ETAPA DE DIAGNÓSTICO 2022

GRADO: 6° DIVISIÓN: “C” DOCENTE: Graciela Ávalos

ÁREAS VINCULADAS: Matemática, Naturales

OBJETIVOS:

 Interpretar la información presentada en forma oral o escrita.

 Emplear estrategias para la resolución y producción en las distintas situaciones problemáticas planteadas.
 Revisar los contenidos prioritarios, en relación a la adquisición o no, de lo enseñado en años anteriores en
las áreas señaladas.
 Adquirir habilidades sociales básicas para el dialogo la participación y cooperación.

CONTENIDOS:

MATEMATICA
 El reconocimiento y uso de los números naturales y de la organización del sistema decimal y la explicación
de sus características.
 Aplicación de operaciones entre números naturales y la explicitación de sus propiedades en situaciones
problemáticas.

CIECIAS NATURALES:
 En relación con los seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
 Los sistemas de nutrición, respiratorio, excretor, endocrino y sistema nervioso central.

RECURSOS:

 Portadores de textos de las distintas áreas

 Láminas, diarios, manuales y videos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Observación directa.
 Corrección sobre el estímulo.
 Trabajos prácticos.
 Correcciones colectivas.
 Autoevaluación.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

 ¿Se expresa oralmente con fluidez, utilizando vocabulario específico?

 ¿Interpreta consignas luego de su lectura?
 ¿Relaciona los contenidos de las distintas disciplinas?
 ¿Reconoce números naturales y su organización decimal?
 ¿Interpreta el valor posicional de un número dentro de una cifra?
 ¿Resuelve cálculos combinados usando algoritmos? ¿Los emplea para situaciones problemáticas?
 ¿Establece relaciones con otras áreas?
 ¿Reconoce la función de los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus partes?
 ¿Reconoce el ecosistema y sus integrantes?
 ¿Aplica contenidos aprendidos con anterioridad?

Primer día de clases

¡¡¡¡Terminaron las vacaciones y comenzaron las clases!!!!
El tiempo vivido en estos meses, seguramente lo disfrutaste mucho.
 Socializamos anécdotas de vacaciones.
 Ahora contá sobre vos
 Entregar una ficha a cada alumno y alumna

ACTIVIDAD MOVILIZADORA:

 Leer y analizar la siguiente información.

Incendios en Corrientes: desastre ambiental, animales muertos y

pérdida de biodiversidad.

El fuego arrasa con buena parte de la biodiversidad en los Esteros del Iberá. Se estima que perdieron la vida
millones de animales.

Las llamas lo envuelven todo. Vistos de lejos, los focos ígneos y las columnas de humo no alcanzan a dar
 BLOQUE GLOBAL

*Leer e Interpretar oralmente:

a) ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué intención tiene?
b) ¿Cuál es el tema que trata? ¿Dónde ocurren los hechos?
c) ¿Qué ocurre con las viviendas, las personas, los animales y las plantas del lugar?
d) ¿Cómo pensás que afecta al medio ambiente? ¿Y al planeta?
e) ¿Podés mencionar otros lugares donde esté ocurriendo lo mismo?
e) Si tenemos en cuenta las distintas áreas que estudias en la escuela, ¿con cuáles las podrías relacionar?
f) Registrar las respuestas.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA, NATURALES Y FORMACIÓN ÉTICA

 ÁREA

MATEMÁTICA

En el texto podrás encontrar frases en donde se citan números en distintas expresiones.

 Anotar en el pizarrón los números del texto

 ¿Cómo escribía el número medio millón?

 Clasificar qué tipo de números son (naturales, decimales, fracciones)

 ¿Qué indican? Ejemplo: 17%, 1/3, 300.ooo y otras expresiones numéricas?

 En un cuadro de doble entrada completar con la escritura y descomposición polinómica de números del
texto.

Número Escritura Descomposición

2356 dos mil trescientos 2000 + 300 + 50 + 6

 Descomponer y escribir otros números

 Completar con el valor posicional

Repasamos cálculos.
 En las siguientes actividades, les propongo que trabajen con un compañero. Así, acompañados, es más
fácil recordar lo aprendido.

a) Resuelve los ejercicios combinados

(4 + 5) x (100 + 78) = ... 37 x (3 + 12) x 4 = ...

(18 + 12) x 3 x
9 = ... (70 + 3 + 12) x 9 = ...

b) Resuelve las multiplicaciones y arma el puzzle. Pinta antes de pegar

c) Resuelve las divisiones de 2 cifras

 Números decimales y operatoria
Recordamos que los números decimales se leen así:

Actividades

 Unir las operaciones con su resultado abajo

 Situaciones problemáticas con decimales

Volviendo al texto inicial, respoder

 ¿Qué sentido le das a los términos hectárea, kilómetro, litro, superficie? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se

denominan en general? Existe un sistema que los clasifica, ¿cómo se denomina?

 Las medidas de magnitud se relacionan ¿Cómo lo hacen?

Recordamos y practicamos
 Repasamos unidades de superficie
 Calcular el área y perímetro de las siguientes figuras

ÁREA

NATURALES

Luego de la lectura del texto, lo acompañamos, para dar más énfasis a la interpretación del mismo, con el video que

trata la temática de los incendios en Corrientes y el comportamiento de los animales, así como las consecuencias

para la flora, la fauna, los pobladores, sus viviendas y el medio ambiente:

 https://youtu.be/FbG5tlr-mIg?t=37 Tragedia ecológica en Corrientes

 Recuperar los siguientes conceptos y anotar en la carpeta (entre todos)

¿Qué es un hàbitat? ¿Qué quiere decir el documental cuando habla de flora y de fauna?

Explicar en qué hábitats vive un ave, una rana, lombriz, etc.

¿Qué elementos necesitan las plantas y animales para vivir?

¿Qué es un ecosistema? ¿Qué elementos lo integran?

¿Cuáles integran los elementos vivos y los no vivos?

¿Qué tipo de ecosistemas existen? ¿Cómo se clasifican?

¿De dónde obtienen el alimento necesario para sobrevivir los animales?

¿Se agota el alimento que obtienen los animales en un ecosistema?

¿Qué factores limitan el desarrollo poblacional?

Relacionar la cadena trófica con la sobrevivencia de especies.

Enumerar las clases de ecosistema.

Reconocer las clases de ecosistemas.

¿Qué se necesita para formar diversos ecosistemas?

¿Qué significa biodiversidad?

¿En qué clase de ecosistema existe mayor biversidad de seres vivos?

¿Por qué entonces, los incendios afectan a la biodiversidad de Corrientes?

 De los siguientes sistemas de nutrición, explica cómo afectan al organismo humano

BLOQUE SINTETICO

 Entre todos, diseñar una lámina de preservación del medio ambiente, donde se muestren gráficos de
barra con la pérdida de biodiversidad en Corrientes, tipos de especies más afectadas.
 Mostrar en números las pérdidas materiales y naturales.
 Explicar los efectos nocivos para la salud humana, del humo.