Universidad Católica de Honduras Nuestra Señora Reina de la Paz

Campus Santa Rosa de Lima

1. Materia Psicología Medica

1.1 Unidades Valorativas: 3
1.2 Requisitos: Ninguno
1.3 Periodo Académico: 3er Periodo – 2,023
1.4 Sección: 1501

2. Catedrática: Licda. Rosa Esther Andrade

Correo Electrónico: randradesrl@unicah.edu Cel. 32449495

Objetivos de la asignatura
1) Comprender las bases Psicológicas de la conducta humana y la relación Medico Paciente.

2) Analizar y comprender la necesidad de mantener una relación humanizada con el paciente, en el entendimiento
del dolor humano, y que una buena relación médico paciente es importante en la recuperación de la salud
humana.

3) Estimular en el estudiante una actitud humanista en su relación con sus futuros pacientes.

Bibliografía
- Psicología Médica, Psicología, Psiquiatría y Psico Análisis/ Autor Ramon de la Fuente
- PSICOLOGÍA MÉDICA SALUD MENTAL, Dra. Elisa N. Cortese Lic. Ricardo H. Cortese Lic. Vidalina Díaz Álvarez Lic.
Ana Equisito Dr. Ricardo A. Kuzmicki Lic. Alicia I. Pilatti Lic. Néstor Salvati Lic. Gabriel Van Oostveldt…Libreria
Tecnica Nobuko, 2004
- DSM-V Manual Moderno ---- CIE 10 , decima edición.
- Psicología Medica, Dario Diaz Méndez – José Miguel Latorre….Barcelona, Madrid, México.
- Bibliografías Asociadas.

5. Descripción
 Asignaciones 1er Parcial
Contenidos a Evaluar Actividades

- VALOR AMOR Aplicación del valor AMOR durante todo el periodo como un conductor esencial
en la relación efectiva con los compañeros y las demás personas.

- Línea de Tiempo Psicología Medica Descripción de la Línea de Tiempo de la Psicología Medica. 5%

- Revisión Bibliográfica sobre la Relación Mente- Revisión Bibliográfica sobre la Relación Mente-cuerpo 5%
cuerpo
- Entrevista sobre el impacto y beneficio de la Entrevista a un profesional de la medicina sobre el impacto y beneficio de la
Psicología Medica psicología en el desempeño como médico 10%

- Establecimiento del Rapport y aplicación de Roleplaying sobre el establecimiento del rapport y aplicación de entrevistas.
Entrevistas 10%
- Ciclo Vital Álbum grupal sobre el Ciclo Vital 10%

- Prueba sobre INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA Prueba Acumulativa 15%

, Una Perspectiva Histórica ( Libro Psicología Medica
de Dario Méndez y Jose LaTorre) Cap I . pag. Desde
el a la 58
- Nota Acumulativa - Nota Acumulativa
- Examen Escrito 1er parcial 55 % - Examen Escrito
45%
- Total 1er Parcial Total 1er Parcial 100%

Asignaciones 2do Parcial

Contenidos a Evaluar Actividades

- . Conducta y Comportamiento Aplicación de la técnica del Panel con la temática de la Conducta y el

Comportamiento 10%

- Escalas de Evaluación Auto aplicación de escalas Ansiedad, depresión etc. 15%

- Videos sobre diferentes Trastornos Psicológicos Análisis de Videos sobre los diferentes trastornos Psicológicos 10%

- Procesos Psicológicos Básicos ( Libro Psicología Medica de Prueba Acumulativa 20%

Dario Méndez y Jose LaTorre). Desde pág. Fundamentos de
Neurociencia cognitiva y Estados de Conciencia.
- Infografías de Trastornos Frecuentes Presentación de Infografías para publicar de los diferentes trastornos
10%

- Nota Acumulativa - Total Acumulativo

- Examen Escrito 2do parcial 65%
- Total Examen
35%
- Total del 2do Parcial
100%

Asignaciones 3er Parcial

Contenidos a Evaluar Actividades

 - Psicopatologías más frecuentes Técnica Opcional de Presentación de las Psicopatologías más frecuentes
5%

- Evaluación Mini Mental Aplicación de Mini-mental e interpretación 15%

- 1eros Auxilios Psicológicos Roleplaying de aplicación de los 1eros auxilios psicológicos. 10%

- Psicopatologías Infantiles y de Adultos Mapa conceptual Psicopatologías Infantiles y de Adultos 10%

- Capítulos Libro Psicología Medica y Salud Medica Prueba acumulativa sobre cap. 2 Psicología 3 Modelos Médicos y 4
Relación Medico Paciente 15%
- Salud Mental en Honduras Investigación de la actualidad de la Salud Mental en Honduras 10%

- Total, Acumulativo - Total, Acumulativo

- Total, Examen 65%
Total 3er parcial - Total, Examen
35%
Total 3er parcial
100%

6. Investigaciones

Parcial Contenido Fecha de Entrega

7. Actividades Prácticas

Parcial Contenido Fecha de Entrega

Aplicación del valor AMOR durante todo el periodo Todo el Periodo
como un conductor esencial en la relación efectiva con
los compañeros y las demás personas.
13 y 14 septiembre
Descripción de la Línea de Tiempo de la Psicología
Medica.
20 septiembre
Revisión Bibliográfica sobre la Relación Mente-cuerpo
25 septiembre
Entrevista a un profesional de la medicina sobre el
impacto y beneficio de la psicología en el desempeño
como médico
Del 25 al 28 Sept.
I Roleplaying sobre el establecimiento del rapport y
aplicación de entrevistas. 27 de Sept.

Álbum grupal sobre el Ciclo Vital

2 octubre
3 octubre
Prueba Acumulativa
Del 30 Sept. Al 2 octubre

Examen Escrito

Aplicación de la técnica del Panel con la temática de la 17 octubre

Conducta y el Comportamiento
23 octubre
Auto aplicación de escalas
II 26 octubre
Análisis de Videos sobre los diferentes trastornos.
 31 octubre
Prueba Acumulativa

Presentación de Infografías para publicar de los 1 – 2 – 6 –7 noviembre

diferentes trastornos

Psicopatologías en niños y adultos 20 al 21 noviembre

Aplicación de Mini-mental 22 y 23 noviembre

Roleplaying de aplicación de los 1eros auxilios 27 y 28 noviembre
psicológicos.
29 noviembre
III Mapa conceptual
30 noviembre
Prueba acumulativa

Investigación de la actualidad de la Salud Mental en 4 diciembre

Honduras

8. Normas de la Clase.
8.1 Invocación a Dios al inicio de la clase durante todo el periodo
8.2 Conocer y cumplir con el reglamento que rige la vida estudiantil: Cap. 1 Art. 1y 2, Art 10 - Cap. 4, Art 12 -18 - Cap 8
8. 3 El número de inasistencias permitidas en cada periodo es de 3 fallas para optar a la Evaluación del parcial respectivo,
una cuarta No se permite faltar en semana de exámenes, una Inasistencia equivale a cuatro fallas.
8.4 Deberán usar su uniforme y/o ropa adecuada para permanecer en la clase.
8.5 La reflexión de vida sobre el Valor AMOR se hará diariamente (Todo el Periodo según listado de alumnos)
8.6 Se empleará el uso de aparatos tecnológicos durante las presentaciones de temáticas especiales, aplicación de técnicas
y desarrollo de actividades, en las fechas estipuladas en el syllabus.
8.7 Las investigaciones, informes u otros trabajos digitalizados deberán ser enviados en las fechas asignadas a la
plataforma Moodle considerando los lineamientos (Rubricas) establecidos en el syllabus.
8.8 Las excusas deberán ser presentadas no en recetarios sino debidamente certificadas conforme a lineamientos
establecidos en el reglamento de vida estudiantil.
8.9 Mantener una conducta apropiada durante la clase, evitando convertirse en cualquier circunstancia en foco de
distracción para el resto de la clase.
8.10 En los momentos de evaluación y trabajo con el paciente debe portar su uniforme – Presentarlo en video/fotografías
8.11 Se prohíbe el plagio en exámenes, trabajos, tareas, todo plagio o fraude se valora en 0% con notificación a Bienestar
Estudiantil.
RUBRICAS DE PRESENTACION DE TRABAJOS Escritos/ Digitales
1) Forma y estilo de presentación Escrita
Tipo y tamaño de letra: Título: Arial, número 14 (en negrita)

Interlineado entre renglones:
Alineación:
Margen de la página:
Texto: Times new Román, número 12
Espacio y medio (1.5)
Justificada a ambos lados
Superior: 2.5 cm
Inferior: 2.5 cm
Izquierda: 3 cm
Derecha: 3 cm
Tamaño de Contenido: 3 pág. Y más.

2) Lineamientos de presentación de informes Grupales

1) Portada – Datos Generales
2) Introducción
3) Marco Conceptual (No menor a 8 páginas) con Ilustraciones
4) Bibliografía (Normas APA)
5) Anexos

2) Lineamientos de presentación de manual

1) Portada – Datos Generales 2) Índice 3) Introducción 4) Justificación

5) Objetivo General y Específicos 6) Marco Conceptual (No menor a 8 páginas) con ilustraciones
7) Actividades y ejercicios de Intervención 8) Bibliografía

1) RUBRICA DEL CONVERSATORIO

CATEGORÍAS 5 -10 4-7 3-5 0–3

Entendiendo el El equipo claramente El equipo claramente El equipo parecía El equipo no
entendió el tema a entendió el tema a entender los puntos demostró un
tema profundidad y presentó profundidad y principales del tema adecuado
su información presentó su y los presentó con entendimiento del
enérgica y información con facilidad. tema.
convincentemente. facilidad.
Recurso de Recurso de Recurso de
Recurso de presentación más presentación presentación NO
presentación muy adecuado Levemente pobre adecuado
adecuado
Organización Todos los argumentos La mayoría de los Todos los Los argumentos no
fueron vinculados a argumentos fueron argumentos fueron fueron claramente
una idea principal claramente claramente vinculados a una
(premisa) y fueron vinculados a una vinculados a una idea principal
organizados de idea principal idea principal (premisa).
manera lógica. (premisa) y fueron (premisa), pero la
organizados de organización no
manera lógica. fue, algunas veces,
ni clara ni lógica.
Información Toda la información La mayor parte de la La mayor parte de La información
presentada en el información en el la información en el tiene varios
conversatorio fue conversatorio fue conversatorio fue errores; no fue
clara, precisa y clara, precisa y presentada en siempre clara.
minuciosa. minuciosa. forma clara y
precisa, pero no fue
 siempre minuciosa.
Estilo de El equipo El equipo por lo El equipo algunas Uno o más de los
consistentemente usó general usó gestos, veces usó gestos, miembros del
presentación gestos, contacto contacto visual, tono contacto visual, equipo tuvieron un
visual, tono de voz y de voz y un nivel de tono de voz y un estilo de
un nivel de entusiasmo entusiasmo en una nivel de entusiasmo presentación que
en una forma que forma que mantuvo en una forma que no mantuvo la
mantuvo la atención. la atención. mantuvo la atención.
atención.

6) RUBRICAS DEL ROLE PLAYING

CATEGORIAS 9 – 10 - 30 7 - 8 - 20 3 – 6 - 10 1–2–5-0
Enfoque En el Tema Demuestra una Demuestra una regular Aplica adecuadamente No aplica en forma
asignado adecuada aplicación de aplicación de entrevistas, parte de la aplicación de adecuada las
entrevistas, guías de guías de observación y entrevistas, guías de entrevistas, guías de
observación y test test psicológicos observación y test observación y test
psicológicos psicológicos psicológicos
Organización Organiza al 100% el Organiza la mayor parte Organiza en parte (89%- Organiza menos del
tiempo de aplicación de (99-90%) el tiempo de 75%). el tiempo de 30% el tiempo de
entrevistas, guías de aplicación de entrevistas, aplicación de aplicación de
observación y test guías de observación y entrevistas, guías de entrevistas, guías de
psicológicos test psicológicos observación y test observación y test
psicológicos psicológicos
Preparación y El material a emplear El material a emplear El material a emplear El material a emplear
Ubicación del muestra total ubicación muestra del 60%-80% muestra entre 40% - muestra menos del 30%
Material y utilización en el ubicación y utilización en 50%ubicación y ubicación y utilización
tiempo establecido. el tiempo establecido. utilización en el tiempo en el tiempo
establecido. establecido.
Límite-Tiempo Realizó el Role Playing Realizó el Role Playing de Realizó el Role Playing Muy poca o mucha
de aplicación dentro aplicación dentro del de aplicación con una duración la realización
del tiempo estipulado tiempo estipulado variación de tiempo 6 del Role Playing de
(variación máxima de 2 (variación máxima de 4 minutos con respecto al aplicación tuvo una
minutos). minutos). tiempo establecido. duración de 10 minutos
Mantuvo el ritmo Mantuvo el ritmo El ritmo se mantuvo o más con respecto al
constante. bastante constante. razonablemente tiempo establecido.
constante. No mantuvo el ritmo
constante.
Postura del cuerpo y Tiene buena postura, Tiene buena postura y Algunas veces tiene Tiene mala postura y/o
contacto visual se ve relajado y seguro establece contacto visual buena postura y no mira a la persona
de sí mismo. Establece con el participante establece contacto durante la aplicación.
contacto visual con el durante la aplicación. visual con el
participante durante la participante durante la
aplicación. aplicación.
Atuendo Atuendo Formal, un Atuendo casual. Atuendo de casual, pero El atuendo en general
aspecto muy llevaba zapatillas de no es apropiado para la
profesional. lona o su atuendo aplicación (pantalones
aparenta estar vaqueros, camiseta).
arrugado.
Desenvolvimiento Actuación con soltura Actuación levemente Actuación regular Actuación Inadecuada
libre de errores. con soltura con un mínimo 3 errores Errores frecuentes
mínimo de 2 errores.

7)Rubrica de Elaboración de Ensayo

CATEGORÍAS
Sobre el estándar Cumple el estándar Se aproxima al estándar Debajo del estándar
5 -10 4-7 3-4 1-2
Capturar la El párrafo introductorio El párrafo introductorio El autor tiene un párrafo El párrafo introductorio no
tiene un elemento tiene un elemento que introductorio interesante, pero es interesante y no es
atención apropiado que atrae la atrae la atención de la su conexión con el tema central relevante al tema.
atención de la audiencia. audiencia, pero éste es no es clara.
Esto puede ser una débil, no es directo o es
afirmación fuerte, una inapropiado para la
cita relevante, una audiencia.
estadística o una
pregunta dirigida al
lector.
Enfoque o idea La idea principal nombra La idea principal nombra La idea principal esquematiza La idea principal no
el tema del ensayo y el tema del ensayo. algunos o todos los puntos a menciona el tema y ni los
principal esquematiza los puntos discutir, pero no menciona el puntos a discutir.
principales a discutir. tema.
Precisión Todas las ideas Casi todas las ideas La mayoría de las ideas La mayoría de las ideas
secundarias y/o las secundarias y/o las secundarias y/o las estadísticas secundarias y/o las
estadísticas están estadísticas están están presentadas con estadísticas son erróneas.
presentadas con presentadas con precisión. precisión.
precisión.
Secuencia Los argumentos e ideas Los argumentos e ideas Algunas de las ideas Muchas de las ideas
secundarias están secundarias están secundarias o argumentos no secundarias o argumentos
presentadas en un presentadas en un orden están presentadas en el orden no están en el orden lógico
orden lógico que hace más o menos lógico que lógico esperado, lo que distrae esperado lo que distrae al
las ideas del autor sean hace razonablemente fácil al lector y hace que el ensayo lector y hace que el ensayo
fáciles e interesantes a seguir las ideas del autor. sea confuso. sea muy confuso.
seguir.
Transiciones o Una variedad bien Las transiciones muestran Algunas transiciones funcionan La transición entre las
pensada de transiciones cómo están las ideas bien, pero la conexión entre las ideas no es clara o no
conectores fue usada. Estas conectadas, pero hay muy ideas no es clara. existe.
muestran claramente poca variedad.
cómo están las ideas
conectadas.
Estructura de las Todas las oraciones La mayoría de las La mayoría de las oraciones Muchas de las oraciones
están bien estructuradas oraciones está bien está bien estructurada, pero no no están bien
oraciones y hay variedad. estructurada. Hay hay variedad. estructuradas y no son
variedad. variadas.
Gramática y El autor no comete El autor comete 1 ó 2 El autor comete 3 ó 4 errores El autor comete más de 4
errores de gramática ni errores gramaticales u gramaticales u ortográficos que errores gramaticales u
ortografía de ortografía que ortográficos que distraen distraen al lector del contenido ortográficos que distraen al
distraen al lector del al lector del contenido del del ensayo. lector del contenido del
contenido del ensayo. ensayo. ensayo.
Uso de El autor no comete El autor comete 1 ó 2 El autor comete varios errores El autor comete varios
errores con las errores con las con las mayúsculas y/o con la errores con el uso de las
mayúsculas y mayúsculas o con la mayúsculas o con la puntuación que son obvios y mayúsculas y/o con la
puntuación puntuación lo que hace puntuación, pero el que distraen al lector. puntuación que son obvios
que el ensayo sea ensayo es todavía fácil de y distraen al lector.
excepcionalmente fácil leer.
de leer.
Conclusión La conclusión es fuerte y La conclusión es evidente. La posición del autor es No hay conclusión. El
deja al lector con una La posición del autor es parafraseada en la conclusión, trabajo simplemente
idea absolutamente parafraseada en las pero no al principio de la misma. termina.
clara de la posición del primeras dos oraciones de
autor. Un parafraseo la conclusión.
efectivo de la idea
principal empieza la
conclusión.
Referencias Todas las fuentes Todas las fuentes usadas La mayoría de las fuentes Muchas fuentes son
usadas para las citas, para las citas, las usadas para las citas, las sospechosas y/o no están
las estadísticas y los estadísticas y los hechos estadísticas y los hechos es citadas correctamente.
hechos son creíbles y son creíbles y la mayoría creíble y está citada
están citadas está citada correctamente correctamente.
correctamente utilizando según las normas APA.
las normas APA.
Especificaciones El ensayo cumple con El ensayo cumple con la El ensayo cumple con algunas El ensayo cumple con muy
todas las mayoría de las de las especificaciones de forma pocas o ninguna de las
de forma especificaciones de especificaciones de forma solicitadas. especificaciones de forma
forma solicitadas. solicitadas. solicitadas.
Tamaño El ensayo consta de 3 a El ensayo está El ensayo consta de 1 página a El ensayo contiene menos
5 páginas. desarrollado en 2páginasa una página y media. de 1 página o más de 5.
dos páginas y media.
8) RUBRICAS DE PRESENTACION Y DEFENSA DE INFOGRAFIAS
 CATEGORIAS 26 - 30 20 - 25 10 - 19 0-9
Contenido Demuestra digitalmente Demuestra digitalmente Demuestra digitalmente No parece entender muy
un completo un buen entendimiento un buen entendimiento bien el tema, No sigue los
entendimiento del tema del tema en el de partes del tema. lineamientos
en el seguimiento de los seguimiento de los establecidos
lineamientos lineamientos
Seguimiento del tema Se mantiene en el tema Se mantiene en el tema la Se mantiene en el tema Fue difícil decir cuál fue el
todo (100%) el tiempo. mayor parte (99-90%) del algunas veces (89%- tema.
tiempo. 75%).
Volumen El volumen es lo El volumen es lo El volumen es lo El volumen con
suficientemente alto suficientemente alto para suficientemente alto frecuencia es muy débil
para ser escuchado por ser escuchado por todos para ser escuchado por para ser escuchado por
todos los miembros de los miembros de la todos los miembros de todos los miembros de la
la audiencia a través de audiencia al menos 90% la audiencia al menos el audiencia.
toda la presentación. del tiempo. 80% del tiempo.
Límite-Tiempo Realizó la presentación Realizó la presentación Realizó la presentación Muy poca o mucha
dentro del tiempo dentro del tiempo con una variación de duración. La presentación
estipulado (variación estipulado (variación tiempo 6 minutos con tuvo una duración de 10
máxima de 2 minutos). máxima de 4 minutos). respecto al tiempo minutos o más con
Mantuvo el ritmo Mantuvo el ritmo establecido. respecto al tiempo
constante. bastante constante. El ritmo se mantuvo establecido.
razonablemente No mantuvo el ritmo
constante. constante.
Postura del cuerpo y Tiene buena postura, se Tiene buena postura y Algunas veces tiene Tiene mala postura y/o
contacto visual ve relajado y seguro de establece contacto con buena postura y no mira a los demás
sí mismo. Establece todos durante la establece contacto durante la presentación
contacto con todos presentación en mínimamente en en
durante la presentación presentación
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede
precisión contestar casi precisión contestar la precisión contestar unas contestar las preguntas
todas las preguntas mayoría de las preguntas pocas preguntas planteadas sobre el tema
planteadas sobre el planteadas sobre el tema planteadas sobre el por sus compañeros de
tema por sus por sus compañeros de tema por sus clase y docente.
compañeros de clase y clase y docente. compañeros de clase y
docente. docente.
Atuendo Uniforme, Atuendo de Uniforme, Atuendo de Uniforme, Atuendo de Uniforme, atuendo en
negocio, un aspecto negocios casual. negocios casual, pero general no es apropiado
muy profesional. llevaba zapatillas de para la audiencia
lona o su atuendo (pantalones vaqueros,
aparenta estar camiseta).
arrugado.
Apoyo visual Los estudiantes usan Los estudiantes usan Los estudiantes usan El estudiante no usa
apoyo visual (puede apoyo visual que apoyo visual con apoyo visual para su
incluir presentaciones contiene muy pocos significantes errores exposición.
en PPT, prezi, etc.) las errores ortográficos y ortográficos, sin
cuales vienen libre de diapositivas levemente ninguna uniformidad en
errores ortográficos, cargadas de contenido. el diseño y
uniformes y con poco exageradamente
texto. cargado de contenido.