LABORATORIO

CALOR ESPECIFICO

QUIMICA
Bioq. Pedro R. Morillo A.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS - ESPE
 CLASE Nro.

Actividad de aprendizaje #
LABORATORIO
Nombre de los JACOME DEYMI
estudiantes
IZA PAUL

LINCANGO KARLA

Carrera INGENIERIA AGROPECUARIA

NRC 3030

Nombre del profesor BIOQ. PEDRO MORILLO

PRACTICA DE LABORATORIO
LABORATORIO VIRTUAL V LAB Q

OBJETIVOS:

 Determinar el calor desprendido por una muestra de una sustancia metálica,

cuando ésta sufre un proceso de enfriamiento.

 Determinar la capacidad calorífica de la muestra y el calor específico y la

capacidad calorífica molar del metal.

INTRODUCCIÓN

El calor desprendido o absorbido por las reacciones químicas o los procesos físicos

(cambios de fase, procesos de disolución, dilución, calentamiento, etc.) puede ser

determinado mediante una técnica denominada calorimetría. En la presente clase,

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 CLASE Nro.

se utiliza dicha técnica para medir el calor desprendido por una muestra de una

sustancia metálica, cuando ésta sufre un proceso de enfriamiento.

CONCEPTOS:

La capacidad calorífica de un cuerpo, C, es la cantidad de calor que se le debe

suministrar para aumentar su temperatura en un grado (centígrado, °C, ó Kelvin, K).

C = q / T

Por ejemplo, que la capacidad calorífica de determinado cuerpo sea 2000 cal/grado

significa que para aumentar su temperatura en 1 grado debe suministrársele 2000

cal.

Para sustancias puras se definen dos magnitudes relacionadas: la capacidad

calorífica molar (capacidad calorífica por mol de sustancia) y el calor específico

(capacidad calorífica por gramo de sustancia).

Capacidad calorífica molar, Cp, es la cantidad de calor que hay que suministrar a

un mol de sustancia para elevar su temperatura en un grado (cuando el

calentamiento se realiza a presión constante, condición que origina el subíndice "p").

Por lo tanto:

𝑞 𝐶
𝐶𝑝 = ó 𝐶𝑝 =
𝑛∆𝑇 𝑛

Donde n es el número de moles de sustancia cuya capacidad calorífica es C.

Calor específico, Ce, es la cantidad de calor que hay que suministrar a un gramo

de sustancia para elevar su temperatura en un grado. En consecuencia:

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 CLASE Nro.

𝑞 𝐶
𝐶𝑒 = ó 𝐶𝑒 =
𝑚∆𝑇 𝑚

Donde m es la masa de sustancia cuya capacidad calorífica es C.

Es importante observar que Cp y Ce son propiedades intensivas: no dependen de la

cantidad de sustancia. En cambio, C es una propiedad extensiva, depende de la

masa de sustancia (es proporcional a ella).

Así, por ejemplo, en una tabla o manual podemos encontrar el valor del calor

específico del agua líquida (= 1 cal / grado gramo) o de su capacidad calorífica molar

(= 18 cal / grado mol). Ambas son propiedades, características, del agua líquida. Sin

embargo, la pregunta "¿Cuál es la capacidad calorífica del agua líquida?". Para

contestarla, es necesario saber además de qué cantidad de agua líquida se está

hablando. Así, por ejemplo, la capacidad calorífica de 5 moles de agua líquida es 18

x 5 cal / grado y la de 10 moles es 18 x 10 cal / grado.

DESCRIPCIÓN:

En el experimento que se realiza en esta clase, se determina la capacidad calorífica

de una muestra de un metal. Para ello se coloca la muestra a una cierta temperatura

(que es el sistema en estudio), por ejemplo, a 100 °C, en un recipiente aislado que

contiene una cierta cantidad de agua, a otra temperatura, por ejemplo 25 °C. El

recipiente, el agua que contiene, el termómetro, que se utiliza para la medida de la

temperatura y la varilla empleada para agitar, constituyen un dispositivo llamado

calorímetro y que es el ambiente con el cual el sistema intercambia calor.

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 CLASE Nro.

Al ponerse en contacto el sistema con el ambiente, la temperatura del primero

disminuirá mientras que la del segundo aumentará, hasta alcanzar ambos la misma

temperatura, por ejemplo 30°C. El sistema ha cedido energía (en la forma de calor)

al ambiente. De acuerdo al primer principio de la termodinámica, la energía que

perdió el sistema (ya que su temperatura disminuyo) debe ser igual a la energía que

ganó el ambiente (cuya temperatura aumento).

Por lo tanto:

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ 𝑇 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎)

ecuación 1

Sustituyendo por los valores de temperaturas señaladas más arriba se tiene:

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (30 − 25) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 30 − 100)

Esta ecuacion permite calcular C muestra ,siempre que se conozca

C calorimetro de lo contario se tendria dos incognitas y una unica ecuacion que lo

relaciona .Es por ello que se debe realizar otro experimento independiente a fin de

determinar C calorimetro .

Este procedimiento se demomina “calibracion” del calorimetro.

Para ello se utiliza una cantidad medidad de una sustancia de capacidad calorifica

molar ( o calor especifico) conocida; en el presente experimento se utiliza cobre (Cp

= 5.97 cal/(mol °C), Ce= 0.0939 cal/g°C). Se pone en contacto,por ejemplo,70 g de

cobre a 100 ° C,con el agua contenida en el calorimetro,la que tiene. Por

ejemplo,una temperatuta inicial (antes de la mezcla) de 25°C. La temperatura

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 CLASE Nro.

alcanza un valor comprendido entre 25°C y 100 °C, por ejemplo, 40°C.En este caso

se tiene:

𝐶 𝑐𝑎𝑟𝑜𝑙í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (40 − 25) = −70 × 0.0939(40 − 100)

ecuación 2

𝐶 𝑐𝑎𝑟𝑜𝑙í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 26.292

Con la ecuacion 2 se calcula el valor de C calorimetro,con la ecuación 1 ,en la que

se ha sustituido,el valor recien calculado de C calorimetro., se calcula

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎.

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 𝐶 𝑐𝑎𝑟𝑜𝑙í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ 𝑇 𝑐𝑎𝑟𝑜𝑙í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎)

26.296(30 − 25) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ (30 − 100))

26.296(5) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ (−70))

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 1.878

PROCEDIMIENTO:

Determinación de la capacidad calorífica del calorímetro

1. Obtenga un vaso de precipitados del menú Equipo y agregue 150 gr. de

limaduras de Cobre mediante el menú Reactivos.

2. Obtenga un calorímetro del menú Equipo y agregue 100 ml. de agua.

Determine la temperatura del agua mediante un termómetro (T1).

3. Caliente el vaso de precipitados mediante una parrilla de calentamiento que

se puede obtener mediante el menú Equipo. Obtenga un termómetro y

colóquelo sobre el vaso para medir su temperatura.

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 CLASE Nro.

4. Cuando la temperatura del vaso alcance los 100ºC (T2), transfiera las

limaduras de Cobre al calorímetro e inmediatamente tape el calorímetro, tome

la lectura de la temperatura alcanzada en la tapa del calorímetro (T3). Para

transferir el contenido del vaso, selecciónelo y del menú Procesos, seleccione

Transferir. Para tapar el calorímetro, selecciónelo y de un clic con botón

derecho del ratón, del menú emergente seleccione Tapar Calorímetro.

5. Determinación de la capacidad calorífica de las muestras metálicas

6. Repita los mismos pasos anteriores, pero en lugar de usar limaduras de

Cobre utilice 150 gr. de cada una de las muestras metálicas proporcionadas.

RESULTADOS Y ANÁLISIS:

Limaduras de Metal 1 Metal 2 Metal 3 Metal 4 Metal 5

cobre

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 CLASE Nro.

1. Determinación de la capacidad calorífica del calorímetro

Anote los valores medidos

 Masa de cobre (g)= 150 gr

 T1 (ºC) = 20 ºC

 T2 (ºC) = 100 ºC

 T3 (ºC) = 30 ºC

Calcule C calorímetro

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ 𝑇 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎)

0.0939cal
−150gr × (30 − 100)°C
gr°C
𝐂 calorimetro =
(30 − 20)°C

𝑪 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 98.595𝑐𝑎𝑙/°𝐶

2. Determinación de la capacidad calorífica de la muestra metálica

Anote los valores medidos

Masa de muestra 1 (g) = 150 gr

 T1 (ºC) =20 ºC

 T2 (ºC) = 100 ºC

 T3 (ºC) = 32 ºC

Calcule C muestra 1:

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (𝑇3 − 𝑇1) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇3 − 𝑇2)

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (𝑇3 − 𝑇1)

= −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 )
𝑇3 − 𝑇2

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98.595cal/°C × (32 − 20)°C

−𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 =
(32 − 100)°C

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 17.3991cal/°C

Masa de muestra 2 (g) = 150 gr

 T1 (ºC) =20 ºC

 T2 (ºC) = 100 ºC

 T3 (ºC) = 42 ºC

Calcule C muestra 2:

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (𝑇3 − 𝑇1) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇3 − 𝑇2)

98.595cal/°C × (42 − 20)°C

−𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 =
(42 − 100)°C

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 37.3981cal/°C

Masa de muestra 3 (g) = 150 gr

 T1 (ºC) =20 ºC

 T2 (ºC) = 100 ºC

 T3 (ºC) = 40 ºC

Calcule C muestra 3:

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (𝑇3 − 𝑇1) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇3 − 𝑇2)

98.595cal/°C × (40 − 20)°C

−𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 =
(40 − 100)°C

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 CLASE Nro.

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 32.865cal/°C

Masa de muestra 4 (g) = 150 gr

 T1 (ºC) =20 ºC

 T2 (ºC) = 100 ºC

 T3 (ºC) = 24 ºC

Calcule C muestra 4:

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (𝑇3 − 𝑇1) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇3 − 𝑇2)

98.595cal/°C × (24 − 20)°C

−𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 =
(24 − 100)°C

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 5.1892cal/°C

Masa de muestra 5 (g) = 150 gr

 T1 (ºC) =20 ºC

 T2 (ºC) = 100 ºC

 T3 (ºC) = 30 ºC

Calcule C muestra 5:

𝐶 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∙ (𝑇3 − 𝑇1) = −(𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 ∙ 𝑇3 − 𝑇2)

98.595cal/°C × (30 − 20)°C

−𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 =
(30 − 100)°C

𝐶 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 14.085cal/°C

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3. Calcule Ce del metal:

 Muestra 1:

𝐶
𝐶𝑒 =
𝑚

17.3991cal/°C
𝐶𝑒 =
150𝑔𝑟

𝐶𝑒 = 0.115994𝑐𝑎𝑙/𝑔𝑟°𝐶

 Muestra 2:

𝐶
𝐶𝑒 =
𝑚

37.3981cal/°C
𝐶𝑒 =
150𝑔𝑟

𝐶𝑒 = 0.2493𝑐𝑎𝑙/𝑔𝑟°𝐶

 Muestra 3:

𝐶
𝐶𝑒 =
𝑚

32.865cal/°C
𝐶𝑒 =
150𝑔𝑟

𝐶𝑒 = 0.2191𝑐𝑎𝑙/𝑔𝑟°𝐶

 Muestra 4:

𝐶
𝐶𝑒 =
𝑚

5.1892cal/°C
𝐶𝑒 =
150𝑔𝑟

𝐶𝑒 = 0.0346𝑐𝑎𝑙/𝑔𝑟°𝐶

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 Muestra 5:

𝐶
𝐶𝑒 =
𝑚

14.085cal/°C
𝐶𝑒 =
150𝑔𝑟

𝐶𝑒 = 0.0939𝑐𝑎𝑙/𝑔𝑟°𝐶

4. Utilizando los valores de Ce de la siguiente tabla, indique cuál podría ser el

metal en estudio.

Metal Ce (cal / g o C) Peso atómico CP

Mg 0.249 24.305 Muestra 2 6.05 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Al 0.216 26.982 Muestra 3 5.92 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Zn 0.0938 65.38 Muestra 5 6.15 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Pb 0.031 207.2 Muestra 4 7.19 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Fe 0.11 55.847 Muestra 1 6.49 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

5. Una vez identificado el metal, calcule Cp.

Muestra 1:

𝐶
𝐶𝑝 =
𝑛

1 𝑚𝑜𝑙 𝐹𝑒
150 𝑔𝑟 𝐹𝑒 ∙ 𝑔 = 2.68 𝑚𝑜𝑙 𝐹𝑒
55.847 𝐹𝑒
𝑚𝑜𝑙

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 CLASE Nro.

17.3991cal/°C
𝐶𝑝 =
2.68 𝑚𝑜𝑙 𝐹𝑒

𝐶𝑝 = 6.49 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Muestra 2:

𝐶
𝐶𝑝 =
𝑛

1 𝑚𝑜𝑙 𝑀𝑔
150 𝑔𝑟 𝑀𝑔 ∙ 𝑔 = 6.17 𝑚𝑜𝑙 𝑀𝑔
24.305 𝑚𝑜𝑙 𝑀𝑔

37.3981cal/°C
𝐶𝑝 =
6.17 𝑚𝑜𝑙 𝑀𝑔

𝐶𝑝 = 6.05 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Muestra 3:

𝐶
𝐶𝑝 =
𝑛

1 𝑚𝑜𝑙 𝐴𝑙
150 𝑔𝑟 𝐴𝑙 ∙ 𝑔 = 5.55 𝑚𝑜𝑙 𝐴𝑙
26.982 𝑚𝑜𝑙 𝐴𝑙

32.865cal/°C
𝐶𝑝 =
5.55 𝑚𝑜𝑙 𝐴𝑙

𝐶𝑝 = 5.92 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Muestra 4:

𝐶
𝐶𝑝 =
𝑛

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 CLASE Nro.

1 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏
150 𝑔𝑟 𝑃𝑏 ∙ 𝑔 = 0.72 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏
207.2 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏

5.1892cal/°C
𝐶𝑝 =
0.72 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏

𝐶𝑝 = 7.19 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

Muestra 5:

𝐶
𝐶𝑝 =
𝑛

1 𝑚𝑜𝑙 𝑍𝑛
150 𝑔𝑟 𝑍𝑛 ∙ 𝑔 = 2.29 𝑚𝑜𝑙 𝑍𝑛
65.38 𝑚𝑜𝑙 𝑍𝑛

14.085cal/°C
𝐶𝑝 =
2.29 𝑚𝑜𝑙 𝑍𝑛

𝐶𝑝 = 6.15 𝑐𝑎𝑙/𝑚𝑜𝑙°𝐶

CONCLUSIONES:

El calor especifico de un compuesto nos indica la capacidad de este para almacenar

energía en forma de calor.

Se halló los valores de cada metal, no exactos pero aproximados y eso da una

satisfacción. ya que se llegó a los resultados esperados.

Se ha comprobado el principio de la conservación de la energía debido a que toda

energía inicial de un sistema es igual a toda energía final de dicho sistema.

Todos los compuestos poseen diferentes formas para obtener energía y almacenarla

ya que una parte de la energía hace aumentar la rapidez de traslación de las

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 CLASE Nro.

moléculas y este tipo de movimiento es el responsable del aumento en la

temperatura.

Gracias a la introducción, conceptos y ejemplos se ha obtenido más conocimiento

acerca del tema, además el material nos ha servido para el buen desarrollo de la

práctica,

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 CLASE Nro.

LABORATORIO
ELECTROLISIS DEL AGUA

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Actividad de aprendizaje #
LABORATORIO
Nombre de los JACOME DEYMI
estudiantes
IZA PAUL

LINCANGO KARLA

Carrera INGENIERIA AGROPECUARIA

NRC 3030

Nombre del profesor BIOQ. PEDRO MORILLO

OBJETIVOS:

 Demostrar que el agua es un compuesto formado por hidrógeno y oxígeno

que son dos gases.

 Separar los componentes del agua mediante electricidad en un proceso

conocido como hidrólisis

INTRODUCCIÓN:

Dado que el agua pura no conduce electricidad, si se le agregan unas gotas de

ácido sulfúrico (H2SO4), se utilizan electrodos de platino y se aplica corriente

continua nos encontramos con que el volumen de H2 (cátodo) es el doble que el de

O2 (ánodo). Cuando ya sólo quedé en el tubo de ensayo el H2 y el O2 utilizando una

astilla observaremos que en el O2 arde intensamente mientras que en el H2 se

produce una explosión. Si cuidadosamente uniéramos el oxígeno con el hidrógeno,

por ejemplo, colocando los dos polos dentro del mismo tubo de ensayo, al acercar

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 CLASE Nro.

una chispa eléctrica no solo tendríamos una pequeña explosión sino también

notaremos unas pequeñas gotitas de agua en las paredes del tubo, que fueron

originadas por la unión de dos hidrógenos y un oxígeno gracias a la chispa eléctrica

MATERIALES:

 2 botes de plástico transparente con boca angosta o tubos de ensayo

 1 recipiente de vidrio

 2 tornillos de acero inoxidable

 Batería de 9 V

 Agua potable

DESCRIPCIÓN:

La electrólisis es un proceso electroquímico en el que la energía eléctrica es la

fuerza motriz de las reacciones químicas. Las sustancias se separan en los iones

que la forman, haciendo pasar una corriente a través de ellos. El agua se

descompone en hidrógeno y oxígeno, la corriente eléctrica provoca que los iones de

hidrógeno cargados positivamente migren hacia el cátodo cargado negativamente, y

el oxígeno se forma en el otro electrodo (el ánodo cargado positivamente). La parte

más importante de la construcción de unidades de electrólisis es el uso de

electrodos adecuados para evitar reacciones no deseadas, que producen impurezas

en el gas de hidrógeno. Otro componente necesario de una unidad de este tipo es

una membrana de separación que permite el paso de iones o electrones y no de

oxígeno, o átomos de hidrógeno. Esta membrana permite que los gases se

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 CLASE Nro.

mantengan separados a fin de evitar el riesgo de una mezcla explosiva siendo

formado en la unidad de electrólisis.

PROCEDIMIENTO:

1. Sobre la mesa colocamos el recipiente de vidrio (celda electrolítica) y lo

llenamos con agua del grifo (electrolito)

2. Conecta el cable a los electrodos de la pila y a los tornillos e introduce los

tornillos separados y totalmente sumergidos en el recipiente

3. Colocamos los botes de plástico invertidos como se ve en la figura.

 La reacción comienza inmediatamente por lo que se observará el

desprendimiento de burbujas desde el extremo pelado del cable.

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 CLASE Nro.

RESULTADOS Y ANÁLISIS:

 Observa en cada experiencia el burbujeo del gas y contesta a las

siguientes preguntas:

1. ¿Por qué se forman gases en los tornillos?

La hidrolisis del agua, es la descomposición de la misma, mediante la presencia de

una energía que cargara eléctricamente a los dos electrodos, es decir, los tornillos

usados; nosotros al activar la corriente eléctrica dentro del medio acuoso,

permitiremos que el agua se descomponga solamente en dos gases, es decir,

oxígeno e hidrogeno, elementos propios del agua (H20), y que respectivamente se

unirán al tornillo de carga positiva y al tornillo de carga negativa.

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 CLASE Nro.

2. ¿El agua es un compuesto o un elemento?

El agua es un compuesto químico formado por dos átomos de hidrógeno (H) y uno
de oxígeno (O), unidos por enlaces covalentes. cuando el oxígeno y el hidrógeno se
unen lo hacen de una forma un tanto especial formando H2O.

Presenta tres estados de la materia Solido, liquido, Gaseoso.

CONCLUSIÓN

La energía eléctrica y su vital papel dentro de los procesos electroquímicos, nos

dirigió al estudio de distintas sustancias y a su disociación, descomposición o

separación de las mismas. Como tal, en este experimento, hemos trabajado con el

agua, una sustancia químicamente formada por dos átomos de hidrogeno y un

átomo de oxígeno, en la que mediante la elaboración de un sistema casero, hemos

podido observar que al aplicar una corriente eléctrica dentro de un medio acuoso

separamos gases de hidrogeno y oxígeno, que respetivamente han rodeado cada

uno de los tornillos, para así poder deducir, que aquel tornillo de carga positiva

estará rodeado únicamente de iones hidrógenos y que el tornillo de carga negativa,

estará rodeado solamente de oxígeno.

Finalmente, la realización de este laboratorio, nos permitió profundizar el estudio del

agua, su estructura, y sus peculiares propiedades físicos-químicas, siendo solo el

comienzo de futuras sustancias a probar y del profundizar el saber químico, con el

único fin de tener un dominio del tema para poder aplicarlo y transmitirlo.

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 CLASE Nro.

Apellidos y Función Tarea Cumplimiento Tiempo Observaciones

nombres encomendada de la tarea de
entrega
Iza Paúl Integrante Ejercicios del 27 100 % A tiempo
al
37
Jácome Coordinador Ejercicios del 38 100 % A tiempo
Deymi al 50

Lincango Integrante Ejercicios del 14 100 % A tiempo

Karla al 26

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