundial. Es decir, es la forma en que los mercados de los diferentes países interactúan y
acercan los productos a las personas de cada país.
La globalización ha incrementado radicalmente los ingresos, el crecimiento económico en países en desarrollo y disminuido el
precio al consumidor en países desarrollados, también modifica la balanza de poder entre los países en desarrollo y los que ya se
han desarrollado, afecta la cultura de cada uno de los países afectados.
El fenómeno de la globalización comenzó en la era de los descubrimientos y colonizaciones y se desarrolló a partir de la Revolución
Industrial. En este proceso ha jugado un papel importante la consolidación del capitalismo, los avances tecnológicos, las
innovaciones en las áreas de la telecomunicación y la informática, especialmente Internet, la conectividad humana gracias al
transporte y la necesidad de expansión del flujo comercial de unos países a otros.
La apertura de los mercados de bienes y capitales supone el fin de las barreras comerciales y facilita la capacidad de resolver
necesidades económicas que actores locales no han conseguido satisfacer. La globalización facilita las transacciones financieras y
expandir los negocios que se encontraban limitados por el mercado interno hacia los mercados distantes y mercados emergentes.
Ahora bien, el impacto de la globalización en el mercado laboral, en el comercio internacional, en la libertad de circulación y en la
calidad de vida de la población varía en función del nivel de desarrollo de las naciones.
Por un lado, la cara negra de la globalización trae consigo inconvenientes como la devaluación de la cultura nacional de los países,
la explotación de algunos recursos como la mano de obra barata y las materias primas de países más pobres, además de la
concentración de la riquezas.
La mayoría del dinero se queda en los países desarrollados y solo el 25% de las inversiones internacionales van a las naciones en
desarrollo, lo que hace que el número de personas que viven en pobreza extrema aumente. Algunos economistas sostienen que
en las últimas décadas, la globalización, la revolución científica y tecnológica son las principales causas del aumento del
desempleo.
Por otro lado, la globalización ha sido importante en la lucha contra la inflación y en la entrada de productos importados, algo que
ayuda mucho a la economía y que posibilita al consumidor acceder a los productos importados de mejor calidad y más baratos. La
globalización, además, atrae inversiones de otros países, trae desarrollo tecnológico, mejora las relaciones con otros países,
potencia el comercio internacional y abre las puertas a las diferentes culturas.
La globalización ha facilitado la proliferación de distintas actividades delictivas: El narcotráfico, el comercio de armas, La piratería,
El tráfico de personas, El terrorismo internacional, El crimen organizado entre otros.
FILOSOFÍA
LÓGICA CLÁSICA O ARISTOTÉLICA
La lógica aristotélica ha ejercido una influencia enorme en la cultura occidental. La razón de ello se debe a que
Aristóteles estableció la lógica como un requisito previo al estudio de la ciencia y la filosofía: “juzga bien quien ha
recibido una educación apropiada” (Ética a Nicómaco, I, 1; 1094 b). La filosofía, para Aristóteles, consiste en el
conocimiento de las causas. Si se conoce la causa próxima, entonces se denomina “filosofía segunda” (lo que hoy en
día llamamos “ciencia”), pero si se conoce la causa primera (en el orden del ser) o la causa última (en el orden del
conocimiento) se llama “filosofía primera” (lo que posteriormente se ha dado en llamar “metafísica”). La palabra
“lógica” no es usada por Aristóteles tal y como la empleamos nosotros, sino que él llamó a esta disciplina “analítica”,
en el sentido de reducción a elementos constitutivos o en la búsqueda de encontrar un método o un camino de
solución. En el primer sentido, los razonamientos son analizados (reducidos) en las figuras del silogismo, los silogismos
en proposiciones y las proposiciones en los términos. Sin embargo, el estudio que se sigue normalmente de la lógica va
en sentido inverso: términos (conceptos e ideas), proposiciones (juicios), razonamientos válidos (silogismos) y los
razonamientos falaces (sofismas).
Los libros que constituyen la lógica aristotélica son: Categorías, Sobre la interpretación, Analíticos primeros, Analíticos
segundos, Tópicos y Sobre las refutaciones sofísticas. El primer libro trata de los términos, el segundo de las
proposiciones. Ambos constituyen el estudio preliminar de los silogismos. En la obra Analíticos primeros se aborda la
estructura básica de los razonamientos básicos, consistentes y válidos: los silogismos. En Analíticos segundos,
Aristóteles desarrolla su teoría de la ciencia o la teoría de la demostración científica. Ya no se trata de la consistencia

de los razonamientos, sino de su verdad. Los Tópicos tienen como objeto de estudio los silogismos dialécticos, es decir,
aquellos razonamientos que contienen premisas probables. Su propósito consiste en encontrar un método por el cual
seamos capaces de evitar el absurdo o la contracción, tras un examen riguroso. La importancia de la lógica reside en
que ofrece las condiciones necesarias de todo discurso racional, ya sea científico, ya sea filosófico. Se le considera un
instrumento fundamental para la actividad científica y filosófica.
La lógica aristotélica supone que la mente reproduce sólo la realidad, la existencia de las cosas tal y como son, por ello
es una ciencia objetiva que se dedica a estudiar conceptos, desglosándolos en predicables y predicamentos. La lógica
analiza juicios y formas de razonamiento y su manera de expresar resultados es el silogismo o razonamiento deductivo
categórico.
El elemento básico es el término o concepto. Este representa un objeto en la mente del hombre de manera que no
pueda ser afectado por los sentidos, la memoria o la mente. Un concepto tiene comprensión (características del
objeto) y extensión (hace alusión a la cantidad de sujetos a los que el concepto puede aplicarse). La unión entre los
términos o conceptos es una proposición. Según Aristóteles, habría cuatro formas básicas de proposiciones
afirmativas: “Todo A es B” (universal afirmativo). “Ningún A es B” (universal negativo). “Algunos A son B” (particular
afirmativo). “Algunos A no son B” (particular negativo). Las letras sustituyen a palabras comunes como “perro”, “animal de cuatro
patas” o 'cosa viviente', llamadas “términos”.
Conceptos
La palabra concepto proviene del latín concipio que significa concebir o dar cabida. Se define como la representación mental de un
objeto sin afirmar ni negar nada de este objeto. La operación mental que produce al concepto o idea se llama Abstracción o Simple
Aprehensión. La manera de expresar el concepto o idea es por medio del término o palabra. El concepto es entendido como la
representación intelectual de un objeto, diferenciándose, pues, de lo sentido, lo percibido, lo imaginado o lo recordado.
Los juicios
La relación de dos conceptos da lugar a la formulación de un juicio. Si se da entre ambos una relación de conveniencia
decimos que el juicio es afirmativo, y en caso contrario, negativo. El sujeto del juicio es el concepto del que se afirma o
niega algo; el predicado es el concepto que se afirma o niega del sujeto. Aristóteles distingue en los juicios la materia y
la forma. La materia o contenido del juicio son los conceptos que se relacionan; la forma es la relación que se
establece entre ellos a través del verbo ser.
En función de tales reglas se pAristóteles representa el sujeto del juicio con un signo (S) y el predicado con otro (P)
para intentar separar la materia de la forma: así, la forma del juicio "Juan es alto" se representaría como "S es P", y la
forma del juicio "Juan no es alto" como "S no es P".
ueden establecer relaciones de oposición entre los distintos tipos de juicios, según sean contrarios, contradictorios,
subcontrarios o subalternos, determinando su valor de verdad en función del tipo de oposición con otro juicio
conocido. Se pueden representar con el cuadro siguiente:
Silogismos o razonamientos
El razonamiento es un encadenamiento de juicios en el que partiendo de una proposición conocida se descubre otra u
otras desconocidas. Aristóteles, en los Analíticos, se ocupa tanto del razonamiento deductivo como del inductivo, pero
considera que el conocimiento científico se alcanza deduciendo lo particular de lo general, es decir, con el
conocimiento de las causas. Aristóteles privilegiará, por tanto, el análisis del razonamiento deductivo, y en especial del
razonamiento deductivo categórico o silogismo.
Del mismo modo que distinguimos en el juicio una materia y una
forma hemos de hacer lo propio con el razonamiento; la materia
próxima del razonamiento son los juicios, y la materia remota los
conceptos (que son la materia de los juicios). La forma consiste el
nexo o conexión legítima entre los juicios antecedentes y los
consecuentes y se expresa mediante conjunciones como "luego",
"por lo tanto", "por consiguiente", a través de las cuales se realiza el
proceso de inferencia, la consecuencia de unos juicios a otros
El razonamiento deductivo es una forma de razonamiento que va del
todo a las partes, es decir, intenta extraer de una verdad universal
otra particular. Puede ser de tres clases: categórico, hipotético y
disyuntivo, atendiendo al tipo de juicio (por la relación) que le sirva
de punto de partida.
EMPRENDIMIENTO
ESTADO FINANCIERO
Los estados financieros han de reflejar una imagen fiel de la compañía. Son los documentos de mayor
importancia que recopilan información sobre la salud económica de la empresa, cuyo objetivo es dar una
visión general de la misma. Se incluyen dentro de los estados financieros: el balance de situación, la cuenta de
pérdidas y ganancias, el estado de flujos de efectivo o la memoria. Todos los documentos recogidos tienen que
caracterizarse por ser fiables y útiles, teniendo que reflejar realmente lo que está sucediendo en la empresa.
Presentación de los estados financieros

Las sociedades comerciales deben presentar estos documentos durante un periodo limitado posterior a su año
contable, el cual suele ir desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre. Por su parte, las compañías que realicen
cierres inferiores al año (por ejemplo, semestrales) deberán presentar cada estado financiero de forma
totalmente independiente.
SEGÚN LA HISTORIA
¿Cómo y cuándo se inventaron los bancos?
Los bancos se inventaron antes que el dinero. Sí, así lo documenta la historia, que remonta sus orígenes a la antigua
Mesopotamia, donde desde el año 2000 antes de Cristo los comerciantes prestaban granos a los agricultores y
mercaderes de Fenicia, Asiria y Babilonia.
“Las operaciones se anotaban en tablillas de barro en templos y palacios, lugares seguros para guardar mercancías. Los
depósitos custodiados por esos protobancos se mantenían inactivos, sin generar ganancias”.
Alrededor de 5,000 años, en el antiguo Egipto, las cosechas se centralizaban en almacenes estatales, una especie de
sistema bancario donde los lotes de grano se retiraban a cambio de órdenes escritas del depositante, que se luego se
usaban para pagar deudas o impuestos.
Las semillas y especias o el ganado servían como moneda de trueque, pero luego se impusieron el oro, la plata y el
cobre como medios de pago.
Ya luego en Grecia y en el Imperio Romano se constituyeron los bancos públicos, que eran administrados por
funcionarios que además de otorgar préstamos, aceptaban depósitos, órdenes de pago, cambiaban dinero y se
lucraban por ello.
El origen de la evolución de los bancos hacia la modernidad se ubica en Europa, específicamente en Italia, España,
Inglaterra y otros países.
RELIGIÓN
¿CÓMO INFLUYERON LAS ACTITUDES Y PALABRAS DE JESÚS EN LAS SITUACIONES SOCIALES DE SU TIEMPO?
La respuesta la podemos encontrar analizando estos dos hechos:
1. Había en Israel, en tiempo de Jesús, grupos de personas que expresaban en su actuar, incoherencia entre su fe en Dios y el compromiso social:
En el relato que hace Jesús, descubre algunas incoherencias entre la fe que expresaban a Dios por medio del culto y las necesidades del pueblo que
requerían atención.
2. Jesús establece a través de sus acciones y palabras una íntima relación entre fe y compromiso social:
El mensaje de Jesús estaba centrado en el Reino de Dios.
Con todo lo que Jesús hizo y dijo, manifestó que estaba al servicio del Reino:” Una Buena Noticia de Salvación liberadora para los pobres”, que
declaro cumplida en Él, la profecía de Isaías:
INCOHERENCIA ENTRE FE Y COMPROMISO SOCIAL:

“El Espíritu del Señor está sobre mí, porque el Señor me ha urgido. Me ha enviado a dar la buena noticia a los pobres, a sanar los corazones
destrozados, a proclamar la liberación a los cautivos y a los prisioneros la libertad”. Isaías 61:1-2
Jesús hace referencia al reino, a través de expresiones significativas, llamadas PARABOLAS, éstas son comparaciones tomadas de la realidad
cotidiana, para transmitir una enseñanza en forma sencilla.
ACCIONES MILAGROSAS DE JESÚS:

La predicación de Jesús iba siempre acompañada de acciones para hacer el bien a todos los que están necesitados de sanación física o espiritual.
Dos pasajes bíblicos que hablan de los milagros de Jesús: EL CIEGO DE JERICO, (Marcos 10:46-52); JESUS RESUCITA A UN JOVEN, (Lucas
7:11-15).
FINAL DE JESÚS EN LA TIERRA:

Después de 3 años de servicio, Jesús tuvo un final triste: “Fue condenado a muerte, pero resucitó”
ARTÍSTICA
Consejos para dibujar árboles en la representación arquitectónica
Al dibujar un árbol, recuerde siempre que cada rama es más delgada que la anterior. Observe también que el tronco se divide en
dos ramas, entonces esas ramas se dividen en dos, después en dos, y así sucesivamente, hasta que usted tenga un árbol completo.
Sea recto, ondulado, curvado hacia arriba o curvado hacia abajo, o inclinado hacia el lado por el viento.
EN BIOLOGÍA
¿Qué significa árbol nativo?
Un bosque es un lugar con abundancia de árboles y plantas. Nativo, por su parte, puede referirse a aquel que es nacido en un
determinado sitio o a aquello que es natural de un cierto espacio. Se denomina bosque nativo o bosque primario a la superficie
boscosa que conserva inalterables sus características naturales.
¿Cuáles son las plantas más importantes de Colombia?
Más especies representativas en Colombia son los frailejones, magnolias, palmas, bromelias, cactus, pinos, helechos y
manglares. La flora más comercial son las rosas, crisantemos, claveles, lirios y hortensias.
ÁRBOLES ESQUEMÁTICOS EN ARQUITECTURA GUIA
ÉTICA
UN PROYECTO ÉTICO
Un proyecto ético es aquel proyecto que se enfoca en optimizar los recursos humanos dentro de un entorno laboral o social.
Siendo sus prioridades los valores, y la fortaleza de los individuos que integran el entorno para llegar a un objetivo: y se basa en la
ética, es decir el "bien -hacer" de las cosas.
El objetivo de estos proyectos consiste en contribuir a que las personas e instituciones puedan implementar valores éticos, definir
y gestionar su responsabilidad social y ecológica así como solucionar posibles conflictos morales.
En la actualidad, la relación del beneficio económico con el social y el ecológico es una demanda de la sociedad, y la reputación de
las personas y de las instituciones depende en gran parte de su respuesta ante estos nuevos retos. La ética aplicada aporta una
perspectiva innovadora para la gestión y la comunicación de la responsabilidad social.
La puesta en práctica de los diversos proyectos de aplicación se han centrado especialmente en el desarrollo de herramientas
como: códigos éticos, códigos de conducta, informes de responsabilidad o sostenibilidad, gestión ética de las relaciones con los
demás, informes de materialidad desde la perspectiva ética, programas de formación en el código ético y de conducta, líneas
éticas y diseño de sistemas éticos de gestión.
Un proyecto es un plan que se idea, para poderlo realizar.
Se refiere a un plan de lo que se desea hacer en la vida.
Aquello que una persona traza con el fin de conseguir uno o varios propósitos para su existencia.
Un proyecto de vida le da un por qué y un para qué a la existencia humana.
El proyecto de vida es un plan trazado, un esquema vital que encaja en el orden de prioridades, valores y expectativas de una
persona que como dueña de su destino decide cómo quiere vivir tu vida, qué quiere cambiar y a dónde quiere llegar a partir de
ahora conseguir lo que se quiere.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
La responsabilidad social es la obligación que los miembros de una comunidad tienen para preservar las buenas condiciones de su
alrededor.
Este concepto se relaciona estrechamente con la ética y la moral, dado que las decisiones que toman tanto los individuos como las
sociedades o grupos en general tienen consecuencias sobre el resto y hay que desarrollar una conciencia de conjunto.
EL SER HUMANO COMO PROYECTO ÉTICO

La conducta moral es un tipo de conducta con unas particularidades propias: seguimos unas normas morales que nos ayudan a
elegir nuestro camino moral, podemos escoger entre diferentes opciones de acción, somos responsables de nuestras acciones, y
para ello es fundamental que nuestra elección sea lo más libre posible. Debemos saber lo que hacemos.
Nuestra vida está en constante construcción, somos seres abiertos que nos vamos haciendo a medida que pasa el tiempo.
Podemos afrontar nuestro progreso según diferentes finalidades. Por ejemplo, podemos tener un proyecto de vida laboral: Javier
quiere ser banquero, a Juan le gustaría ser tatuador profesional, María arquitecta y Jonathan doctor. Existen otros proyectos de
vida, como vida familiar, vida espiritual, vida afectiva… Todos estos proyectos se pueden englobar en uno: el proyecto vital.
Todos los proyectos coinciden en el deseo de algo que no se tiene y se quiere en un futuro. La idea del proyecto sugiere la
representación de alcanzar algo en el tiempo. Así, en nuestro proyecto de vida, podemos desear un trabajo, con un sueldo
concreto. Podemos querer también una pareja y un par de hijos, tres o ninguno.
A diferencia de los demás proyectos, el ético nunca termina. El objetivo de nuestro proyecto ético es mejorar como personas. Ser
buenas, justas, honradas… La única forma de conseguirlo es a través de la realización de actos justos, buenos… Si dejo de hacer
actos justos, ya no seré justo. Si hago actos injustos, me convertiré en alguien injusto.
Nuestros proyectos éticos dependen de nuestras elecciones, aunque, como sabemos, no somos totalmente libres. Nuestras
elecciones tienen un componente genético o biológico que, de entrada, nos condiciona. La sociedad y los entornos culturales
también influyen en nuestra forma de pensar y escoger. Cada persona escoge su camino para llegar a la meta que se haya
marcado. Cada individuo tiene un camino ético personal que debe recorrer por sí mismo.
EDUCACIÓN FÍSICA
BENEFICIOS DEL ENTRENAMIENTO CROSSFIT
El CrossFit se ha convertido en uno de los deportes de moda y cada vez gana más adeptos. Su práctica aporta grandes beneficios
para la salud pero se deben seguir unas directrices para que esos beneficios no se conviertan en inconvenientes¸Agilidad,
flexibilidad, velocidad, coordinación, resistencia cardiovascular y respiratoria, fuerza, equilibrio, potencia, precisión y fortaleza.
Todas estas competencias físicas se desarrollan con la práctica del CrossFit, una modalidad deportiva en auge bastante completa,
no especializada en el trabajo de ninguna zona corporal concreta, informa en su web la propia marca, CrossFit Inc.
Aunque es un deporte que se ha hecho popular en la actualidad, el CrossFit se puso en práctica hace años en Estados Unidos para
la preparación de policías, bomberos o la marina.
Esta práctica es muy distinta a las que pueden verse en gimnasios tradicionales en los que se trabajan zonas concretas. En cambio,
el CrossFit trabaja, mediante distintos tipos de ejercicios, los diferentes grupos musculares en una misma sesión. Desde flexiones,
sentadillas o saltos hasta otros ejercicios con material específico, como el levantamiento de peso, son algunas de las rutinas que
componen una sesión de esta modalidad deportiva.
BENEFICIOS DEL CROSSFIT
1. Pierde peso y elimina grasa
La alta intensidad de los ejercicios hace que en poco tiempo se note la pérdida de peso. En el CrossFit casi no hay descanso y es
una modalidad en la que se trabaja con repeticiones, por lo que es una práctica perfecta para la quema de grasas y calorías.
Para que se pueda perder peso y quemar grasas no solo sirve hacer deporte, también se tendrá que acompañar de una dieta
equilibrada y saludable como complemento al ejercicio.
2. Aumento de la fuerza muscular
El CrossFit es una de las disciplinas más completas porque se trabajan y fortalecen todos los grupos musculares del cuerpo.
Además, muchos de los ejercicios se ejecutan con el propio peso del cuerpo, aunque también hay otros que se hacen con material
específico. Por ello, poco a poco y con constancia la masa muscular irá en aumento, lo que provocará una mayor fuerza muscular
en el individuo.
3. Más resistencia
La intensidad de trabajo que lleva a fortalecer los músculos se traduce en una mayor resistencia. Así, se verá como poco a poco el
cuerpo resiste y aguanta más trabajo y ejercicios más exigentes. Por tanto, la capacidad y resistencia pulmonar también se
fortalecerá, utilizando el oxígeno como combustible para mantenerse activo durante el entrenamiento.
4. Fomenta relaciones
Aunque el CrossFit tiene desafíos individuales, se suele practicar en grupo. Mientras uno ejecuta un ejercicio los demás pueden
hacer otros diferentes, e incluso hacer algunos en pareja o grupo. Así, todos pasan por las distintas rutinas marcadas por el
monitor y trabajan los diferentes grupos musculares.
Por ello, se comparten experiencias entre todos y los compañeros pueden servir como apoyo para el entrenamiento y como una
fuente de motivación.
La cara negativa
El CrossFit es una modalidad que aporta grandes beneficios al cuerpo y a la salud, pero hay que recordar que es una práctica de
alta intensidad. Por ello, hay que tener especial cuidado con las lesiones. Realizar los ejercicios de forma incorrecta puede llevar a
que se produzcan.
Por tanto, siempre que se sea novato en este tipo de disciplinas, lo recomendable es que se empiece con ejercicios que no fuercen
demasiado el cuerpo, al nivel de la capacidad física de cada persona. De esta forma, se irá aumentando poco a poco la intensidad
de los ejercicios, según la evolución de la fuerza y resistencia corporal.
También es de gran importancia realizar los ejercicios bajo la supervisión de un entrenador. Con él se controla la técnica y ayuda a
mantener la posición adecuada que asegure que siempre se hacen los ejercicios de forma correcta. Así se evitará tomar posturas
perjudiciales que puedan acarrear lesiones
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
MEDIOS TÉCNICOS
Hoy estamos rodeados por tal cantidad de productos técnicos y tecnológicos, que pocas veces prestamos atención a los medios
que se utilizan para crearlos. En este bloque examinaremos con detenimiento y razonaremos sobre las herramientas y las máquinas
que intervienen en los procesos de producción técnica y tecnológica, de modo que puedas tener una idea de la manera en que se
relacionan con el operador y con los materiales que habrán de transformarse para satisfacer necesidades e intereses.
La trompa de los elefantes es una “herramienta” poderosa. Con ella pueden tomar un tronco, por ejemplo, y
“manipularlo”.
Notarás que en el ejemplo colocamos dos palabras entre comillas. Es porque, en realidad, la trompa de un elefante no es una
herramienta. La herramienta sería el tronco, en caso de que el elefante lo usara, por ejemplo, para derribar una puerta. (La trompa
es sólo la extremidad del elefante que le permite tomar el tronco y realizar con él alguna actividad). Y el motivo por el que
escribimos “manipularlo” entre comillas es que esta palabra proviene, como podrás deducir, de mano. Con- viene mencionar que la
palabra manipular tiene otras acepciones, pero la principal es operar con las manos. Los animales también utilizan herramientas,
pero están limitados por las aptitudes y por las características del órgano con que las emplean.
Del ejemplo citado se puede desprender fácilmente el concepto de que una herramienta o medio instrumental tiene una función. Es
decir, se usa para realizar alguna actividad de modificación de un elemento destinado a satisfacer una necesidad. Es, por tanto, un
medio para realizar una intervención técnica.
Diariamente se observan ejemplos de estas intervenciones en la Naturaleza. Las aves construyen nidos, las marmotas desvían el
cauce de los ríos, etc. Pero son los primates, entre todos los animales, los que han dominado el uso de las herramientas.
Nuestros ancestros empezaron a predominar sobre su entorno cuando utilizaron objetos como herramientas.
Este progreso de las herramientas o medios instrumentales permite a su vez el desarrollo de objetos tecnológicos más avanzados.
Los objetos tecnológicos se han perfeccionado. Parte de ello se debe al desarrollo de medios instrumentales más avanzados, que
permiten la aplicación de procesos productivos más complejos.
HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS.
LAS HERRAMIENTAS COMO MEDIOS TÉCNICOS
Una herramienta es un objeto simple que se crea o modifica para facilitar una tarea, y que requiere la aplicación correcta de
una energía.
Por su raíz, la palabra herramienta sugiere que se construye con hierro, pero se usa para designar cualquier utensilio, generalmente
resistente, que se utiliza para realizar trabajos mecánicos que demandan la aplicación de cierta fuerza física. Otra característica de
las herramientas es que suelen utilizarse manualmente.
Por ejemplo, una de las primeras herramientas que empleó el ser humano fue una piedra unida a un palo. Esta tenía una doble
función: al tiempo que se podía golpear con ella con más firmeza que con la mano, también era una especie de “extensión” del
brazo. Esta herramienta primitiva podría t tener la función de hacha o de martillo. Con ella, el ser humano pudo
realizar tareas que antes no estaban a su alcance, como defenderse de los depredadores o cazar.
Esta herramienta también permitía modificar la Naturaleza para satisfacer una necesidad. Por ello, se trata de un medio
técnico, un artefacto que posibilita una intervención técnica.
LAS MÁQUINAS COMO MEDIOS COMPUESTOS PARA APROVECHAR LA ENERGÍA EN LA REALIZACIÓN DE

UN TRABAJO.
Se han filmado chimpancés y bonobos blandiendo palos para atacar a otros animales. Esos palos no han sufrido modificaciones
significativas, ya que sólo son herramientas que se toman del suelo o se arrancan de los árboles y se usan como armas.
Algo muy diferente es, por ejemplo, un torno, que tal vez fue la primera máquina que usó el ser humano (figura 2.4). Aunque no es
un concepto universalmente aceptado, suele considerarse que una herramienta es un artefacto sencillo, generalmente de uso
manual. En cambio, una máquina es un objeto complejo, que casi siempre necesita la aplicación de algún tipo de energía para
realizar su función (como los modernos tornos eléctricos).
Una máquina es un mecanismo que transforma una fuerza aplicada, modificando su magnitud y su dirección, la longitud del
desplazamiento o una combinación de ambas. En el ejemplo del torno, un impulso dado con el pie hace girar una plataforma sobre
un eje.
Otra característica de una máquina es que se compone de varias piezas e incluso puede estar formada por otras máquinas. El
torno es un ejemplo de máquina s simples que permite el uso de un impulso manual para obtener un desplazamiento rotatorio
que facilita la fabricación de utensilios cilíndricos.
LOS INSTRUMENTOS COMO AUXILIARES PARA REALIZAR TRABAJOS DE PRECISIÓN
Las herramientas y máquinas son manuales o mecánicas. Las manuales usan la fuerza muscular humana, mientras que las
mecánicas utilizan una fuente de energía externa, como la energía eléctrica.
Desde el punto de vista de las definiciones de herramienta y máquina ya expuestas, un instrumento puede ser una u otra. Y muchas
veces resulta difícil definir con claridad si algo es un instrumento, una herramienta o una máquina. El conjunto de instrumentos que
utiliza un médico requiere especificaciones muy precisas para realizar tareas en que está de por medio la salud de los pacientes.
Sin embargo, es fácil comprender que una guitarra, el teclado de una computadora, una regla graduada o el tablero de un automóvil
son instrumentos. ¿Qué es lo que los define? No hay un acuerdo general en la definición, pero suele comprenderse que lo que
diferencia a un instrumento de las herramientas y las máquinas es su capacidad para realizar tareas de precisión.
Tanto máquinas como herramientas son medios técnicos (es decir, instrumentos que permiten la realización de una función o
intervención técnica). Y son extensiones del cuerpo humano en el sentido de que extienden las capacidades de nuestro cuerpo para
modificar materiales de una manera que sería imposible llevar a cabo con nuestras solas manos.
2. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
3. ACTIVIDADES
SESIÓN 1
BIOLOGÍA
Imagina que eres una periodista importante, que tiene la oportunidad de aportar comerciales con contenido social en los entre
tiempos del primer partido televisado en colombia; ¿Cual seria tu mensaje con relacion al aborto? y cómo lo representarías en ese
comercial.
FÍSICA
Menciona algunos fenómenos ondulatorios estudiados en clase que se dan en la señal de la televisión, específicamente en la
excusa didáctica (el primer partido televisado de la historia en Colombia)
QUÍMICA
Teniendo en cuenta la excusa didáctica, conociendo cómo ha avanzado la tecnología para mejorar los principales elementos
utilizados en la práctica del fútbol, (balones, uniformes, tacos, canchas sintéticas), explica la importancia de los compuestos
orgánicos (POLIURETANOS) en su fabricación.
SOCIALES
¿Cómo puedes relacionar el periodo de posguerras con la excusa didáctica?
MATEMÁTICAS
Qué relación puede existir entre los números reales y la excusa didáctica, el primer partido televisado de la historia en Colombia.
GEOMETRÍA
Con tus propias palabras, qué importancia ha tenido la geometría en la evolución del fútbol , específicamente en la
construcción del campo de juego. Y que conica identificas en la demarcación del terreno de juego.
ESTADÍSTICA
Se quiere medir la variación general del rating obtenido por los canales caracol y rcn, en la trasmisión de los cinco (5)
primeros partidos de la copa américa 2021, para lo cual se pide hallar la desviación estándar y se tienen los siguientes
datos.
CANAL CARACOL
No. De Partidos Rating
1 6.4
2 5.8
3 6.8
4 6.2
5 6.5
CANAL RCN
No. De Partidos Tiempo (m)
1 6.9
2 6.3
3 6.5
4 5.0
5 7.0
CASTELLANO
*A partir de la excusa didáctica, el primer partido televisado de la historia en Colombia. ¿Qué relación podrías encontrar en el
lenguaje utilizado por ellos?
PLAN LECTOR
Teniendo en cuenta la estrategia pedagógica, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál fue el resultado y el primer partido televisado en colombia?

2. ¿Cómo ha sido la evolución de la TV desde ese tiempo hasta la actualidad?
INGLÉS:
De acuerdo a la estrategia pedagógica responda las siguientes preguntas:

1-In what year was the first game broadcast on televisión in colombia?
2.-Who were playing that game?
3.-What time did the game start?
4.-Where did they play?
5.-Who were entertaining the game?
CIENCIAS POLÍTICAS
Teniendo en cuenta la excusa didáctica el primer partido televisado en Colombia, el estudiante deberá enunciar 5 derechos y
5 deberes que crea los más importantes para el buen funcionamiento y respeto en la sociedad.
Teniendo en cuenta la excusa didáctica el primer partido televisado de la historia en Colombia
En qué influye económicamente la globalización tecnológica en los diferentes países.
FILOSOFÍA
¿Qué razonamiento puedes hacer sobre los ingresos y sobre los 10 jugadores mejor pagados en el mundo?
EMPRENDIMIENTO
RELIGIÓN
Consulta las siguientes citas bíblicas de algunas parábolas y diga qué enseñanza social te deja:
1. Mateo 18: 21-35; Mateo 13: 31-33; Mateo 25: 31-46; Lucas 10: 25-37.
ARTÍSTICA
ÉTICA
En 1955 un año después de que llegara la televisión en Colombia fue transmitido el primer partido profesional. El encuentro fue
entre el Deportivo Cali vs Independiente Santa Fe, en el estadio el Campín. Analiza:
1. Consideras que este proyecto deportivo, televisivo y de entretenimiento debe llevar internamente conceptos éticos,
valores y morales. ¿por qué?
2. Si fuera tu proyecto qué acciones realizarías para transmitir a toda Colombia valores que conlleven a una mejor
relación en comunidad?
EDUCACIÓN FÍSICA
Después de observar el vídeo del primer partido televisado en Colombia.
1. ¿Cómo se organizaban en la cancha los equipos en esos tiempos?

2. Menciona mínimo 2 futbolistas destacados por equipo en el partido.
Responde las siguientes preguntas, propias del área:
1. ¿Qué entendemos por entrenamiento Crossfit?
2. ¿Cuáles son los beneficios del entrenamiento Crossfit?
3. ¿Explica tres cualidades físicas que consideres importantes en el Crossfit?
4. ¿Quiénes fueron las primeras personas en practicar el Crossfit?
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Teniendo en cuenta la estrategia pedagógica, responde las siguientes preguntas:
Cuales fueron los jugadores que marcaron goles en ese partido, crees que la precisión fue elemento fundamental para que el
equipo ganara.
Enuncia cuales son los medios tecnológicos de precisión que usan las empresas para desarrollar productos tecnológicos.
SESIÓN 2
BIOLOGÍA:
a través del paso de los años se ha hecho evidente una posición más liberal con respecto a las condiciones que vuelven legal el
proceso del aborto en Colombia. Teniendo en cuenta cuales son estas condiciones investiga:
¿Cómo puede afectar el estado financiero de clínicas y hospitales si se practica este procedimiento sin mayores restricciones?
FÍSICA
Cómo incide la reflexión de ondas en los árboles nativos.
QUÍMICA Nombrar los siguientes compuestos, teniendo en cuenta la nomenclatura de los alcanos.
SOCIALES
¿Que efectos del periodo de posguerras se mantienen vigentes en la actualidad?
MATEMÁTICAS
¿Qué relación existe entre el lenguaje y los números reales?
GEOMETRÍA
Un profesor de matemáticas invitó a sus alumnos a ver la transmisión por televisión de la final del fútbol colombiano
del año 1993, recalcando la forma cónica que se da en el centro de juego, seguidamente le pide hallar el centro y el
radio de la circunferencia que representa el centro del campo y está dada por la siguiente ecuación. .
2 2
𝑥 +𝑦 − 169 = 0.
ESTADÍSTICA
El ingreso en publicidad representado en millones de pesos obtenidos por el canal caracol en la transmisión por
televisión abierta de los 10 partidos de colombia rumbo al mundial del 94 fue es siguiente.
85, 73, 62, 91, 80, 78, 100, 91, 79. 84
Observar que el ingreso varía en cada transmisión, qué tanto es esa variación y la desviación estándar.
a. Calcula la varianza y desviación estándar, recuerda que primero debes hallar el promedio.
CASTELLANO
*Realiza un mapa conceptual donde puedas explicar relación, lenguaje y sociedad.
*Explica qué lenguaje se utiliza en los términos de los números reales.
PLAN LECTOR
Responde las siguientes preguntas de selección múltiple con única respuesta, con la información de la “hay una raza de
hombre”
1. Según el texto de Capote, un rasgo característico de los hombres inadaptados es
A. su obstinación en permanecer despiertos.
B. vivir al tanto de las nuevas modas.
C. su total incapacidad para detenerse.
D. tener una elevada conciencia ecológica.
2. Usted diría que un ejemplo de hombre inadaptado es alguien que
A. regresa siempre al mismo lugar.
B. toma el camino ansiando lo desconocido.
C. siempre viaja, porque su trabajo se lo exige.
D. toma los caminos persiguiendo un amor.
3. Una raza de hombres contraria a la que describe el texto de Capote tendría
A. la ilusión de llegar a alguna parte.
B. el ansia de conocer nuevas tierras.
C. la necesidad constante de cambio.
D. el deseo de viajar frecuentemente.
4. En el texto Hay una raza de hombres, la posición del autor consiste en
A. criticar las actitudes de quienes son crueles con su pareja.
B. clasificar a los sujetos que persiguen la última novedad.
C. exaltar a los hombres que vagan por el mundo a su antojo.
D. recordar las características de la maldición gitana.
5. La tarjeta de presentación de los hombres inadaptados debería decir que son
A. deportistas.
B. banqueros.
C. vendedores.
D. viajeros.
INGLÉS:
C. Complete the text. Use past simple and continuous
1.-It _____ (be) a rainy day of November.

2.-We __________ (come) from school at 2 o’clock.
3.-We ________ (not be) very hungry but we ______(be) too cold. While we ____________ (walk) with
4.-my umbrella, we ______ (find) a coin. It _____(not be) a normal coin, it _____ (be) a strange coin.
5.-We ________ (not continue) walking
6.-. We _____(be) a bit nervous. What should we do?
7.-Maybe, we______ to (have) put the coin where we ______ (find) it.
8.- We _____ (do) this. We ________ (walk) on the street,when a tall man ______ (ask) us for the coin
10.-. We ______(tell) him that the coin _____ (be) at the beginning of the street
11-. We _________ (know) what ______________(happen), so we ________ (continue) walking.
CIENCIAS POLÍTICAS
Una vez estudiado lo explicado en la asignatura de castellano sobre el dialecto, de qué manera puedes comparar el dialecto con
los derechos fundamentales.
Teniendo en cuenta la clase de ciencias políticas, cuyo tema es los derechos y los deberes. Explica con tus palabras cuales crees tú
qué derechos o deberes universales se vean afectados con la globalización económica.
FILOSOFÍA
En la clase de biología se habló que la sexualidad es algo que afecta a todo nuestro cuerpo. Está presente a lo largo de toda
nuestra vida. El ser personas sexuadas nos permite:
-Obtener placer, sentir deseos, emociones, amor hacia otras personas y con otras personas, favorecer la salud.
Si analizamos la sexualidad desde el punto de vista filosófico, en qué casos la sexualidad se relaciona con un juicio afirmativo y en
qué casos se relacionaría con un juicio negativo.
EMPRENDIMIENTO
Luego de leer el texto responde las siguientes preguntas según lo que entendiste.
1. ¿Los estados financieros que se deben de mostrar al gobierno deben cobijar qué tiempo?
2. ¿Qué papel representan los bancos en el manejo financiero de una empresa?
3. ¿Cuál es el significado de la palabra FINANZAS?
4. ¿Cómo es tu manejo financiero en este momento?
RELIGIÓN
2. Lee Lucas 7: 11-15 y responde:
✔ ¿Qué sentimientos crees que mueven a Jesús en este encuentro con el dolor de la viuda?
✔ ¿Cómo podrá este hecho salvífico iluminar la vida de un hombre?
ARTÍSTICA
En una hoja tamaño carta, realizar los dibujos de árboles que están en la muestra GUIA
ÉTICA
Danos tu punto de vista ¿qué piensas sobre el “ABORTO”?
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD PRÁCTICA
Ejecuta el Circuito de Ejercicios que está a continuación en el mismo orden: Grabar un video. Realizar 2 series de cada uno de los
ejercicios descritos a continuación durante 1 minuto, debes grabar el video en el orden de los ejercicios.
SESIÓN 3
FÍSICA
1. Un rayo de luz que se propaga en el aire entra en el agua con un ángulo de incidencia de 45º. Si el índice de refracción del
agua es de 1,33 Km/h y la del aire es 1 Km/h ¿cuál es el ángulo de refracción?
2. Una onda se propaga en un medio A, con una velocidad de 0 m/s. Luego, incide en un medio B con un ángulo de 30°,
donde su velocidad de propagación será 20.√3 m/s. ¿Cuál es el ángulo de refracción de la onda considerada?
QUÍMICA
Escribe las estructuras de los siguientes alcanos ramificados
a. 2-metilpropano
b. 2, 2, 3-trimetilbutano
c. 3-etil-2,3-dimetilhexano
d. 5-ter-butil-5-etil-3-isopropil-2,6-dimetiloctano
e. 4-sec-butil-2,2,4,5,6-pentametilheptano
MATEMÁTICAS
Resuelve la siguiente inecuaciones lineales:

a. 3x +4 ˂ 5
b. 2x ˃ 6
CASTELLANO
*Define: ¿cómo se ven condicionadas la evolución del sistema lingüístico y los beneficios del entrenamiento crossfit?
PLAN LECTOR
Continua respondiendo las siguientes preguntas
6. El texto de Capote sugiere un sistema social en el que dichos hombres son inadaptados. Usted diría que los hombres adaptados
a ese sistema son de carácter
A. sedentario.
B. indeciso.
C. vagabundo.
D. curioso.
7. La sociedad contemporánea ofrece una alternativa a las inquietudes y los gustos propios de la raza de hombres inadaptados a
través de
A. la religión, porque les promete llevarlos a un futuro mejor.
B. los medios, porque los comunican con otras culturas.
C. el mercado, porque les brinda novedades de la moda.
D. la política, porque los enfrenta por la defensa de sus ideas.
8. Podemos afirmar que Truman Capote recurre al género poético porque es el más adecuado para
A. relatar las aventuras de los protagonistas.
B. referir los viajes de los protagonistas.
C. describir los hábitos de los protagonistas.
D. idealizar la figura de los protagonistas.
9. Si algún objeto pudiera transformar en seres adaptados a los hombres de que se ocupa Capote, éste sería
A. una brújula.
B. un mapa.
C. un ancla.
D. una bitácora.
10. El título Hay una raza de hombres indica
A. el descubrimiento de una etnia desconocida.
B. la memoria escrita de un pueblo extinto.
C. el hallazgo de una antigua sociedad humana.
D. la comunión que existe entre los desarraigados.
FILOSOFÍA
El lenguaje es la facultad humana de intercambiar ideas y sentimientos, a través de una lengua, por medio del habla. Entonces, el
ser humano se comunica, primero, por la necesidad innata de socializar y, segundo, por la capacidad que éste tiene de formular
pensamientos.
¿Cómo puedes relacionar este concepto estudiado en la clase de castellano con la lógica clásica o Aristotélica?
ARTÍSTICA
1.1. Responde las siguientes preguntas, seleccionando la respuesta indicada según la lectura.
· 1. Una superficie boscosa que conserva inalterables sus características naturales es:
a. Un micro mundo.
b. Un Ecosistema con plantas de otras partes.
c. Bosque nativo.
d. Un campo de cultivos tecnificados.
· 2. Dentro de las especies Nativas en Colombia tenemos las siguientes:
a. crisantemos, claveles, Dátiles y hortensias.
b. crisantemos, claveles, lirios y hortensias.
c. crisantemos, claveles, Pinos canadiense y hortensias.
d. crisantemos, claveles, Bambú y hortensias.
· 3. cuales son los árboles típicos de nuestra región:
a. Palmeras, trupillos, cactus
b. Bonga, Mangos, Mamon.
c. Guineo, Plátano, Café.
d. Arándanos, fresas, uvas
EMPRENDIMIENTO
1. Responde las siguientes preguntas, seleccionando la respuesta indicada según la lectura “Cómo y cuándo se inventaron los
bancos”.
1. Los bancos iniciaron en:
a. Egipto
b. Grecia
c. Roma
d. Mesopotamia
2. En el antiguo Egipto según la lectura las cosechas se usaban:
a. Para regalarlas a los pobres
b. pagar deudas o impuestos.
c. Para sembrar nuevamente
d. Ofrecimiento a los Dioses
3. En la modernidad el origen de los bancos se ubica en:
a. América
b. Asia
c. Oceanía
d. Europa
SESIÓN 4
FÍSICA
1.. Una capa de aceite (n=1.45) flota sobre el agua (n=1.33).Un rayo de luz penetra dentro del aceite con una ángulo incidente de
40°. Encuéntrese el ángulo que el rayo hace en el agua.
2. Define los siguientes conceptos:

· Refracción.
· Ley de Snell.
· Reflexión.
· Principio de Huygens
· Interferencia.
Onda estacionaria.
3. Una onda sísmica P pasa por una frontera entre rocas, donde su velocidad varía de 8 km/s a 9,5 km/s. Si llega a la frontera
formando un ángulo de 35° con ella, ¿cuál es el ángulo de refracción?
QUÍMICA
Formula los siguientes compuestos:
a) 2,3-dimetilhexano b) 5-metil-hex-2-eno
c) Hex-3-eno-1,5-diino d) Hex-1-en-4-ino
MATEMÁTICAS
Resuelve la siguiente inecuaciones lineales y gráfica:

a. 2x -6 ≤ 8
b. 3x +10 ≥ 31
CASTELLANO
*¿Cómo describe Ricci Briti la sociolingüística o sociología del lenguaje?
FILOSOFÍA
PRODUCTO FINAL
BIOLOGÍA:
Una de las causas mas comunes del Aborto Espontaneo es:
a. Miedo y preocupación del futuro del embarazo
b. Problemas financieros
c. Complicaciones inmediatas en la gestante
d. Falta de la paternidad
FISICA:
Una onda pasa por un medio material cambiando de dirección, a este fenómeno se le conoce como: A. Reflexión B.
Difracción C. Interferencia D. Refracción
QUÍMICA:
Los hidrocarburos se clasifican en:
a. Alifáticos y alicíclicos
b. Alifáticos y aromáticos
c. Alifáticos, alicíclicos y aromáticos
d. alcanos, alquenos y alquinos
SOCIALES:
Redacta un párrafo en el cual establezcas las conclusiones generales del periodo de posguerras
MATEMÁTICAS: ¿Cómo se llama la expresión algebraica que expresa una desigualdad?
A. Ecuación
B. Inecuación
C. Radical
D. Sistema de ecuaciones
GEOMETRÍA:
Cuales son los tipos de cónicas
a. Parábola - Elipse y Circunferencia
b. Circunferencia - Parabola -hiperbola y cuadrado
c. Elipse - hipérbola - Circunferencia
d. Circunferencia - elipse - Hiperbola - parabola
ESTADÍSTICA:
Para hallar la desviación estándar en un estudio estadístico se hace necesario hallar primero .
a. El Promedio
b. El promedio y la varianza
c. La moda y mediana
d. La mediana y la media aritmética.
CASTELLANO:
*A que se refiere la siguiente definición: ¿ Es la utilización que cada individuo hace de la lengua?
a. Habla.
b. Norma.
c. Lengua.
d. Lenguaje.
e. Código.
PLAN LECTOR:
1. Con la expresión: "la maldición de la sangre gitana" se hace una generalización referente a la condición
A. genética de las razas humanas.
B. errante de los pueblos nómadas.
C. extraña de los pueblos asiáticos.
D. familiar de los tipos sanguíneos.
INGLÉS:
El pasado simple del verbo “comprar” es:
a.-buyed b.- buys c.- buying d.- bought
CIENCIAS POLÍTICAS
¿Qué diferencia hay entre los derechos fundamentales y los derechos humanos?
a. Los derechos fundamentales protegen al individuo y los derechos humanos no.
b. Los derechos humanos son nada más para un país y los derechos fundamentales son para los extranjeros.
c. Los derechos fundamentales dependen de cada país y los derechos humanos son inherentes a todo ser
humano sin importar del país donde se encuentre.
d. Los derechos humanos son únicamente para los hombres y los derechos fundamentales para las mujeres.
La globalización económica es:
a. Vender productos agrícolas en las plazas de mercado de un pais
b. Que de santa Marta se vayan a trabajar a una empresa en Bogotá.
c. Es un proceso principalmente económico que une todas las economías mundiales.
FILOSOFÍA:
Las clases del razonamiento deductivo son:
a. Inductivo y deductivo
b. Categórico, hipotético y disyuntivo
c. Concepto, juicio y razonamiento
d. Ninguna de las anteriores
EMPRENDIMIENTO:
RELIGIÓN:
Elabora un párrafo en el cual redactes las ideas centrales de la información dada en el área.
ARTÍSTICA:
ÉTICA:
¿De los siguientes valores cual hace parte de un proyecto ético?
a. Honestidad
b. Solidaridad
c. Respeto
d. Todas las anteriores
ED. FISICA:
1. ¿Cual es la diferencia de trabajar en un gimnasio tradicional y trabajar crossfit?
a. Se trabaja una zona concreta del cuerpo.
b. Se trabajan distintos tipos de movimientos.
c. Se trabajan los mismos movimientos.
d. Se trabaja igual en cada entrenamiento.
TECNOLOGÍA:
4. EVALUACIÓN FORMATIVA
1.
ACTIVIDAD % BÁSICO ALTO SUPERIOR CALF. PAR C

A
LF
Asig
.
D
EF
Describió y Describió y manifestó Describió y
manifesto su opinión manifestó su
su opinión respetuosamente opinión
Biología
con acerca del aborto y respetuosament
respecto al consecuencias, e acerca del
embarazo presentó su producto aborto y
y el aborto final. Entregó consecuencias,

en extemporáneamente. presentó
adolescent organizadament
es, le falta e su producto
organizacio final. Entregó
n en la sus actividades
entrega de a tiempo
materiales.
No Presenta Presenta a
presenta ocasionalmente las tiempo las
oportuna actividades. secuencias con
mente las excelencia.
actividade Entregó a tiempo el Entrego el
Secuencias
s producto final y se producto de
didácticas
Física propuesta evidencia el uso de forma
y producto
s. conceptos. innovadora y
final
con
No excelencia.
entrego el
producto
final.
Algunas Generalmente aplicó
veces aplicó las normas o adecuadament
aplicó las reglas de e las normas o
normas o nomenclatura para reglas de
reglas de nombrar Alcanos, nomenclatura
nomencla alquenos y alquinos para nombrar
tura para Alcanos,
Química nombrar alquenos y
Alcanos, alquinos.
alquenos presenta sus
y actividades
alquinos oportunament
e, con orden y
pulcritud.
Sociales
Matemáticas
No Presenta Presenta a
presenta ocasionalmente las tiempo las
oportuna actividades. secuencias con
mente las excelencia.
actividade Entregó a tiempo el Entrego el
Secuencias
s producto final y se producto de
didácticas
Geometría propuesta evidencia el uso de forma
y producto
s. conceptos. innovadora y
final
con
No excelencia.
entrego el
producto
final.
Estadística
Evidencia Envío Envió evidencias de Envió

1y4 evidencia las actividades de las evidencias de
de las 2 sesiones, pero las actividades
actividade incompletas. de todas las
s por lo sesiones y su
Castellano
menos participación
dos en ellas fue
sesiones. activa.
Encuentros Presentó Presentó uno o Participó

sincrónicos poca varios de los activamente
participaci encuentros en los
ón en los sincrónicos. encuentros
encuentro sincrónicos.
s
sincrónico
s.
Quiero ser Identificó Tengo buenas Demuestra
millonario la habilidades para habilidades
respuesta identificar la superiores para
s algunas respuesta de cada identificar la
veces, pregunta consignada respuesta de
pero me en la actividad. cada pregunta
esfuerzo consignada en
la actividad.
por
mejorar
Encuentros
sincrónicos
Plan lector
Identificó identificó Demuestra

la correctamente la excelente
respuesta respuesta de cada habilidad para
s con pregunta consignada identificar la
cierta en la actividad. respuesta de
Inglés cada pregunta
dificultad,
pero me consignada en
la actividad.
esfuerzo
por
mejorar
Ciencias
Políticas
Ciencias
Económicas
Filosofía
Emprendimient
o
Presentó Identifico y resolvió Entiende e

poca correctamente la identifica
participaci mayoría de las correctamente
ón en las preguntas dadas en las actividades
Religión clases las actividades. asignadas y
con el
cumplimiento
del trabajo
final.
Presentó Identifico y resolvió Entiende e
poca correctamente la identifica
participaci mayoría de las correctamente
ón en las preguntas dadas en las actividades
Ética clases las actividades. asignadas y
con el
cumplimiento
del trabajo
final.
Artística
Encuentros Presentó Presentó uno o varios Participó

sincrónicos poca de los encuentros activamente en
participaci sincrónicos. los encuentros
Ed. Física ón en los sincrónicos.
encuentros
sincrónicos
.
listados de desarrollo desarrollo desarrollo
medios escasame medianamente la correctamente
técnicos nte la actividad propuesta la actividad
usados en actividad con algunos errores propuesta con
la propuesta ceros errores
Tecnología
producción
de
elementos
tecnológic
os
5. MATERIAL COMPLEMENTARIO
⮚ Si tienes la posibilidad de navegar en internet ingresa en los siguientes links y observa una explicación más detallada de las
temáticas vistas.
Biología
https://www.youtube.com/watch?v=XKjxy50R7ho
https://www.youtube.com/watch?v=JL7n0yYWGEA
importante que veas el siguiente cortometraje acerca del aborto!
https://www.youtube.com/watch?v=tKRPcLMCpb4
Física
https://www.ipn.mx/assets/files/cecyt13/docs/inicio/noticias/FIS6.pdf
https://fq.iespm.es/documentos/janavarro/fisica2bach/T6_Optica_ejercicios_2.pdf
Matemáticas
https://economipedia.com/definiciones/numeros-reales.html
https://www.sdelsol.com/glosario/desigualdad-matematica/
https://www.youtube.com/watch?v=CkVXbU-PNRs
INGLES
Video explicativo sobre el pasado simple y pasado continuo :youtube.com/watch?v=eAbttZ9JQEY
QUÍMICA
Nomenclatura Alcanos https://www.youtube.com/watch?v=RmLf2gU5tIQ
Nomenclatura Alquenos y alquinos https://www.youtube.com/watch?v=EQGdoneCL7g
informática:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/category/02-educacion-primaria/02cna/02c
na-v/
FILOSOFÍA:
http://www.filosofia.org/enc/dfc/conocimi.%3E%3E
https://www.if.edu.mx/avisos/4A9BFC07.pdf
https://www.ecured.cu/L%C3%B3gica_aristot%C3%A9lica
https://www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles_log_3.htm
CIENCIAS POLÍTICAS:
https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_constitucionales#Colombia
https://www.ohchr.org/sp/issues/pages/whatarehumanrights.aspx
https://www.unir.net/derecho/revista/derechos-humanos-derechos-fundamentales/#:~:text=Mientras%20los%20derechos%20
humanos%20tienen,dependiendo%20del%20pa%C3%ADs%2C%20pueden%20variar.
https://www.sindic.cat/es/page.asp?id=125
https://www.quebueno.es/blog/lo-que-la-globalizacion-afecta-a-la-economia#:~:text=La%20globalizaci%C3%B3
n%20es%20un%20proceso,los%20productos%20a%20las%20personas.
https://prezi.com/u02d0g2uplrd/la-globalizacion-y-la-vida-cotidiana/
ÉTICA
http://jmrosal.edu.co/wp-content/uploads/2020/03/Religi%C3%B3n-9%C2%B0-Oscar-Mossos.pdf
https://aproximandonosalaetica.wordpress.com/la-reflexion-etica/el-ser-humano-como-proyecto-etico-elegido-libremente/
CIENCIAS SOCIALES
La crisis económica de postguerra, 1919-1924
RELIGIÓN
DE LA ANTIGUA A LA NUEVA ALIANZA

Guía 5.grado 11.sec 5

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REPÚBLICA DE COLOMBIA

ALCALDÍA MAYOR DE SANTA MARTA D.T.C.H.

GUÍA DE TRABAJO No. 005

NIVEL: MEDIA GRADO: UNDÉCIMO PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO 2022

CIENCIAS NATURALES Biología: Biología:

CIENCIAS SOCIALES Consulta temas relacionados con las Ciencias

que son esquemáticos.

Ahora hallamos la otra cara de la moneda. Analicemos:

Refracción de las ondas

CUADRO COMPARATIVO ENTRE ALCANOS, ALQUENOS Y ALQUINOS

1. Los Alcanos Ramificados se nombran de la siguiente manera:

la cadena más larga contiene 10 carbonos, por lo tanto se trata de un dec

● Los localizadores deben tener el número más bajo posible

● Los coeficientes de x2 y de y2 iguales, normalmente iguales a 1.

Ecuación General De La Circunferencia..

Lo que también puede escribirse de la siguiente forma.

Donde D=-2h, E= -2K y F= h2 + K2- r2

Convertimos la ecuación general a la forma ordinaria , para ello seguimos

1. Reescribimos la ecuación ordenando las x e y completamos los trinomios cuadrados perfectos

2. Factorizamos los trinomios cuadrados perfectos

Ejemplo: Calcularemos las medidas de dispersión para el siguiente ejemplo.

Longitud (cm) N.° de Frecuencia absoluta

El rango entre el dato de mayor y menor valor es 4.

Primero determinaremos las marca de clase de cada intervalo

Una vez obtenido las marcas de clase, procedemos a determinar el promedio.

El promedio de los tornillos es de 5,48 cm de longitud.

Desviación Media para datos agrupados

La desviación media es de 0,87

Varianza para datos agrupados

Desviación Estándar (σ) =

El coeficiente de variación también se suele expresar en porcentaje (multiplicar por 100%)

Relación lenguaje y sociedad.

HAY UNA RAZA DE HOMBRES

la maldición de la sangre gitana

y no saben cómo descansar.

Si siguieran siempre en el camino llegarían muy lejos;

son fuertes, valientes y sinceros.

(Truman Capote, A sangre fría, Madrid, Unidad, 1999)

When I was talking to a farmer in a village, my mobile suddenly rang.

Past Simple Past Continuous

LA ECONOMÍA EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN

Aristóteles desarrolla su teoría de la ciencia o la teoría de la demostración científica. Ya no se trata de la consistencia

Presentación de los estados financieros

¿Cómo y cuándo se inventaron los bancos?

INCOHERENCIA ENTRE FE Y COMPROMISO SOCIAL:

ACCIONES MILAGROSAS DE JESÚS:

FINAL DE JESÚS EN LA TIERRA:

Consejos para dibujar árboles en la representación arquitectónica

¿Qué significa árbol nativo?

¿Cuáles son las plantas más importantes de Colombia?

ÁRBOLES ESQUEMÁTICOS EN ARQUITECTURA GUIA

EL SER HUMANO COMO PROYECTO ÉTICO

BENEFICIOS DEL ENTRENAMIENTO CROSSFIT

BENEFICIOS DEL CROSSFIT

1. Pierde peso y elimina grasa

2. Aumento de la fuerza muscular

HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS.

LAS HERRAMIENTAS COMO MEDIOS TÉCNICOS

LAS MÁQUINAS COMO MEDIOS COMPUESTOS PARA APROVECHAR LA ENERGÍA EN LA REALIZACIÓN DE

LOS INSTRUMENTOS COMO AUXILIARES PARA REALIZAR TRABAJOS DE PRECISIÓN

¿Cómo puedes relacionar el periodo de posguerras con la excusa didáctica?

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